《一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試題Unit 1 Classroom練習(xí)題人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試題Unit 1 Classroom練習(xí)題人教（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 1 Classroom Lesson 1 一、看圖圈出正確單詞。 schoolbag / blackboard chair / desk desk / book 二、看一看，連一連。 blackboard chair desk

2、 in on under 三、選擇正確的漢語(yǔ)意思。 ( ) 1．Put your schoolbag under the chair. A. 請(qǐng)把你的書包放在椅子下面。 B. 請(qǐng)把你的書包放在椅子上面。 ( ) 2. Put your schoolbag on the chair. A. 請(qǐng)把你的書包放在

3、椅子下面。 B. 請(qǐng)把你的書包放在椅子上面。 Lesson 2 一、 選出所給單詞的正確漢語(yǔ)意思。 （ ）1. chair A. 黑板 B.椅子 （ ）2. desk A. 書桌 B.椅子 （ ）3. blackboard A. 黑板 B.書 （ ）4. on A. 在......上 B.在......下面 （ ）5. under A. 在......下面 B.在......后面 （ ）6. in A

4、. 在......里面 B.在......下面 二、 看圖，連線。 1. Where is the ? A. blackboard 2. Where is the ? B. chair 3. It’s on the . C. book 4. It’s on the . D. desk 三、根據(jù)漢語(yǔ)選擇正確單詞填空 ①in ②on ③under ④chair ⑤desk 1. Put the appl

5、e （在......上面）the chair. 2. Put the pen （在......下面）the desk. 3. A dog is （在......里面）the classroom. 4. -Where is the book? -It’s on the （書桌）. 5. -Where is the book? - It’s on the （椅子）. Lesson 3 一、判斷圖片與單詞是（√）否（）相符。 ( ) 1. desk

6、( ) 2. blackboard ( ) 3. chair ( ) 4. under 二、選出你所聽到的大寫字母。 （ ）1. A. C B. A （ ）2. A. D B. C （ ）3. A. B B. E 三、根據(jù)圖片選擇正確的選項(xiàng)。 ( ) 1. Where is the banana? A．It’s on the chair. B. It’s

7、 under the desk. ( ) 2. Where is the orange? A. It’s on the desk. B. It’s on the chair. Unit 1 單元檢測(cè) 一、選擇與圖片相符的單詞。 1．on 2. in 3. under 4. desk 5. chair 6. blackboard ( ) ( ) ( ) (

8、 ) ( ) ( ) 二、根據(jù)英文選出正確的漢語(yǔ)意思。 ( ) 1. Let’s go home! A. 我們回家吧！ B. 我們?nèi)ド蠈W(xué)吧! （ ）2. Put my ruler in the pencil box. A. 把我的文具盒放進(jìn)書包里！ B. 把我的尺子放進(jìn)文具盒里。 （ ）3. Where is my pencil box? A. 我的書桌上是什么？

9、 B. 我的文具盒在哪里？ （ ）4. It’s in your mouth. A. 它在你的嘴里。 B.它在書桌上。 三、根據(jù)圖片圈出正確的單詞。 1. Put your schoolbag (on / under)the chair. 2. Put your schoolbag (on / under)the chair. 四、根據(jù)課文內(nèi)容給圖片排序。 （ ） （ ） （ ）

10、 （ ） （ ） （ ） 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯

11、藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。五、畫一畫。 a desk a chair a blacboard 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、

12、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。