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1、 Unit 2 I think that mooncakes are delicious 年級 九年級 時間 2018.7.13 設計思路 本單元話題比較有趣，學生很喜歡去了解一些中外有趣的傳統(tǒng)節(jié)日，豐富拓展自己的知識。但如果只是進行傳統(tǒng)教學知識的灌輸,教學手段比較單調，學生們就不會感到有趣，并在學習的過程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學習興趣自然會受到一定影響。而多媒體技術的使用能在很大程度上改變這種狀況。學生的學習興趣、學習積極性會被調動起來，主動投入到學習中去，使自己真正成為學習的主體。所以，多媒體教學為學生主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。此外學生還能有身臨其境的感覺，這種

2、新鮮感和接近感，就能使學生很好的掌握知識和體會課文的思想感情。 材料分析 本單元圍繞“節(jié)日”這一話題，展開各種教學活動，向學生介紹中西方不同的節(jié)日習俗，表達每個人對這些節(jié)日的不同看法，通過小組活動、獨立練習、調查、討論、游戲等方式讓學生掌握節(jié)日真正的精神內涵，教育學生在生活中熱情友好的對待每一個人，傳播愛和歡樂。本單元教學內容由淺入深，逐步引導學生用推測的方法去了解中西方節(jié)日， 并對這些節(jié)日做出自己的反應，通過學習掌握賓語從句和感嘆句的用法。 學情分析 教學目標 在本節(jié)課結束時，學生將能夠：談論自己了解的節(jié)日并對某個節(jié)日、某種節(jié)日特色等發(fā)表觀點。 知識與能力： 學會

3、使用What do you like best about…?句型來詢問對方最喜歡的節(jié)日及節(jié)日特色；能夠使用準確的語言描述自己喜歡的節(jié)日、節(jié)日特色及理由。 過程與方法： 采用自主學習、小組合作探究、Role-playing的學習策略，利用幻燈片、錄音機來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，進行“談論節(jié)日和節(jié)日特色 ”的課堂教學和練習。本課時的教學法建議：口語教學——采取Pairwork問答式的口語交際活動互相操練；聽力教學——采取回答問題和判斷正誤的方式進行；詞匯教學—— 采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含 義，并學會運用

4、。 情感態(tài)度與價值觀： 通過談論節(jié)日及節(jié)日特色，加強學生對于不同國家和地區(qū)文化風俗的了解 重難點： 1.學會運用賓語從句來表達句子。 2.學會運用what和how表達對某事物的感嘆。 教學方法 1.利用情景圖導入后，以小組活動、角色表演等形式，提起學生學習的興趣。 2.語法教學可采用任務教學法和情景教學法，采用pair work、group work 等問答式的口語交際活動和聽力訓練。 3.閱讀教學可采用任務型教學法和帶問題自主探究等學習策略，理解節(jié)日的真正內 涵，體會作者的觀點，正確陳述自己對節(jié)日的感受和看法，為書面表達打好基礎。 教學資源 PPT, handou

5、ts, MP3, video … 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 Step 1 情境導入 Teacher: As we all know that our country-China is an old country with long history and great different colorful cultures. And now we still have many festivals to celebrate it every year.(4分鐘） Teacher: Can you name some festivals you know

6、 to me? Students:__________________________________ ① The Spring Festival. The Middle Autumn Day. ② May Day. The National Day and so on. … 師生交流 導入話題 通過提問激發(fā)學生的表達欲望，使學生體驗到了掌握知識的個人意義。 Step 2 完成教材1a-1c的任務 1.要求學生翻開課本P9，要求學生查看1a下方的圖片并與上方的描述搭配起來。(1分鐘) 2.檢查答案，要求全班一起給出答案并檢查討論。(3分鐘) 3.要求學生聽第一遍錄音，并

7、完成課本上1b的聽力任務。(1分鐘) 4.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。(2分鐘) 5.完成教材1c的任務，要求學生模仿聽力內容，使用 A: What do you like best about the Dragon Boat Festival? B: I love the race. I think that they’re fun to watch. 進行對話練習。并邀請2-3對同學當堂進行演示。(3分鐘) 6.小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。(2分鐘) 用that, if, whether填空，每空一

8、詞。 1）I’m sure that he will be here on time. 2）Could you tell me if/whether it will rain tomorrow? 3）Tony wonders whether or not he can go out with friends. 4）I believe that he is a good student. 學生速讀1a, 完成相應的任務. 聽力訓練并進行模仿對話練習, 對目標語言進行初步操練. 通過學習1a，使學生對賓語從句有所了解；通過1b，鍛煉學生的聽力及抓取關鍵信

9、息的能力；通過1c的訓練鍛煉學生的口頭表達能力，同時鞏固對賓語從句結構的認識。 Step 3 完成教材2a-2d的任務 1.要求學生翻開課本P10。要求學生聽第一遍錄音，完成2a，2b的聽力任務。 2.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。 3.放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，利用2a，2b的信息分角色練習對話并編造自己的對話完成2c的任務。然后邀請2-3對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。 4.播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學生分角色朗讀并表演2d的對話。 5.對話內容鞏固訓練。要求學生根據(jù)2d的對話內容完成下列各句。完成后要求若干學生給出自己的答案

10、。以鞏固對對話內容的了解。 1)I believe that April is the hottest month of the year there. 2)I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province. 3)People go on the streets to throw water at each other. 4)The new year is a time for cleaning and washing away bad things. 5)You’l

11、l have good luck in the new year. 聽力和模仿性對話訓練,進一步操練目標語言. 將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 Step 4 完成教材3a-3c的任務 1.通過多媒體向學生展示一組中秋節(jié)的圖片，如滿月、月餅，嫦娥等或一段嫦娥奔月的動畫，借機向學生提問：Do you know what festival it is? And what is the story about this festival?展示圖片，學生討論，導入生詞和短語。本課時的主要內容是一篇小短文，在學習

12、短文之前教師可準備幾個與短文內容相關的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。 Questions: 1).How do people celebrate Mid-Autumn Festival? _____________________________ 2).What story is the reading about? 2.要求學生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本3a的任務。然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。 3.先邀請幾位同學閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。 4.短文內容鞏固練習

13、。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點的表達方式空出。讓學生在規(guī)定的時間內補全短文。然后邀請若干同學給出自己的答案。 Long long ago, there were ten suns in the sky, people couldn’t stand them. At last a brave man called Hou Yi shut down nine of them. A goddess gave him two magic pills to thank him. Whoever drank this could live forever. Hou Yi planned to

14、 drank them with his beautiful wife, Chang’e, but Chang’e drank both of pills while Hou Yi was away. She became very light and flew to the moon. Hou Yi was sad and he laid out her favorite fruits and desserts in the garden on each full bright moon night so that he hoped his wife could come back. A

15、fter that, people in China started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families. 5.完成教材3b的任務，要求學生再次閱讀短文內容，把整個事件按正確的順序排好。 6.完成教材3c的任務，并要求學生不看短文內容，用正確的單詞完成句子。 短文閱讀理解訓練 通過帶著問題去學習短文，從而達到導入新課的目的，同時也可以使學生積極反思自己的學習生活，與以前的生活作比較，科學安排好自己的學習時間. 將

16、聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 Step 5 暢通Grammar Focus回顧語法重點 要求學生朗讀并翻譯表格中的句子。并在that, if, whether, how, what 下面畫線，并說出它們分別代表什么句式和語法內容。并造出相仿的句子。簡要歸納一下賓語從句和感嘆句的用法。 分析背誦核心知識 Step 6 完成教材4a-4c的任務 1.要求學生翻開課本P12，用4a中所給的單詞造句。要求五位同學分別把答案寫在黑板上。 參考案例 1)I don’t know whether he will

17、 come home for the festival. 2)I believe that Water Festival has the most fun. 3)I wonder if the mooncakes are delicious. 4)How exciting the races are! 5)What interesting city(it is)! 2.先要求學生完成4b的任務。然后邀請幾名同學把找到的賓語從句讀出來并把收集的答案列舉在黑板上。 3.要求學生分組討論自己最喜愛的節(jié)日是什么，并相互采訪，寫出報告，完成4c的任務。如果時間允許，請幾位同學在班上把自己的報

18、告念出來。 4.小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。 句型轉換，每空一詞。 1)I think the dragon boat is very beautiful.(改為否定句) I don’t think the dragon boat is very beautiful. 2)My mother believes that Lily will pass the exam this time.(對畫線部分提問) What does your mother believe? 3)It is a very useful d

19、ictionary.(改為同義句) ①What a useful dictionary it is! ②How useful the dictionary is! 4)The students are listening very carefully.(改為感嘆句) How carefully the students are listening! 5)It’s interesting work to teach the children.(改為感嘆句) What interesting work to teach the children! 分組討論，相互采訪，寫出報告,當堂展

20、示. 將讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 Homework Write an article about your favorite festival. 板書設計 Unit2 I think that mooncakes are delicious! Bill thinks that the races were not that interesting to watch. Bill wonders wh ether they’ll have the sweet

21、 rice dumplings again next year. What do you like best about the Dragon Boat Festival? What did you do on your vacation? 教學反思 背景材料的補充 （二）中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文翻譯 　　 春節(jié)the Spring Festival 元宵節(jié)the Lantern Festival 　　 清明節(jié)the Qing Ming Festival/Tomb-sweeping Day 　　 端午節(jié)the Dragon-Boat Festiv

22、al 　　 中秋節(jié)the Mid Autumn Festival 　　 重陽節(jié)the Double Ninth Festival （三）【中國常見傳統(tǒng)活動中英對照】 過年 celebrate the spring festival 　春聯(lián) spring festival couplets 紅包 red packets 守歲 staying-up 年畫 new year paintings 拜年 pay new years call 買年貨do spring festival shopping 敬酒 propose a toast 壓歲錢

23、 gift money 燈籠 lantern 煙花 fireworks 燈謎 riddles written on lanterns 爆竹 firecrackers　　　　 舞獅 lion dance　　 舞龍 dragon dance 戲曲 traditional opera 剪紙 paper-cuts 　 雜耍 variety show 課堂達標 1. I _______ frustrated when I wasn’t sure of the correct answer.

24、 A. may be B. used to C. used to be D. use to be 2. When I was a child, I used to _______ chocolate. A. liking B. like C. liked D. likes 3. It _______ that he has been ill for a long time. A. seems B. looks C. looks as if D. seems as if 4. _______ our sur

25、prise, he didn’t pass the English exam. A. In B. With C. By D. To 5. You used to be quiet, _______ you? A. used B. did C. didn’t D. are 6. He has failed several times, but he won’t . A. go on B. come on C. get up D. give up 7. He used to

26、 late. But now he is used to ______early. A. sleep; get up B. sleep; getting up C. sleeping; get up D. sleeping; getting up 8. Are you ______ in the ______ story? A. interested; interesting B. interesting; interesting C. interested; interested D. interesting; interest

27、ed 9. There is nothing wrong with your mother. Please don’t her. A. worry about B. take pride in C. pay attention to D. listen to 達 標 情 況 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375