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人教版高中化學(xué)選修一微課設(shè)計(jì) 金屬的電化學(xué)腐蝕
《金屬的電化學(xué)腐蝕》微課作品創(chuàng)作說明
一.教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)背景分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本微課視頻的教學(xué)內(nèi)容為《人教版化學(xué)選修1?化學(xué)與生活》中第三章第二節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕,從生活中金屬腐蝕的普遍現(xiàn)象及危害,引發(fā)對(duì)金屬的腐蝕的條件和原理的思考、探究,讓學(xué)生了解廣泛存在的金屬電化學(xué)腐蝕的原理。
2.教學(xué)對(duì)象分析
(1)適用對(duì)象:高二選修《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)生
(2)知識(shí)儲(chǔ)備:對(duì)于高二選修《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)生已經(jīng)具備分析運(yùn)用氧化還原反應(yīng)的能力,對(duì)金屬的還原性從初中到高中已有了明確的認(rèn)識(shí),經(jīng)過化學(xué)必修2的學(xué)習(xí)已初步掌握原電池
2、基本原理和常見電極反應(yīng)式的書寫。
(3)認(rèn)知能力:高二學(xué)生已初步具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析比較歸納能力,學(xué)生對(duì)信息具有一定的深層加工能力,具有主動(dòng)探究的原動(dòng)力。針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求,教學(xué)過程中知識(shí)不宜深度挖掘和過分拓寬。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生通過微視頻的學(xué)習(xí), 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),建構(gòu)原電池構(gòu)成的模型化過程,引發(fā)電化學(xué)腐蝕概念的生成,并能描述金屬的電化學(xué)腐蝕的化學(xué)原理。
2.對(duì)鋼鐵的電化學(xué)腐蝕原理分析時(shí),使已學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移應(yīng)用,活學(xué)活用。
(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):金屬的電化學(xué)腐蝕原理
2.教學(xué)難點(diǎn):金屬的電化學(xué)腐蝕原理
(四)教學(xué)過程
略
二.學(xué)習(xí)指導(dǎo)
3、本微課視頻可以作為“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式課前導(dǎo)學(xué)使用。共6分鐘,由科學(xué)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課,后面的知識(shí)點(diǎn)通過PPT課件出示(配以文字的相關(guān)圖片),配合相應(yīng)講解為主,分析結(jié)果引出電化學(xué)腐蝕的概念,解釋金屬的電化學(xué)腐蝕原理。學(xué)習(xí)者要在具有原電池基本原理的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行本微課視頻的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)該視頻后完成配套的學(xué)案練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,教師根據(jù)學(xué)情在課堂上進(jìn)行交流展示、精講點(diǎn)撥,體現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、能學(xué)不教”的教學(xué)理念。
三.配套學(xué)習(xí)資料
人民教育出版社化學(xué)選修1《化學(xué)與生活》
微課視頻導(dǎo)學(xué)案一份
多媒體課件
四.微課制作技術(shù)
本作品通過PPT講解演示講解過程,使用專業(yè)錄屏軟件Camtasia Studio 8錄制演示過程,同時(shí)錄制同步語音,主畫面為PPT講解,后期通過Camtasia Studio 8適當(dāng)修正音頻、視頻。