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高中化學(xué) 專(zhuān)題1 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界 第三單元 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 1.3 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)教學(xué)案 蘇教版必修1

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高中化學(xué) 專(zhuān)題1 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界 第三單元 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 1.3 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)教學(xué)案 蘇教版必修1_第1頁(yè)
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高中化學(xué) 專(zhuān)題1 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界 第三單元 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 1.3 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)教學(xué)案 蘇教版必修1_第3頁(yè)
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《高中化學(xué) 專(zhuān)題1 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界 第三單元 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 1.3 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)教學(xué)案 蘇教版必修1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中化學(xué) 專(zhuān)題1 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界 第三單元 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 1.3 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)教學(xué)案 蘇教版必修1(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三單元 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 一、原子結(jié)構(gòu)模型的演變 道爾頓 原子結(jié)構(gòu)模型 湯姆生 原子結(jié)構(gòu)模型 盧瑟福 原子結(jié)構(gòu)模型 波爾 原子結(jié)構(gòu)模型 對(duì)于多電子原子,可以近似認(rèn)為原子核外電子是分層排布的;在化學(xué)反應(yīng)中,原子核不發(fā)生變化,但原子的最外層電子會(huì)發(fā)生變化。 二、原子的構(gòu)成 1.原子的構(gòu)成 電量 相對(duì)質(zhì)量 實(shí)際體積 占據(jù)體積 原子 原子核 質(zhì)子Z +1 1 小 小 中子N ―― 1 小 小 核外電子e- -1 1/1836 小 相對(duì)很大 2.幾個(gè)概念: 原子質(zhì)量:即原子的真實(shí)質(zhì)量也稱(chēng)原子的絕對(duì)

2、質(zhì)量。單位 kg 粒子相對(duì)質(zhì)量: 注:①單位 1(一般不寫(xiě)出) ②粒子:可以原子、質(zhì)子、中子、電子、微觀粒子 ③質(zhì)子、中子的相對(duì)質(zhì)量約為1 質(zhì)量數(shù):原子中質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)得和 3. 有關(guān)原子結(jié)構(gòu)常用規(guī)律總結(jié) ⑴ 質(zhì)量關(guān)系:質(zhì)量數(shù)(A)=質(zhì)子數(shù)(Z)+中子數(shù)(N) ⑵ 電性關(guān)系:原子:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 陰離子:質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)-電荷數(shù) 陽(yáng)離子:質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)+電荷數(shù) 4. 核素、同位素 核素:具有一定質(zhì)子數(shù)和一定中子數(shù)的某種原子 同位素:質(zhì)子數(shù)相同而質(zhì)量數(shù)(或中子數(shù))不同原子的互稱(chēng) H:H H(D

3、) H(T) 氫元素有三種核素,三種核素間互稱(chēng)同位素。 元素的相對(duì)原子質(zhì)量:=A1a1%+A2a2%+…… A1、A2……為核素的相對(duì)原子質(zhì)量 a1%、a2%……為核素的原子百分?jǐn)?shù)或核素原子的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù) 例題解析 例1 下列關(guān)于原子的說(shuō)法中,正確的是 ( ) A. 原子不顯電性,說(shuō)明原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù) B. 同種原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)相同 C. 含有相同中子數(shù)的原子,一定是同一類(lèi)的原子 D. 原子是最小的粒子 分析:原子只是化學(xué)變化中的最小粒子,而構(gòu)成原子

4、的質(zhì)子、中子和電子都比原子小,故D錯(cuò)。原子之所以不顯電性,是由于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),故A錯(cuò)。原子的種類(lèi)由質(zhì)子數(shù)決定,同種原子當(dāng)然具有相同數(shù)目的質(zhì)子數(shù),而如果只知中子數(shù)相同,不知質(zhì)子數(shù)相同,則無(wú)法判斷是否為同一類(lèi)原子。故B對(duì)C錯(cuò)。 例2 某元素一種同位素原子的質(zhì)子數(shù)為m,中子數(shù)為n,則下述論斷正確的是 A.不能由此確定該元素的相對(duì)原子質(zhì)量 B.這種元素的相對(duì)原子質(zhì)量為m+n C.若碳原子質(zhì)量為W克;此原子的質(zhì)量為(m+n)W克 D.核內(nèi)中子的總質(zhì)量小于質(zhì)子的總質(zhì)量 分析:本題設(shè)置的意圖在于考查對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。相對(duì)原子質(zhì)量是化學(xué)科學(xué)中最基本的概念之一,要學(xué)會(huì)區(qū)分元素

5、的相對(duì)原子質(zhì)量與原子的(核素)相對(duì)原子質(zhì)量;同位素的相對(duì)原子質(zhì)量與同位素的質(zhì)量數(shù)等概念的差異性。相對(duì)原子質(zhì)量全稱(chēng)是元素的平均相對(duì)原子質(zhì)量,不是某一個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量,因此選項(xiàng)B看上去似乎是正確的,實(shí)際是錯(cuò)誤的。任一原子的質(zhì)量不可能是碳原子質(zhì)量與此原子質(zhì)子與中子數(shù)之和的乘積,而且碳原子有多種同位素,選項(xiàng)C中的W是沒(méi)有被指定的數(shù)值,只從這一點(diǎn)來(lái)看,選項(xiàng)C也不能成立。題目沒(méi)有指明是哪種核素,無(wú)法確切知道此核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的相對(duì)多少,故選項(xiàng)D也不對(duì)。答案為A。 例3 (1)原計(jì)劃實(shí)現(xiàn)全球衛(wèi)星通訊需發(fā)射77顆衛(wèi)星,這與銥(Ir〕元素的原子核外電子數(shù)恰好相等,因此稱(chēng)為“銥星計(jì)劃”。已知銥的一種同位素

6、是,則其核內(nèi)的中子數(shù)是   A.77     B.114     C.191    D.268 (2)已知自然界中銥有兩種質(zhì)量數(shù)分別為191和193的同位素,而銥的平均相對(duì)原子質(zhì)量為192.22,這兩種同位素的原子個(gè)數(shù)比應(yīng)為   A.39∶61   B.61∶39    C.1∶1    D.39∶11 分析:本題將以當(dāng)年科技界的一個(gè)慘痛的焦點(diǎn)問(wèn)題:“銥星計(jì)劃”因缺乏市場(chǎng)需求,曲高和寡,不得不宣布破產(chǎn)為背景,對(duì)考生進(jìn)行有關(guān)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的考查,使學(xué)生在解答問(wèn)題的同時(shí)也在深深的思考“科技應(yīng)如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”,對(duì)學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)更好的發(fā)揮能力起到很好的警示作用。 第1問(wèn),由質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)+

7、中子數(shù) 得:其核內(nèi)的中子數(shù)=191-77=114,B正確; 第2問(wèn),常見(jiàn)的解法:設(shè)的原子個(gè)數(shù)百分比為x%,則有: 191x%+193(1-x%)=192.22, 解得:x%=39% 故答案為 1、B   2、A 習(xí)題精練 1. 元素的種類(lèi)和原子的種類(lèi) ( ) A.前者大 B.后者大 C.相等 D.不能確定 2. 用化學(xué)方法不能實(shí)現(xiàn)的是 ( ) A.生成一種新分子   B.

8、生成一種新離子    C.生成一種新原子   D.生成一種新單質(zhì) 3. 1999年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予開(kāi)創(chuàng)“飛秒(10-15s)化學(xué)”新領(lǐng)域的科學(xué)家澤維爾,諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)對(duì)該技術(shù)的評(píng)語(yǔ)是:“使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子運(yùn)動(dòng)成為可能”。你認(rèn)為該技術(shù)不能觀測(cè)到的是 A.原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)   B.化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng) C.化學(xué)反應(yīng)中生成物粒子的形成       D.化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物粒子的分解 4.已知最外層電子數(shù)相等的元素原子具有相似的化學(xué)性質(zhì)。氧元素原子的核外電子分層排布示意圖為,下

9、列原子中,與氧元素原子化學(xué)性質(zhì)相似的是 ( ) 氖 碳 鎂 硫 A B C D 5.(2005年高考全國(guó)卷II)分析發(fā)現(xiàn),某隕石中含有半衰期極短的鎂的一種放射性同位素28Mg,該同位素的原子核內(nèi)的中子數(shù)是 ( ) A.12

10、 B.14 C.16 D.18 6. (2005年高考上海卷)據(jù)報(bào)道,科學(xué)家已成功合成了少量N4,有關(guān)N4說(shuō)法正確的是( ) A.N4是N2的同素異形體 B.N4是N2的同種物質(zhì) C.相同質(zhì)量的N4和N2所含原子個(gè)數(shù)比為1:2 D.N4的式量是56g 7.(2005年高考廣東卷)Se是人體必需微量元素,下列關(guān)于說(shuō)法正確的是( ) A.互為同素異形體 B.互為同位素 C.分別含有44和46個(gè)質(zhì)子 D.都含有34個(gè)中子 8

11、. 已知自然界氧的同位素有16O,17O,18O,若氫的同位素有H、D,從水分子的原子組成來(lái)看,自然界的水一共有 ( ) A 3種 B 6種 C 9種 D 12種 9. 在離子 RO3n- 中, 共有 x 個(gè)核外電子, R 原子的質(zhì)量數(shù)為 A, 則 R 原子核內(nèi)含有的中子數(shù)目是

12、 A. A–x+n+48 B. A–x+n+24 C. A–x-n–24 D. A+x-n–24 10. 下列說(shuō)法中不正確的是 ( ) ①質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素; ②同位素的性質(zhì)幾乎完全相同; ③質(zhì)子數(shù)相同,電子數(shù)也相同的粒子,不可能是一種分子和一種離子; ④電子數(shù)相同的粒子不一定是同一種元素; ⑤一種元素只能有一種質(zhì)量數(shù); ⑥某種元素的原子相對(duì)原子質(zhì)量取整數(shù),就是其質(zhì)量數(shù)。 A.①②④⑤ B.③④⑤⑥ C.②③⑤⑥ D.①②⑤⑥ 11. 正電子、反質(zhì)子等都屬于反粒子

13、,它們跟普通電子、質(zhì)子的質(zhì)量、電量均相等,而電性相反??茖W(xué)家設(shè)想在宇宙的某些區(qū)域可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)——反物質(zhì)。1998年初和年底,歐洲和美國(guó)的科研機(jī)構(gòu)先后宣布:他們分別制造出9個(gè)和7個(gè)反氫原子,這是人類(lèi)探索反物質(zhì)的一大進(jìn)步。你推測(cè)反氫原子是 A.由1個(gè)帶正電的質(zhì)子和1個(gè)帶負(fù)電的電子構(gòu)成 B.由1個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和1個(gè)帶正電的電子構(gòu)成 C.由1個(gè)不帶電的中子和1個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成 D.由1個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子和1個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成 12. 為了探索月球上是否有生命存在的痕跡,就要分析月球巖石中是否包藏有碳?xì)浠衔铮ó?dāng)

14、然這僅僅是探索的第一步)??茖W(xué)家用氘鹽酸(DCl)和重水(D2O)溶液處理樣品,對(duì)收集的氣體加以分析,結(jié)果只發(fā)現(xiàn)有一些氣體狀態(tài)的碳氘化合物。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能用普通鹽酸,其理由是 A. 普通鹽酸的酸性太強(qiáng) B. 普通鹽酸具有揮發(fā)性 C. 普通鹽酸和月球巖石中的碳化物無(wú)法反應(yīng) D. 無(wú)法區(qū)別巖石中原來(lái)含有的是含碳而不含普通氫的化合物,還是含碳和普通氫的化合物。 13. “原子結(jié)構(gòu)模型”是科學(xué)家根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),對(duì)原子結(jié)構(gòu)的形象描摹,一種

15、模型代表了人類(lèi)某一階段對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的描摹,按現(xiàn)代向過(guò)去順序排列為: 原子模型、湯姆生原子模型、 原子模型、電子云模型、玻爾原子模型。 14. 已知1個(gè)N2O3分子的質(zhì)量為akg,1個(gè)N2O5分子的質(zhì)量為bkg,若以1個(gè)氧原子(16O)質(zhì)量的1/16作為相對(duì)原子質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),則NO2的式量為_(kāi)______________。 15. (2005浙江省高考理綜)已知Q與R的式量之比為9:22,在反應(yīng)X+2Y=2Q+R中,當(dāng)1.6 gX與Y完全反應(yīng)后,生成4.4 g R,求參與反應(yīng)的Y和生成物Q的質(zhì)量之比。 參考答案 1. B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.A 7.B 8.C 9.B 10.D 11.B 12.D 13.道爾頓、盧瑟福 14. 15. 16:9 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375

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