《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字二6 畫教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字二6 畫教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 6　畫 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，并認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 2．知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。 3．能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 4．理解詩(shī)句的主要內(nèi)容，感受詩(shī)中描繪的景色，培養(yǎng)審美情趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能正確朗讀、背誦古詩(shī)；通過(guò)偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法，識(shí)記生字。 難點(diǎn)：圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象；認(rèn)識(shí)走之底、斜刀頭2個(gè)偏旁。 教學(xué)準(zhǔn)備 一幅山水畫、識(shí)字卡片及相關(guān)課件。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、切入課題。 1．同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？老師也出個(gè)謎語(yǔ)大

2、家猜一猜好嗎？這則謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。(板書課題) 2．同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察畫上都有什么？再讀課題。(課件展示) 二、欣賞。 教師配樂(lè)朗誦課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫”。 三、識(shí)字。(課件展示) 1．同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過(guò)生字寶寶這一關(guān)，你們有沒(méi)有信心？ 2．出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。 3．自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出生字表中的生字，借助拼音多讀幾遍。 4．利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字的方法。 5．你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？ 6．用自己的方法識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)走之底。(課件展示) 7．摘掉拼音帽子的生字寶寶

3、你還認(rèn)識(shí)嗎？(課件展示) 四、朗讀。(課件展示) 1．生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，它們?cè)O(shè)的關(guān)卡你們都順利通過(guò)了，可它們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2．指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。 3．多種方式練習(xí)朗讀。 五、寫字。(課件展示) 1．出示要寫的字“水、去、來(lái)、不”，認(rèn)讀、說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字應(yīng)該怎樣寫，學(xué)生書寫。 2．提示學(xué)生注意筆順和重點(diǎn)筆畫。 3．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置。 4．教師范寫，示范筆畫的寫法。 5．學(xué)生先描紅，然后自由練寫。 6．組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。 六、作業(yè)。 回家請(qǐng)教家長(zhǎng)，或者在書中查找謎語(yǔ)，下節(jié)課開(kāi)展

4、猜謎語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入。 認(rèn)讀生字。 二、感悟。(課件展示) 1．自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？ 2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么，在圖中相應(yīng)位置出示“山、水、花、鳥”4個(gè)字。 3．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中描寫的景物。 4．朗讀古詩(shī)，找出詩(shī)中意思相反的詞語(yǔ)。 三、背誦。 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演。先組內(nèi)練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。 四、表演。 五、游戲。 找朋友：找14名同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里的卡片意思相反的字，站在一起，其他同學(xué)做裁判。

5、 (遠(yuǎn)——近　高——低　來(lái)——去　笑——哭　白——黑　晚——早　有——無(wú)) 六、拓展。 1．結(jié)合課前搜集的謎語(yǔ)，舉行猜謎語(yǔ)競(jìng)賽，評(píng)出“猜謎小能手”。 2．你喜歡這幅畫嗎？喜歡的話就動(dòng)動(dòng)你的小巧手把這幅畫畫出來(lái)吧！ 板書設(shè)計(jì) 6　畫 山　 水　 花　 鳥 有——無(wú)　 遠(yuǎn)——近　去——來(lái) 教學(xué)反思 《畫》是一首五言謎語(yǔ)詩(shī)，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語(yǔ)花香、山水相襯的美感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。課文扣住“畫”這個(gè)謎底，抓住畫的形象特點(diǎn)展開(kāi)描寫，圖文對(duì)應(yīng)。 識(shí)字教學(xué)是很枯燥的，在教學(xué)識(shí)字時(shí)，老師要善于總結(jié)學(xué)生在生活中的識(shí)字方法，同時(shí)還要適當(dāng)?shù)貪B透一些正確識(shí)字的知識(shí)和方法，采用活潑有趣的方式再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固?！　　? 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。