《廣東省肇慶市高中物理 第一章 電場 1.2 探究靜電力教案 粵教版選修31》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省肇慶市高中物理 第一章 電場 1.2 探究靜電力教案 粵教版選修31（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 產(chǎn)生感應電流的條件 三維目標 1、在初中對電磁感應現(xiàn)象認識的基礎上，準確知道電磁感應現(xiàn)象的定義。 2、在實驗中逐步深入理解產(chǎn)生感應電流的條件，能動手正確組裝和連接研究電磁感應現(xiàn)象的電路，并在實驗過程中正確選擇和使用實驗器材。 重 點 理解產(chǎn)生感應電流的條件 難 點 動手正確組裝和連接研究電磁感應現(xiàn)象的電路，并在實驗過程中正確選擇和使用實驗器材。 課 型 □講授 □習題 □復習 □討論 □其它 教 學 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設 計 因材施教 一、引入 思考： 1、感應電流的產(chǎn)生需要哪些條

2、件？ 2、感應電流和哪些因素有關？ 二、感應電流產(chǎn)生的條件 1.導體在磁場中做切割磁感線的運動 閉合電路的部分導體左右移動時，導體棒切割磁感線，我們看到電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電路中產(chǎn)生了感應電流. 閉合電路的部分導體在磁場中上下移動時，導體棒不切割磁感線，電流計指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明在該情況下沒有感應電流產(chǎn)生. 結(jié)論： 當閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中有感應電流產(chǎn)生. 2.通過閉合電路的磁場發(fā)生變化 （1）①磁鐵在插入螺線管的過程中 觀察到： 電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) ②磁鐵插入螺線管中不動時 觀察到： 電流計指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn) ③磁鐵從螺線管中

3、拔出的過程中 觀察到：電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) 教 學 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設 計 因材施教 （2）①閉合開關的瞬間 電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) 開關閉合，電流穩(wěn)定時 電流計指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn) ②斷開開關的瞬間 電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) ③在開關閉合條件下， 快速移動滑動變阻器的滑片 電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) 結(jié)論： 感應電流的產(chǎn)生，不在于閉合電路所在處的磁場，而在于閉合電路磁感線條數(shù)的變化，即磁通量的變化. （3）產(chǎn)生感應電流的條件： （1）閉合電路（2）磁通量發(fā)生變化 三、練習 1 下列現(xiàn)象中屬于電磁感應現(xiàn)象的是（ ）

4、 A．磁場對電流產(chǎn)生力的作用 B．變化的磁場使閉合電路中產(chǎn)生電流 C．插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化 D．電流周圍產(chǎn)生磁場 2 通過做軟鐵環(huán)上繞兩個互相絕緣的線圈實驗, 法拉第猛然醒悟,原來這種感應是和瞬間過程聯(lián)系在一起的.他意識到過去失敗的原因在于（ ） A.電磁感應現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生了，只是他沒看到 B.他用的儀器不夠精密，觀察不到感應現(xiàn)象 C.他一直在穩(wěn)定的磁場中去尋找電流 D.他太窮了，沒錢購買實驗用的儀器 教學后記: 我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。