《一年級上冊數(shù)學(xué)試題月考試卷 人教新課標(biāo)無答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊數(shù)學(xué)試題月考試卷 人教新課標(biāo)無答案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級數(shù)學(xué) 考場 總分：100分 考試時間：90分 座號□□ 題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 總分 得分 一、看圖寫數(shù)。（6分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按順序填數(shù)。（8分） 三、比一比，畫一畫。（16分） （1）長的畫 √，短的畫○。 （2）高的畫 √ ，矮的畫○ 。 （ ） （ ）

2、 （ ） （ ） （3）多的畫 √ ，少的畫○。 （4）最多的畫√ ，最少的畫○ 。 （ ） （ ） （ ） （ ）

3、 （ ） 四、在Ο里填上“＞”“＜”或“＝”。（8分） 9○10 1○0 5○3＋2 10－7○4 5○5 3○8 6＋2○8－1 5＋2○9 五、填空。（7分）1.8前面的一個數(shù)是（ ），后面的一個數(shù)是（ ）； 2. 和5相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）； “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也

4、”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。3.一個數(shù)也沒有用（ ）表示； 4.最大的一位數(shù)是（ ），最小的一位

5、數(shù)是（ ）。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：

6、烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥

7、的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。六、看誰算的又對又快。（16分10+6）9－7= 7+2= 4－2= 5+5= 7－7= 5－3= 3+0= 1+4= 4－0= 2+2= 3+1＋7＝ 9－1－4＝ 5－3＋6＝ 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)

8、鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得

9、好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。七、填一填。（10分6+4）3+□=7 8+□=10 □－2=7 9－□=8 □+6=10 8－□=6 □+5＜6 6+□＞9 八、畫一畫。（4分） 1、 畫○，和△同樣多?！? 2、畫△，比□少2個 △△△△△△△　　　　 　 □□□□□□□□□□ 　　　　　 九、看圖形，列算式（25分4+4+5+6+6） 1、 □+□=□ □+□=□ 2、 □－□= □ 3、 ◆▲◆●◆● ●●◆●●▲ 上圖中，●比▲多幾個？ □－□= □ 4、 □+□=□ □－□= □ □+□=□ □－□= □ 5、 ○○○ ○○ ○○○○ ？ □+□+□=□