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1、 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有

2、的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的

3、，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范

4、圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 平谷區(qū)小學數(shù)學一年級第十單元(加法和減法二)練習卷 學校： 班級： 姓名： 分數(shù)： 一、想想算算。 1. 9 + 6 = 5 + 8 =

5、 2.15-9你喜歡怎樣算？寫在下面。 先算： 再算： 3.請你當小老師，在正確的算法后畫“√”。 13-8=？ 小方說：先算13-3=10，再算10-5=5。（ ） 小明說： 先算10-8 =2， 再算2+3=5。 （ ） 月月說： 先想8+6=13，所以13-8=6。 （ ） 二、直接寫得數(shù) 4 + 8 = 17– 4 = 3 + 7 + 2 =

6、 14–6 = 14 - 7 = 19–5– 4 = 6 + 7 = 18 –7 = 8–2 + 10 = 19–5 = 17– 8 = 11 + 3–5 = 7 + 9 = 19– 7 = 6 + 6 + 6 = 三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 5+7 14 10 6+8 10+10 18-10 7+6 12 14 15-4 19-5 14-5 17-5 13 14 9+9 9+8 11+8 11-5 1

7、6 19 9+10 13-5 15-5 四、在□里填上適當?shù)臄?shù)。 10+ =15 +7=14 14- = 6 7 = 15- 11= + 6 19=10+ 6+ = 13 = 8+ 7+ = 11 = 5+ 9+ = 15 = 7+ 6+ = 12 = 5+ 五、比比看誰寫得多。 13－ =

8、 六、不計算，在得數(shù)大的算式后面畫“√”。 7+4 4+8 17－9 11-6 7+6 8+3 17－6 15-6 七、看圖列式。 1. 2． 3. 4. 我想畫一畫： 我會列式： 5. 跳繩的有6人，打乒乓球的有8人。參加兩項活動的一共有多少人？ 我想畫一畫： 我會列式： 八、試試自己有多棒！ -8＜5 16- ＞7 + 8＞14