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1、大班社會活動《走近小學》 教學設計思路： 自從5月份小學報名后，班上的孩子就經(jīng)常聚在一起談“小學”這一話題了。小學對他們來說是個未知數(shù)，既覺得陌生而又富有誘惑力的地方。于是我們就進行了《走近小學》一系列活動，通過活動既讓孩子解除疑惑，又滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展等多方面為他們進入小學做充分的準備，從而減少幼小銜接的坡度，讓幼兒從幼兒園生活順利過渡到小學教育。 活動目標： 1、了解即將面臨的入學變化：幼兒園與小學的差異，向往當個小學生?！　? 2、減少對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備。　　　 3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力

2、（自我服務能力、自我保護能力等），建立初步的規(guī)則意識、任務意識?；顒訙蕚洌? PPT課件《小蚯蚓上學》；提前與小學聯(lián)系好，組織幼兒參觀小學；對孩子進行外出的安全教育、提醒孩子輕聲說話，不要打擾小學生的學習；收集小學生學習用品。 活動過程： 活動一：向往小學 一、通過談話，引出課題。 1.導語：前幾天，小朋友都去報名讀小學了。再過幾個月，你們就要離開幼兒園，進入小學生活了。小學會是怎樣的呢？ 2.圍繞“小學會是怎樣的呢？”展開討論。 二、繪畫：我心目中的小學 導語：請小朋友把你知道的小學畫下來，和你的小伙伴一起分享。 三、繪本閱讀《小蚯蚓上學》 導語：今天老師請來了一位小學生，

3、會是誰呢？ 和孩子一起繪本共讀，了解小學生活。 四、小結：今天我們了解了小學的生活，再過幾天，我們一起去參觀小學，到時你們要看看小學生的活動和我們有什么不一樣的。 活動二：走進小學 一、介紹參觀目的，提出要求：1、小學的校舍和幼兒園有什么不同？2、小學生的活動與我們的活動有什么不同？3、課間小學生都做些什么？ 二、參觀小學： 1、參觀校舍； 2、觀看小學生上課； 3、觀看小學生課間活動； 4、小學校長講話； 5、離開小學回幼兒園。 活動三：與小學生進行座談會 一、小學生介紹小學生活。 二、小朋友向小學生提出疑問，小學生解答。 活動四：做個小學生 一、繪畫分享：做個小學生 二、布置活動室：桌子的擺放，教學具的擺放。 三、嘗試小學生的作息制度（學聽上課鈴、進行課間活動游戲等）。 四、延伸活動。 1、收集小學的學習用品擺放在觀察角。2、了解自己和同伴報讀了那間小學。 教學反思： 本活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“參觀小學”、“與小學生進行座談會”、“做個小學生”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。