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1、 豐子愷豐子愷 （1898189819751975） 初名豐潤，后改名豐仁，初名豐潤，后改名豐仁，字子凱，后稱子愷。字子凱，后稱子愷。18981898年年1111月月9 9日生于浙江桐鄉(xiāng)石門日生于浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)。鎮(zhèn)。19141914年秋考入浙江省第年秋考入浙江省第一師范學校，受教于文學家一師范學校，受教于文學家夏丏尊，藝術家李叔同。夏丏尊，藝術家李叔同。19751975年年9 9月月1515日在上海逝世，日在上海逝世，享年享年7777歲。歲。 著名畫家、藝術教育家，著名畫家、藝術教育家，我國美育教育的先驅者。我國美育教育的先驅者。 讀了課題，讀了課題，你想知道什么？你想知道什么？ 白鵝是怎么樣

2、白鵝是怎么樣的？作者如何寫白的？作者如何寫白鵝？鵝？ 自由朗讀課文，讀自由朗讀課文，讀準字音，思考課文寫了準字音，思考課文寫了白鵝的什么特點？白鵝的什么特點？ 叫囂叫囂 麒麟麒麟 冥頑冥頑 岑寂岑寂 盛饌盛饌 窺伺窺伺 猥鄙猥鄙 引吭高歌引吭高歌 躡手躡腳躡手躡腳 我會讀：我會讀： 高傲高傲 從哪看出？從哪看出？ 它伸長頭頸，左它伸長頭頸，左顧右盼，我一看這姿顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個態(tài)，想到：“好一個高傲的動物！”高傲的動物！” 圍繞白鵝圍繞白鵝的“高傲”，的“高傲”，課文從哪幾方課文從哪幾方面來寫？讀讀面來寫？讀讀課文，畫出有課文，畫出有關的句子。關的句子。 鵝的高傲，更表現鵝的

3、高傲，更表現在它的叫聲、步態(tài)和吃在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。相中。 作者怎樣把鵝作者怎樣把鵝的叫聲寫具體，朗的叫聲寫具體，朗讀寫鵝的叫聲的部讀寫鵝的叫聲的部分，畫出重點詞語。分，畫出重點詞語。 厲聲呵斥厲聲呵斥 厲聲叫囂厲聲叫囂 引吭大叫引吭大叫 從這些詞從這些詞中你體會到什中你體會到什么么? ? 高傲高傲 它也要引吭大叫，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。不亞于狗的狂吠。 讀讀，讀讀，作者用什么作者用什么方法來表現方法來表現鵝的高傲？鵝的高傲？ 對比對比 鵝鵝 狗狗 自讀，用剛才自讀，用剛才的方法學習寫鵝的方法學習寫鵝的步態(tài)的段。的步態(tài)的段。 步調從容步調從容 大模大樣大模大樣 像京劇里的凈角出

4、場像京劇里的凈角出場 毫不相讓毫不相讓 鵝鵝 鴨鴨 對比對比 傲慢傲慢 小組合作學習，研究探討：小組合作學習，研究探討： “鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？ 鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？是怎么侍侯的？ 作者怎樣具體描寫鵝的吃相？作者怎樣具體描寫鵝的吃相？ 鵝的吃相表現出它的高傲，從哪里看鵝的吃相表現出它的高傲，從哪里看出來？出來？ 朗讀感悟朗讀感悟 但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處

5、，譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲一口水，再踏大步走去吃泥，吃草。吃一口水，再踏大步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。過泥和草再回來吃飯。 讀讀，你體會到什么？讀讀，你體會到什么？ 可笑可笑 說說鵝吃飯時為什么“非有人侍說說鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？候不可”？是怎么侍侯的？ 作者怎樣具體描寫鵝的吃相？作者怎樣具體描寫鵝的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、草三樣東西下飯食料：一日三餐、水、泥、草三樣東西下飯 吃法：三眼一板、一絲不茍、從容不迫；吃法：三眼一板、一絲不茍、從容不迫； 先先再再然后然后 老爺

6、脾氣老爺脾氣 ：每逢：每逢就就責備、架子十足責備、架子十足 有人侍候：堂倌、非有人侍候：堂倌、非不可不可 你感受到什么？你感受到什么？ 高傲高傲 鵝的鵝的“高傲高傲”，具體表現，具體表現在叫聲、步態(tài)、吃相上。作者在叫聲、步態(tài)、吃相上。作者用了不少好詞，請你歸納一下。用了不少好詞，請你歸納一下。 厲聲呵斥厲聲呵斥 厲聲叫囂厲聲叫囂 引吭大叫引吭大叫 步調從容步調從容 大模大樣大模大樣 毫不相讓毫不相讓 三眼一板三眼一板 一絲不茍一絲不茍 從容不迫從容不迫 鵝老爺脾氣鵝老爺脾氣 架子十足架子十足 昂首大叫昂首大叫 讀讀，說說你體會到什么？讀讀，說說你體會到什么？ 作者對鵝充滿了喜愛之情。作者對鵝充滿了喜愛之情。 拓展延伸拓展延伸 辯論：作者是否喜歡白鵝？辯論：作者是否喜歡白鵝？ 豐子愷自謂其漫畫創(chuàng)豐子愷自謂其漫畫創(chuàng)作分為四個時期：第一是作分為四個時期：第一是描寫古詩詞時代，第二是描寫古詩詞時代，第二是描寫兒童相時代，第三是描寫兒童相時代，第三是描寫社會相時代，第四是描寫社會相時代，第四是描寫自然相時代。但又交描寫自然相時代。但又交互錯綜，不能判然畫界，互錯綜，不能判然畫界，只是漫畫中含有這四種相只是漫畫中含有這四種相的表現而已。的表現而已。