《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 16 金色的草地教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 16 金色的草地教案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 16　金色的草地 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．在朗讀的過(guò)程中，邊讀邊想象課文描寫的畫面，體會(huì)課文表達(dá)的贊美之情。 4．激發(fā)學(xué)生留心觀察身邊不斷變化的事物的興趣，幫助學(xué)生樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，以及對(duì)自然、生命的尊重、熱愛之情。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)蒲公英的圖片、文字資料。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 一、圖畫激趣，導(dǎo)入新課。 1．出示蒲公英圖片。(課件展示) 同

2、學(xué)們，見過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是蒲公英。 板書：蒲公英 2．交流搜集到的資料。(課件展示) 蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根狀莖可入藥。 3．板書課題：金色的草地 (1)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？ 疏疑：草地是綠色的，為什么說(shuō)是金色的？ (2)聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話。 二、學(xué)習(xí)生字、新詞。(課件展示) 1．讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈畫出生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。 2．檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。 讀準(zhǔn)字音，記住字形。 3．在生字本上書寫本課生字，教師巡回指

3、導(dǎo)。 三、初讀課文，了解內(nèi)容。 1．自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思考課文主要講了什么內(nèi)容。(課件展示) 2．思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。 3．學(xué)生交流。 板書設(shè)計(jì) 16　金色的草地 蒲　英　盛　耍　喊　欠　釣　而　察　攏　趣　喜　睡 第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 1．指名朗讀生字詞。 2．指名復(fù)述課文講的主要內(nèi)容。 二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。 1．學(xué)習(xí)第1自然段。 (1)自由讀第1自然段，思考：草地為什么會(huì)變成金色？(課件展示) (2)看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？指名讀，評(píng)讀。 2．學(xué)習(xí)第2自然段。 (

4、1)畫出兄弟倆盡情玩耍的句子，你能從中體會(huì)到什么？(課件展示) (體會(huì)到蒲公英帶給兄弟倆的快樂。) (2)“就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂”一句中的“不引人注目”起什么作用？(為下文寫不知道草地的顏色會(huì)變作鋪墊。) 3．學(xué)習(xí)第3、4自然段。 過(guò)渡：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ (1)自由讀第3、4自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？草地為什么會(huì)變顏色？找出有關(guān)的句子，畫出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。(課件展示) (2)總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開就是金色的，合攏就是綠色的。(課件展示) (3)這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”

5、非常驚訝，大家再來(lái)讀讀第4自然段。 (4)有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”對(duì)蒲公英的態(tài)度有什么變化？(課件展示) 三、課堂小結(jié)，升華情感。 學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。(課件展示) 神奇的蒲公英帶給了兄弟倆童年的歡笑，發(fā)現(xiàn)的喜悅。大自然是美麗神奇的，如果我們走進(jìn)大自然，留心觀察，就會(huì)享受到大自然帶來(lái)的樂趣，還會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。 四、布置作業(yè)。 說(shuō)說(shuō)你留意過(guò)的最有趣的事物的變化。(課件展示) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 這篇課文充滿童趣，特別適合孩子的口味。在寫作特色上，描寫細(xì)致生動(dòng)，抓住了時(shí)間的變化，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)、形象，讀起來(lái)很優(yōu)

6、美。因此在教學(xué)中，用“讀”作為教學(xué)手段。通過(guò)本人的教學(xué)設(shè)想，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的，無(wú)論是對(duì)文章的理解還是同步習(xí)作練習(xí)，都落到了實(shí)處。 課后習(xí)題答案 第2題：早上，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒒ò晔呛蠑n的。 中午，草地是金色的，因?yàn)槠压⒒ò陱堥_了。 傍晚，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒒ò暧趾蠑n了。 第3題：例如，合歡樹的樹葉，白天是張開的，晚上就會(huì)合攏；每一片樹葉都是六邊形的，但是沒有兩片樹葉是相同的；山間的云霧，一般會(huì)在太陽(yáng)出來(lái)時(shí)慢慢散去；樹干上有一圈一圈的條紋，稱為年輪，每一圈就代表著一年……　　 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。