《四年級上冊數(shù)學(xué)試題第二單元試題人教新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊數(shù)學(xué)試題第二單元試題人教新課標(biāo)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《公頃和平方千米》達(dá)標(biāo)檢測 一、填空。（39分） 1.1公頃＝（ ）平方米 10平方千米＝（ ）公頃 7公頃＝（ ）平方米 6平方千米＝（ ）平方米 2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 2公頃○1900平方米 400公頃○4平方千米 400平方千米○401公頃 8公頃○800平方米 3平方千米○3000公頃 2公頃○80000平方米 3.在（ ）里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。 （1）中央電視臺一號演播大廳的使用面積大約是1600（ ）。 （2）天安門廣場的占地面積約是44（ ）。 （3）我國的面積約為

2、9600000（ ）。 二、判斷。（15分） 1.測量較大面積的土地時(shí)，一般用平方米作單位。（ ） 2.1平方千米比1千米大。（ ） 3.學(xué)校多媒體教室的面積約是80平方米。（ ） 4.邊長為4米的正方形的周長和面積正好相等。（ ） 5.平方厘米、平方分米、平方米、公頃和平方千米，每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是100。（ ） 三、選擇。（15分） 1.平方米和公頃之間的進(jìn)率是（ ）。 A. 10000 B. 100000 C. 1000000 2.一片長方形菜地的面積是15公頃。它的長是1000米，寬是（ ）米。 A. 1

3、5 B. 150 C. 1500 3.學(xué)校操場長150米，寬80米，面積是（ ）。 A. 12公頃 B. 12平方千米 C. 12000平方米 四、解決問題。（31分） 1.張伯伯繞一個(gè)正方形廣場走1圈，正好走400米，這個(gè)廣場的占地面積是多少公頃？（7分） 2.天安門廣場的占地面積約是44公頃，大連星海廣場的占地面積約是天安門廣場占地面積的4倍，大連星海廣場的占地面積約是多少公頃？（8分） 3.我國有五大淡水湖，其中洞庭湖的面積約為2740平方千米，鄱陽湖的面積比洞庭湖多193平方千米，太湖的面積比鄱陽湖的面積少513平方千

4、米。太湖的面積約是多少平方千米？（8分） 4.壓路機(jī)每分鐘行駛24米，車輪寬度是1米，壓路機(jī)1小時(shí)壓路多少平方米？（8分） 紅星農(nóng)場有20塊菜地，這些菜地大小一致，都是長100米，寬50米的長方形。這些菜地占地多少公頃？（5分） 答案： 一、1.10000 1000 70000 6000000 2.＞ ＝ ＞ ＞ ＜ ＜ 3.（1）平方米 （2）公頃 （3）平方千米 二、1. 2. 3.√ 4. 5. 三、1.A 2.B 3.C 四、1.4004＝100（米） 100100＝1000

5、0（平方米） 10000平方米＝1公頃 “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，

6、雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2.444＝176（公頃） 3.2740＋193－513＝2420（平方千米） 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。4. 241＝24（平方米） 1時(shí)＝60分 2460＝1440（平方米） 思考題：1005020＝100000（平方米） 100000平方米＝10公頃