《云南專版中考生物 題型復習 題型三 實驗探究題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《云南專版中考生物 題型復習 題型三 實驗探究題（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 題型三　實驗探究題 1．(2018湘潭)用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，具體操作如下表： 組別 甲 乙 丙 處理方法 不做任何處理 破壞蝌蚪的 甲狀腺 水中加入甲 狀腺激素 實驗結果 正常發(fā)育 停止發(fā)育 提前發(fā)育 乙組后來加入甲狀腺激素，結果又能繼續(xù)發(fā)育。依據實驗判斷，正確的是(C) A．甲狀腺是內分泌腺 B．甲與乙、乙與丙形成對照 C．甲狀腺能分泌甲狀腺激素 D．甲狀腺激素能促進新陳代謝 2．(2018臨沂)某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設計了如下實驗。關于此實驗敘述正確的是(A) 編號 加入物質 控制條件 檢驗方法 ①

2、饅頭碎屑 ＋2mL唾液 充分攪拌，37℃ 水浴加熱10分鐘 加2滴碘液 ② 饅頭碎屑 ＋2mL清水 充分攪拌，37℃ 水浴加熱10分鐘 加2滴碘液 A.此實驗的變量是有無唾液 B．37℃改為50℃后，實驗現象為兩試管均不變藍 C．實驗現象是①號試管變藍 D．實驗結論是唾液能將淀粉分解為葡萄糖 3．(2017宿遷)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，放上西瓜種子，進行如下實驗，有關敘述正確的是(B) 裝置 場所 溫度 棉花狀態(tài) 數日后現象 甲 光照 23 ℃ 潮濕 全部發(fā)芽 乙 光照 23 ℃ 干燥 沒有發(fā)芽 丙 黑暗 23 ℃ 潮濕

3、全部發(fā)芽 丁 黑暗 23 ℃ 干燥 沒有發(fā)芽 A.實驗的目的是研究種子萌發(fā)與光照、溫度、水分的關系 B．材料要選擇完整的有活力的種子，并保證一定的數量 C．甲組與丁組可以構成對照，說明西瓜子發(fā)芽需要光照和潮濕的條件 D．實驗表明種子萌發(fā)與溫度無關 4．(2017衡陽)下列有關生物實驗操作的敘述，錯誤的是(D) A．制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，載玻片中央滴的是清水 B．制作臨時裝片蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后緩緩放下 C．觀察草履蟲的實驗中，從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液 D．綠葉在光下制造有機物的實驗中，把葉片直接放在清水中加熱脫色 5．(

4、2018恩施)某同學進行了如下實驗：①選取三根粗細、長短及所帶葉片大致相近的新鮮的天竺葵枝條；②去掉其中一枝的葉片，然后分別插入盛有相同體積的稀紅墨水的試管里(如圖所示，試管內滴油)；③將A、C裝置放在陽光下，B裝置放在陰暗環(huán)境中；定時觀察試管內液面下降情況；④當看到A枝條的葉脈微紅后，將A、B、C三根枝條進行縱切，用放大鏡觀察。此實驗不能驗證(D) A．莖有運輸水分和無機鹽的功能 B．葉是植物體進行蒸騰作用的器官 C．蒸騰作用受陽光等外界因素影響 D．旱地生活的植物，葉片背面氣孔多于正面 6．(2018蕪湖)為了宣傳煙草對健康的危害，不做“校服煙民”，興趣小組的同學進行了如下的

5、實驗：向裝有等量香煙煙絲的4個燒杯中分別加注20mL、30mL、40mL、50mL的蒸餾水，浸泡1天，制成不同濃度的煙草浸出液；取20只大小一致、生命力旺盛的水蚤分成5等份，分別移入等量的蒸餾水及不同濃度的煙草浸出液中；5分鐘后，測量每只水蚤每10秒心跳次數，重復3次，分別計算出平均值繪成如下曲線圖。下列分析錯誤的是(C) A．該研究的變量是煙草浸出液的濃度 B．每組用4只水蚤，并且重復測量3次，是為了減少實驗誤差 C．由曲線可知，煙草浸出液可使水蚤的心率加快，濃度越小心率越快 D．吸煙有害健康，學生不要吸煙 7．(2018曲靖)下圖是探究“饅頭在口腔中的變化”的一組實驗裝置及部

6、分文字說明，分析回答后面的問題： ①②充分攪拌，③不攪拌；三支試管都放入37 ℃溫水中5～10分鐘；分別滴加2滴碘液 (1)如果探究唾液對饅頭的消化作用，可作為對照組的是__①②__，變量是__唾液__。 (2)如果探究牙的咀嚼與舌的攪拌對饅頭消化的影響，應選用的兩支試管是__①③__。 (3)上述三支試管中變藍色最明顯的是__②__。 8．(2017曲靖)為了探究“酸雨”對小麥種子萌發(fā)的影響，設計如下實驗： 步驟一：把120粒浸泡過的小麥種子，平均分成三組，分別放在以下3個培養(yǎng)皿中。 步驟二：每天定時對A、B、C培養(yǎng)皿分別噴灑等量且適量的酸性較強的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸

7、餾水。 步驟三：7天后觀察小麥種子萌發(fā)結果。 分析回答： (1)此探究活動中作為對照組的是__C__，變量為__酸雨的強度__。 (2)三個培養(yǎng)皿中萌發(fā)率最低的是__A__。 (3)該探究活動可得出的結論是：__種子的萌發(fā)與酸雨的酸性強度有關，強度越強，萌發(fā)率越低__。 (4)小麥種子采用120粒，而不能太少的原因是__避免發(fā)生偶然性，影響實驗結果__。 9．(2018個舊模擬)“食品安全”越來越受到人們的關注和重視。某校生物科技小組同學為探究食品腐敗的原因，設計了如下表實驗方案并實施實驗： ①準備三個相同大小的錐形瓶、150毫升左右的牛肉湯和消毒棉球等實驗用具； ②實驗前往

8、三個錐形瓶里各注入50毫升牛肉湯并高溫煮沸； ③將三個錐形瓶進行編號分組后，按下表要求進行實驗。 實驗條件及現象 甲組 乙組 丙組 瓶口 用消毒棉 球塞住 敞開 敞開 溫度 20℃ 5℃ 20℃ 放置三天 牛肉湯不變質 牛肉湯不變質 牛肉湯變質 請分析回答問題： (1)實驗前高溫煮沸錐形瓶里的牛肉湯，目的是__高溫滅菌(或殺滅肉湯中原有的細菌防止對實驗造成干擾)__。 (2)乙組和丙組是一組對照實驗，探究的問題是__溫度對牛肉湯的變質有影響嗎？__。 (3)根據以上實驗結果，請你推測食品腐敗的原因是__外來細菌的進入__。 (4)分析甲組和丙組

9、實驗結果可知，除了細菌能引起牛肉湯變質外，還有__真菌__也能引起牛肉湯變質，這些微生物的生活常常導致食品腐敗、使人患病，給我們的生活造成了不可估量的損失。但我們應該清楚地認識到大多數微生物對人類是有益的，請列舉一個對人類有益的實例：__酵母菌釀酒__。 10．(2018紅河州蒙自模擬)糖尿病是當今世界上危害人體健康的常見病之一，常見癥狀有多飲、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥，會對人體多種系統(tǒng)造成損害。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設計了如下方案： 步驟一：將大小、健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

10、。 步驟二：甲鼠定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素；乙鼠定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素。 步驟三：重復步驟二的操作，幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論。 請根據實驗方案回答問題： (1)你對該實驗作出的假設是__口服胰島素不能治療糖尿病__。 (2)在探究實驗中，起對照作用的小鼠是__甲鼠__。 (3)步驟一中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是__避免小鼠自身產生胰島素的干擾或防止小鼠自身分泌的胰島素干擾實驗__。 (4)假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結論是__胰島素具有降低血糖

11、的作用，口服胰島素不起作用__。 (5)當假設與實驗結果不相符時，正確的做法是__C__。 A．馬上否定原來的假設 B．修改實驗數據，使結論與假設一致 C．如實記錄，重新再做一次實驗 (6)該實驗方案在設計上只用兩只老鼠做實驗行嗎？為什么？請指出__不行，老鼠數量少偶然性大__。 11．(2014昆明)小明學習了“消化和吸收”后，對“唾液和淀粉經吞咽后進入胃中，在胃酸的影響下，唾液還能繼續(xù)對淀粉的消化發(fā)揮作用嗎”感到困惑。通過老師的幫助，他查閱書籍獲得以下資料：pH是指溶液的酸堿度，蒸餾水的pH為7(中性)，唾液的pH為6.6～7.1(近中性)，胃液的pH為0.9～1.5(酸性)。

12、據此，小明作出“pH值呈酸性會影響唾液淀粉酶的活性”的假設，同時配出pH為1的鹽酸溶液(酸性)并設計了如下方案： 步驟 實驗操作內容 試管甲 試管乙 試管丙 ① 加唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 不加 ② 加pH不同的溶液 2mL蒸 餾水 2mL 鹽酸 2mL鹽酸＋ 2mL蒸餾水 ③ 加等量的淀粉糊 2mL 2mL 2mL ④ 水浴 37℃，10分鐘 ⑤ 滴加碘液 1滴 1滴 1滴 ⑥ 觀察實驗現象 A B C 請分析回答： (1)小明要探究的問題是：__在胃酸的影響下，唾液還能繼續(xù)對淀粉的消化發(fā)揮作用嗎__。

13、(2)試管甲、乙構成一組對照實驗，其中試管__甲__是對照組。 (3)實驗結果A為__不變藍色__(填“變藍色”或“不變藍色”)。 (4)試管丙的作用是排除__唾液淀粉酶作用__。 (5)若實驗結果C變藍色，B為__變藍色__，則假設成立。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375