《第14課 《老人與海（節(jié) 選）》2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）(解析版)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第14課 《老人與海（節(jié) 選）》2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）(解析版)（108頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第14課《老人與海（節(jié) 選）》 【基礎(chǔ)練習(xí)】 閱讀下面的文字，完成下面小題。 《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象，老人說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！崩蠞O夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。（ ）。作者用馬林魚(yú)象征人生的理想，用鯊魚(yú)象征無(wú)法擺脫的悲刷命運(yùn)，用大海象征________的人類(lèi)社會(huì)；圣地亞哥則是人類(lèi)中的勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢子”的代表，他那不幸的捕魚(yú)遭遇象征人類(lèi)總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)帯? 圣地亞哥雖然失敗了，但他在與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，取

2、得了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說(shuō)是一個(gè)頂天立地的大丈夫。老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進(jìn)行______的斗爭(zhēng)。人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，前方的路______如何，需要我們親身去______、去探索，只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！ 1．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．變幻莫測(cè) 不屈不撓 究竟 體味 B．變化無(wú)常 鍥而不舍 畢竟 體味 C．變化無(wú)常 不屈不撓 究竟 體驗(yàn) D．變幻莫測(cè) 鍥而不舍 畢竟 體驗(yàn)

3、2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn) B．作者運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法揭示形象內(nèi)涵 C．作品中的人物具有怎樣的象征意義 D．小說(shuō)中選取了很多典型的形象 3．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。 B．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。 C．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子

4、精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。 D．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。 【答案】 1．C 2．A 3．C 【分析】 1．本題主要考查正確使用詞語(yǔ)的能力。第一組，“變化無(wú)?！敝甘挛锝?jīng)常變化，沒(méi)有規(guī)律性，難以捉摸。強(qiáng)調(diào)事物的變化沒(méi)有規(guī)律性?！白兓媚獪y(cè)”指事物變化多端，難以揣測(cè)。側(cè)重“變幻”，“變幻”指奇異地變化，這種神秘狀態(tài)一方面令人神往，另一方面又令人恐懼。根據(jù)語(yǔ)境，大海所象征的人類(lèi)社會(huì)應(yīng)該用“變化無(wú)?！?。 第二組

5、，“不屈不撓”比喻在壓力面前不屈服?！板浂簧帷敝傅窨桃患|西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢，也形容有恒心，有毅力。上文“沒(méi)有被任何困難壓倒”說(shuō)明此處應(yīng)用“不屈不撓”。 第三組，“究竟”用在問(wèn)句里，表示追究?！爱吘埂北硎咀犯康姿玫慕Y(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因。后文有“如何”，應(yīng)用“究竟”。 第四組，“體驗(yàn)”指通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?。“體味”指仔細(xì)體會(huì)。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是親身實(shí)踐，所以用“體驗(yàn)”。 故選C。 2．本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力?？忌鞔饡r(shí)應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境分析，按照話(huà)題一致的原則或時(shí)間順序、邏輯順序等排列。本題中，括號(hào)后的內(nèi)容“作者用馬林魚(yú)象征……用鯊魚(yú)

6、象征……用大海象征……他那不幸的捕魚(yú)遭遇象征……”說(shuō)的是作品中形象的象征意蘊(yùn)，所以括號(hào)中的句子應(yīng)包含“形象的象征意蘊(yùn)”的意義。B項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是“現(xiàn)實(shí)主義”手法，不是形象的象征意蘊(yùn)。C項(xiàng)，“人物”一詞定位不準(zhǔn)確，后文的“馬林魚(yú)”“鯊魚(yú)”“大?！辈皇侨宋?。D項(xiàng)，表述內(nèi)容和下文形象的象征意蘊(yùn)沒(méi)有關(guān)系，缺乏連貫性。 故選A。 3．本題主要考查辨析并修改病句的能力。本題，畫(huà)線(xiàn)句子“老漁夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在”存在以下幾個(gè)問(wèn)題：①原句修飾詞“一種”修飾位置不當(dāng)，應(yīng)放在“哲理化”前面，改為“一種哲理化的

7、硬漢子精神”，排除AD。②“超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的”“一種壓倒命運(yùn)的力量”應(yīng)是對(duì)“一種永恒的、超時(shí)空的存在”內(nèi)容上的解釋?zhuān)詰?yīng)該先說(shuō)“一種永恒的、超時(shí)空的存在”，排除B。 故選C。 4．下列各項(xiàng)中對(duì)《老人與?！返睦斫庥姓`的一項(xiàng)是（ ） A．美國(guó)小說(shuō)家海明威的獲獎(jiǎng)之作《老人與海》是根據(jù)一位古巴漁夫的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作的，作者以攝像機(jī)般的寫(xiě)實(shí)手法記錄了桑提亞哥老人捕魚(yú)的全過(guò)程，塑造了一個(gè)在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的老人形象。 B．《老人與?！肥且磺⑿壑髁x的贊歌，老人在第一條鯊魚(yú)咬去了大馬林魚(yú)大約四十磅魚(yú)肉后想：“不過(guò)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅

8、，但不能給打敗?！边@句話(huà)道出了本書(shū)的主題。 C．《老人與?！分兄魅斯５貋喐缭趬?mèng)中和想象中多次見(jiàn)到獅子，獅子是他年輕時(shí)候闖海在非洲海灘上見(jiàn)過(guò)的，年老時(shí)多次夢(mèng)見(jiàn)，表明了他對(duì)自己精神旺盛的年輕歲月的無(wú)比懷念，對(duì)自己年老體衰，在大海上孤獨(dú)無(wú)助的悲憫。 D．《老人與?！贩浅Ｖv究照應(yīng)，例如小說(shuō)開(kāi)頭交代老人獨(dú)自一人住在海邊一座簡(jiǎn)陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；結(jié)尾寫(xiě)三天后的黎明，他獨(dú)自駕著小船又回到了海邊，扛著工具又進(jìn)了小茅屋。 【答案】C 【解析】試題分析：解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，回想小說(shuō)的主要情節(jié)，然后在整體理解文意的前提下分析每一項(xiàng)。平時(shí)一定要熟讀名著，對(duì)于大

9、綱要求的篇目，有時(shí)間時(shí)就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類(lèi)似題目才能應(yīng)對(duì)自如。此題中，C項(xiàng)錯(cuò)誤在于：獅子象征的是勇敢與無(wú)敵。 【基礎(chǔ)閱讀】 閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。 老人與海（節(jié)選） 海明威 風(fēng)在不住地吹，稍微轉(zhuǎn)到東北方去，他知道，這就是說(shuō)風(fēng)不會(huì)停息了。老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見(jiàn)帆，看不見(jiàn)船，也看不見(jiàn)船上冒出來(lái)的煙。只有飛魚(yú)從船頭那邊飛出來(lái)，向兩邊倉(cāng)皇地飛走，還有就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥(niǎo)兒也看不見(jiàn)。 他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)鐘頭，在船梢歇著，有時(shí)候嚼嚼從馬林魚(yú)身上撕下來(lái)的肉，盡量使自己好好休息一下，攢些力氣，這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條鯊魚(yú)中首先露面的那一條。 “

10、呀！”他嚷了一聲。這個(gè)聲音是沒(méi)法表達(dá)出來(lái)的，或許這就像是一個(gè)人覺(jué)得釘子穿過(guò)他的手，釘進(jìn)木頭時(shí)不由自主發(fā)出的聲音吧。 老頭兒系上帆腳繩，把舵柄夾緊。然后他拿起了上面綁著刀子的槳。他輕輕地把槳舉起來(lái)，盡量輕輕地，因?yàn)樗氖滞吹貌宦?tīng)使喚了。然后，他又把手張開(kāi)，再輕輕地把槳攥住，讓手輕松一些。這一次他攥得很緊，讓手忍住了疼痛不縮回來(lái)，一面注意著鯊魚(yú)的來(lái)到。他看得見(jiàn)它們的闊大的、扁平的鏟尖兒似的頭，以及那帶白尖兒的寬寬的胸鰭。這是兩條氣味難聞的討厭的鯊魚(yú)，是吃腐爛東西的，又是兇殘嗜殺的。饑餓的時(shí)候，它們會(huì)去咬槳或者船舵。這些鯊魚(yú)會(huì)趁海龜在水面上睡覺(jué)時(shí)就把它們的腿和前肢咬掉。它們饑餓的時(shí)候會(huì)咬在水里游泳

11、的人，即使人身上沒(méi)有魚(yú)血的氣味或者魚(yú)的黏液。 它們來(lái)了。但是它們沒(méi)有像鯖鯊那樣的直接游來(lái)。一條鯊魚(yú)轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見(jiàn)的地方，它把那條死魚(yú)一拉一扯，老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它裂縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那交切點(diǎn)攮進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬的死魚(yú)，從魚(yú)身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。 由于另一條鯊魚(yú)正在蹂躪死魚(yú)的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使

12、鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鯊魚(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，于是老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。 “怎么啦？”老頭兒說(shuō)著又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去。這一次戳進(jìn)去很容易，他覺(jué)得鯊魚(yú)的軟骨斷了。老頭兒又把槳翻了一個(gè)身，把刀放在鯊魚(yú)的兩顎中間，想把它的嘴撬開(kāi)。他把刀子絞了又絞，當(dāng)鯊魚(yú)嘴一松滑下去的時(shí)候，他說(shuō)“去

13、，去，滑到一英里深的水里去。去見(jiàn)你的朋友吧。” 老頭兒擦了一擦他的刀片，把槳放下。然后他系上帆腳繩，張開(kāi)了帆，把船順著原來(lái)的航線(xiàn)駛?cè)ァ? “天曉得，最后那一條鯊魚(yú)撕去了我好多魚(yú)肉?！彼f(shuō)，“可是船現(xiàn)在輕松些了。”他不愿去想給撕得殘缺不全的魚(yú)肚子。他知道，鯊魚(yú)每次沖上去猛扯一下，就給扯去了好多的死魚(yú)肉，現(xiàn)在死魚(yú)已經(jīng)成為一切鯊魚(yú)追蹤的途徑，寬闊得像海面上一條大路一樣了。 他想：我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒(méi)有。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚(yú)來(lái)到吧。但愿這真是一場(chǎng)夢(mèng)，他想。但是誰(shuí)曉得呢？也許結(jié)果會(huì)很好的。 下一個(gè)來(lái)到的鯊魚(yú)是一條犁頭鯊。它來(lái)到的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬，如果一只豬的嘴有它的那

14、么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話(huà)。老頭兒先讓它去咬那條死魚(yú)，然后才把綁在槳上的刀扎進(jìn)它的腦子里去。但是鯊魚(yú)一打滾就往后猛地一掙，那把刀子喀嚓一聲折斷了。 老頭兒只管去掌他的舵，連看也不看那條大鯊魚(yú)，它慢慢地沉到水里去，最初還是原來(lái)那么大，然后漸漸小下去，末了只有一丁點(diǎn)兒了。這種情景老頭兒一向是要看得入迷的，可是現(xiàn)在他望也不望一眼。 “我還有魚(yú)鉤呢，”他說(shuō)，“但是那沒(méi)用處。我有兩把槳，一個(gè)舵把，還有一根短棍?！? 他想：這一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚(yú)給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。 他又把手泡在水里。這時(shí)天色漸漸地晚了。除

15、了海和天，什么也看不出來(lái)。天上的風(fēng)刮得比先前大了些，馬上他就希望能夠看到陸地。 （有刪改） 5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．小說(shuō)開(kāi)頭從老人的視角描寫(xiě)景物，運(yùn)用排比和對(duì)比的手法，突出了海面的闊大無(wú)邊，用以烘托老人個(gè)體生命的渺小。 B．第五段中“它們沒(méi)有像鯖鯊那樣的直接游來(lái)”這句話(huà)內(nèi)容豐富，既交代了老人之前已與鯖鯊搏斗過(guò)，也寫(xiě)這兩條鯊魚(yú)的狡猾。 C．小說(shuō)中展示了老人的硬漢精神，一個(gè)人面對(duì)大海和鯊魚(yú)，在艱難的生存環(huán)境中憑著勇氣、毅力和智慧奮勇地抗?fàn)帯? D．小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，引人入勝；寫(xiě)老人與鯊魚(yú)的兩次搏斗，一詳一略；節(jié)選部分前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)也比較完整。

16、 6．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下面句子的表達(dá)效果。 ①這個(gè)聲音是沒(méi)法表達(dá)出來(lái)的，或許這就像是一個(gè)人覺(jué)得釘子穿過(guò)他的手，釘進(jìn)木頭時(shí)不由自主發(fā)出的聲音吧。 ②它來(lái)到的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬，如果一只豬的嘴有它的那么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話(huà)。 7．海明威說(shuō)：“作家寫(xiě)小說(shuō)應(yīng)當(dāng)塑造活的人物。”文中是如何把老人這一形象塑造“活”的？ 【答案】 5．A 6．①形象地描寫(xiě)出又遇鯊魚(yú)時(shí)，老人那種忽遭痛苦時(shí)的下意識(shí)感受，暗示了鯊魚(yú)來(lái)得突然而且兇殘。②寫(xiě)出了鯊魚(yú)的貪婪和兇猛，也更能表現(xiàn)老人勇于搏斗的精神。（意思對(duì)即可。） 7．①通過(guò)海闊、風(fēng)刮、天晚等環(huán)境渲染，表現(xiàn)了老人的孤獨(dú)，以及老人對(duì)待

17、生活的樂(lè)觀態(tài)度。②通過(guò)與鯊魚(yú)搏斗的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了老人的熟練和勇敢不屈。③通過(guò)老人的心理描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)），表現(xiàn)了老人的堅(jiān)毅頑強(qiáng)和孤獨(dú)感。（意思對(duì)即可。） 【分析】 5．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“對(duì)比的手法”錯(cuò)。這段景物描寫(xiě)沒(méi)有對(duì)比。原文是“但是他看不見(jiàn)帆，看不見(jiàn)船，也看不見(jiàn)船上冒出來(lái)的煙。只有飛魚(yú)從船頭那邊飛出來(lái)，向兩邊倉(cāng)皇地飛走”，并非把“船”“帆”“煙”和“飛魚(yú)”進(jìn)行對(duì)比。 故選A。 6．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。第一句子是在老人稍微休息一下，補(bǔ)充體力的時(shí)候，“這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條鯊魚(yú)中首先露面的那一條”時(shí)發(fā)出的喊叫

18、。這個(gè)句子運(yùn)用比喻，“或許這就像是一個(gè)人覺(jué)得釘子穿過(guò)他的手，釘進(jìn)木頭時(shí)不由自主發(fā)出的聲音吧”，用“釘子穿過(guò)他的手，釘進(jìn)木頭”比喻看見(jiàn)鯊魚(yú)時(shí)那種痛苦的感受，表明鯊魚(yú)的兇殘給老人留下的痛苦印象很深刻；用“不由自主發(fā)出的聲音”寫(xiě)出老人下意識(shí)的感受，寫(xiě)出鯊魚(yú)來(lái)的太突然。此句形象地描寫(xiě)出又遇鯊魚(yú)時(shí)，老人那種忽遭痛苦時(shí)的下意識(shí)感受，暗示了鯊魚(yú)來(lái)得突然而且兇殘。第二句用來(lái)形容犁頭鯊奔向大魚(yú)的情景。“活像一只奔向豬槽的豬”運(yùn)用比喻，用豬奔向豬槽吃食來(lái)形容鯊魚(yú)的貪婪；用“奔”寫(xiě)出鯊魚(yú)的兇猛；用“如果一只豬的嘴有它的那么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話(huà)”形容鯊魚(yú)的巨大和兇狠。 7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人

19、物塑造手法的能力。塑造老人的形象有直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托兩種手法。正面描寫(xiě)主要是人物的語(yǔ)言、心理和動(dòng)作描寫(xiě)。本文的側(cè)面描寫(xiě)是通過(guò)景物描寫(xiě)，如海闊、風(fēng)刮、天晚等環(huán)境渲染，表現(xiàn)了老人的孤獨(dú)，以及老人對(duì)待生活的樂(lè)觀態(tài)度。如文章開(kāi)頭描寫(xiě)海面環(huán)境，“老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見(jiàn)帆，看不見(jiàn)船，也看不見(jiàn)船上冒出來(lái)的煙。只有飛魚(yú)從船頭那邊飛出來(lái)，向兩邊倉(cāng)皇地飛走，還有就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥(niǎo)兒也看不見(jiàn)”，寫(xiě)出海面的遼闊，更襯托出老人的孤獨(dú)；結(jié)尾描寫(xiě)“這時(shí)天色漸漸地晚了。除了海和天，什么也看不出來(lái)”，就是在這樣的環(huán)境中，老人毅然決然地與鯊魚(yú)搏斗，要守護(hù)住他的大魚(yú)，并堅(jiān)信“馬上他就希望能夠看到陸地”，

20、寫(xiě)出了老人的堅(jiān)毅頑強(qiáng)及樂(lè)觀態(tài)度。 正面直接描寫(xiě)老人同鯊魚(yú)搏斗的動(dòng)作，表現(xiàn)老人的熟練和勇敢不屈。如“老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那交切點(diǎn)攮進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里”“一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去”“當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下”，老人仿佛不慌不忙地同鯊魚(yú)搏斗，他的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)十分老道，表現(xiàn)出老人的勇敢和不屈。 語(yǔ)言、心理描寫(xiě)如“‘天曉得，最后那一條鯊魚(yú)撕去了我好多魚(yú)肉?！f(shuō)，‘可是船現(xiàn)在輕松些了。’他不愿去想給撕得殘缺不全的魚(yú)肚子。他知道，鯊魚(yú)每次沖上去猛扯一下，就給扯去了好多

21、的死魚(yú)肉，現(xiàn)在死魚(yú)已經(jīng)成為一切鯊魚(yú)追蹤的途徑，寬闊得像海面上一條大路一樣了”，這段自言自語(yǔ)的語(yǔ)言或者說(shuō)心理描寫(xiě)，是在老人又一次打死了兩條鯊魚(yú)之后的感受，鯊魚(yú)撕去了好多魚(yú)肉，老人感到心疼，但他不能放棄，仍舊需要時(shí)刻準(zhǔn)備好迎接下一批鯊魚(yú)的到來(lái)，這段描寫(xiě)寫(xiě)出了老人的堅(jiān)毅頑強(qiáng)和孤獨(dú)感。 【提升閱讀】 (一)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 沒(méi)有被斗敗的人(節(jié)選) 海明威 公牛追著帆布，剛沖了一半，就停了下來(lái)。它又采取守勢(shì)。曼紐爾拿著劍和紅巾，朝它走去。曼紐爾在它面前揮動(dòng)紅巾。公牛就是不沖。 曼紐爾側(cè)身朝著公牛，順著下垂的劍鋒瞄準(zhǔn)地方。公牛一動(dòng)不動(dòng)。仿佛站在那兒死掉了，再也不能向前沖似的。 曼紐

22、爾踮起腳尖，順著鋼劍瞄準(zhǔn)，猛扎下去。 又是一下沖撞，他只覺(jué)得自己給猛的一下頂了回來(lái)，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，頭伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的臉。牛角抵穿他的一個(gè)袖子，牛把袖子扯了下來(lái)。曼紐爾把袖子給挑了起來(lái)甩掉了，牛便去追披風(fēng)。 曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾，用拇指試了試劍頭，跑到圍欄那兒去換一把劍。 牛站在那兒，在一場(chǎng)搏斗以后，又變得遲鈍和發(fā)呆了。 曼紐爾拿著紅巾朝它走去，揮動(dòng)紅巾。牛沒(méi)有反應(yīng)。他在牛嘴跟前把紅巾從右到左，從左到右地?cái)[動(dòng)。牛用眼睛盯著紅巾，身子跟著紅巾轉(zhuǎn)動(dòng)，可是它不沖。 曼紐爾著急了。除了走過(guò)去，沒(méi)別的辦法。又快

23、又準(zhǔn)。他側(cè)著身子挨近公牛，把紅巾橫在身前，猛地一撲。他把劍扎下去的時(shí)候，身子往左一閃避開(kāi)牛角。公牛打他身邊沖過(guò)去，劍飛到了空中，在弧光燈下閃閃發(fā)光，帶著紅把兒掉在了沙地上。 曼紐爾跑過(guò)去，撿起劍。劍折彎了，他把它放在膝頭上扳扳直。 他朝牛奔過(guò)去。他從手里拿著披風(fēng)站在那兒的埃爾南德斯面前經(jīng)過(guò)。 “它全身都是骨頭?！蹦切』镒诱f(shuō)。 曼紐爾點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊擦擦臉。他把血污的手帕放進(jìn)口袋。 公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它真的全身都是骨頭。也許沒(méi)什么地方可以讓劍扎進(jìn)去。沒(méi)地方？他偏要扎進(jìn)去讓他們瞧瞧。 他揮動(dòng)著紅巾試了試，公牛不動(dòng)。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地?fù)]動(dòng)著

24、。還是一動(dòng)不動(dòng)。 他收起紅巾，拔出劍，側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進(jìn)去的時(shí)候，劍彎了，他用全身力量壓在上面，劍飛到了空中，翻了個(gè)身掉進(jìn)觀眾當(dāng)中。劍彈出去的時(shí)候，曼紐爾身子一閃，躲開(kāi)了牛角。 黑地里扔來(lái)的第一批坐墊沒(méi)打中他。接著，有一個(gè)打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來(lái)，散落在沙地上。有人從附近扔來(lái)一個(gè)空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|西來(lái)的暗處。接著從空中呼的一聲飛來(lái)一樣?xùn)|西，擦過(guò)他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來(lái)。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮。 “謝謝你們，”他說(shuō)，“謝謝你們?！? 呸，這些討厭的雜種！討厭的雜種！他跑的時(shí)

25、候，腳底下給一個(gè)坐墊絆了一下。 公牛就在那兒。跟以前一樣。好吧，你這討厭的、可惡的雜種！ 曼紐爾把紅巾在公牛的黑嘴跟前揮動(dòng)著。 牛一動(dòng)不動(dòng)。 你不動(dòng)！好！他跨前一步把桿子的尖頭塞進(jìn)公牛的潮濕的嘴。 他往回跳的時(shí)候，公牛撲到他身上，他在一個(gè)坐墊上絆了一下，就在這時(shí)候，他感到牛角抵進(jìn)了他的身子，抵進(jìn)了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬似的往后退，緊緊抓住那個(gè)地方。牛把他甩開(kāi)，他脫身了。他就一動(dòng)不動(dòng)地躺著。這沒(méi)關(guān)系。牛走開(kāi)了。 他站起身來(lái)，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。這些討厭的雜種！ “把劍給我，”他大聲叫道，“把那東西給我?！? 埃爾南德斯拿著紅巾和劍過(guò)來(lái)。 他用胳臂摟著他

26、。 “上醫(yī)務(wù)所去吧，老兄，”他說(shuō)，“別做傻瓜了。” “走開(kāi)，”曼紐爾說(shuō)，“該死的，給我走開(kāi)?！? 他掙脫了身子。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛奔去。 公牛站在那兒，龐大而且站得很穩(wěn)。 好吧，你這雜種！曼紐爾把劍從紅巾中抽出來(lái)，用同樣的動(dòng)作瞄準(zhǔn)，撲到牛身上去。他覺(jué)得劍一路扎下去。一直扎到其護(hù)圈。四個(gè)手指和他的拇指都伸進(jìn)了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上。 牛踉踉蹌蹌似乎要倒下，接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。 然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。 好吧，你們這些雜種！他要說(shuō)些什么，可是他咳嗽起來(lái)。又熱又悶。他低頭望望紅

27、巾。他得過(guò)去向主席行禮。該死的主席！他坐了下來(lái)，望著什么。那是公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來(lái)。他掙扎著站起來(lái)，又開(kāi)始咳嗽了。有人過(guò)來(lái)，扶他站直。 他們抬著他，穿過(guò)場(chǎng)子到醫(yī)務(wù)所去。醫(yī)生和兩個(gè)穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺(tái)上，給他剪開(kāi)襯衣。曼紐爾覺(jué)得很疲乏。他整個(gè)胸腔感到發(fā)燒。他咳嗽起來(lái)，他們把一樣?xùn)|西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。 一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。 (有刪改) 8．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) A．小說(shuō)開(kāi)頭“它又采取守勢(shì)”，暗示公牛之前也這樣做過(guò)，讓曼紐爾陷于被動(dòng)。 B．埃爾南德斯說(shuō)“它全身都是骨頭”，是在告訴曼紐爾牛不好

28、刺，暗含了對(duì)他的擔(dān)憂(yōu)。 C．文中畫(huà)線(xiàn)處，曼紐爾兩次向觀眾揮手，第一次是真誠(chéng)地感謝，第二次是出于勝利的驕傲。 D．曼紐爾罵“該死的主席”并非真痛恨主席，而是由于他身體不適卻仍須向主席行禮。 9．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( ) A．小說(shuō)圍繞“斗”描寫(xiě)了曼紐爾對(duì)牛的多次進(jìn)攻，前幾次都失敗了，最后一次取得了勝利，線(xiàn)索清晰情節(jié)集中。 B．小說(shuō)對(duì)埃爾南德斯著墨不多，卻通過(guò)他的言行側(cè)面烘托了曼紐爾的形象，如他勸曼紐爾不要做“傻瓜”，反映了曼紐爾不甘失敗、執(zhí)著的形象。 C．小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔直觀，有畫(huà)面感，如“曼紐爾把袖子給挑了起來(lái)甩掉了，牛便去追披風(fēng)”，簡(jiǎn)單的敘述旨在表現(xiàn)曼紐爾

29、的狼狽。 D．小說(shuō)有很多心理、動(dòng)作描寫(xiě)，除了能更立體地塑造人物形象，也能讓讀者的心情隨著曼紐爾的斗牛表現(xiàn)一同起起落落，引發(fā)讀者共鳴。 10．小說(shuō)描寫(xiě)觀眾朝曼紐爾扔墊子的細(xì)節(jié)有何用意？ 11．文中反復(fù)出現(xiàn)“你們這些雜種”“你這雜種”，怎樣理解這些語(yǔ)句的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。 【答案】 8．C 9．C 10．①為下文埋下伏筆。觀眾扔的墊子，為下文曼紐爾被絆住后受傷埋下伏筆。②烘托人物形象。觀眾扔墊子是在表達(dá)對(duì)失敗者的嘲笑，而曼紐爾對(duì)此只是站在那兒望著，并沒(méi)有沮喪，表現(xiàn)了他的執(zhí)著堅(jiān)韌。③深化小說(shuō)主題。這個(gè)情節(jié)說(shuō)明，曼紐爾“斗”的對(duì)象不僅是公牛，還有那些不看好他的觀眾，深化了“

30、斗”的內(nèi)涵，更凸顯其精神的強(qiáng)大。 11．①“你們這些雜種”是對(duì)侮辱他、嘲笑他的觀眾的憤怒和蔑視。②“你這雜種”是對(duì)狡黠而又頑強(qiáng)的對(duì)手——公牛的憤怒和蔑視。③這都是一種不甘失敗的體現(xiàn)，是不屈意志、硬漢精神的象征。 【分析】 8．本題考查學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容的能力。C.“第一次是真誠(chéng)地感謝”錯(cuò)誤。根據(jù)上文語(yǔ)境人們對(duì)他懷有的是惡意，原文表述說(shuō)“黑地里扔來(lái)的第一批坐墊沒(méi)打中他。接著，有一個(gè)打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來(lái)，散落在沙地上。有人從附近扔來(lái)一個(gè)空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|西來(lái)的暗處。接著從空中呼的一聲飛來(lái)一樣?xùn)|西，擦過(guò)他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來(lái)。

31、那是他的劍”下文語(yǔ)境說(shuō)“呸，這些討厭的雜種！討厭的雜種！他跑的時(shí)候，腳底下給一個(gè)坐墊絆了一下”，可見(jiàn)，觀眾對(duì)他并不友好，所以第一次揮手并非真誠(chéng)的感謝”。 故選C。 9．本題考查學(xué)生分析鑒賞藝術(shù)特色的能力。C.“簡(jiǎn)單的敘述旨在表現(xiàn)曼紐爾的狼狽”錯(cuò)誤。表現(xiàn)的應(yīng)該是智慧，把牛引開(kāi)，自我防護(hù)。故選C。 10．本題考查學(xué)生理解相關(guān)語(yǔ)段作用的能力。內(nèi)容上看表達(dá)了觀眾的不友好，惡意嘲笑，主旨上揭示了人心的麻木不仁、看客心態(tài)，缺少愛(ài)心、自私自利。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文，他在公牛面前一時(shí)失利，觀眾便扔墊子，以此嘲笑并有點(diǎn)落井下石的味道，為下文曼紐爾被絆住后受傷以及勝利后的揮手鋪墊照應(yīng)。表達(dá)效果上使用間接側(cè)面描寫(xiě)，

32、烘托人物倔強(qiáng)執(zhí)著、自信不服輸?shù)男蜗筇卣?。曼紐爾對(duì)一時(shí)的失敗毫不在意，只是站在那兒望著，并沒(méi)有沮喪，表現(xiàn)了他的硬氣和堅(jiān)韌。 11．本題考查學(xué)生理解詞句含義的能力?！肮＞驮谀莾?。跟以前一樣。好吧，你這討厭的、可惡的雜種！”“他站起身來(lái)，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。這些討厭的雜種！”“好吧，你們這些雜種！”使用了語(yǔ)言描寫(xiě)和間隔反復(fù)，對(duì)侮辱他、嘲笑他的觀眾進(jìn)行憤怒地反擊和無(wú)比的蔑視?！昂冒?，你這雜種！曼紐爾把劍從紅巾中抽出來(lái)，用同樣的動(dòng)作瞄準(zhǔn)，撲到牛身上去。他覺(jué)得劍一路扎下去。一直扎到其護(hù)圈。四個(gè)手指和他的拇指都伸進(jìn)了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上”，這是對(duì)狡黠而又頑強(qiáng)的對(duì)手——

33、公牛的憤怒和蔑視。綜上，無(wú)論是對(duì)不夠善意的觀眾還是公牛的憤怒和蔑視，都體現(xiàn)了曼紐爾的反抗意識(shí)，體現(xiàn)了他骨子里的堅(jiān)強(qiáng)、不輕言失敗，鍥而不舍，即便犧牲生命也不放棄的硬漢精神，以及不屈不撓、頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)。 (二)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。 橋邊的老人 [美國(guó)]海明威 一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ?chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵

34、人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)。這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處。 “你從哪兒來(lái)？”我問(wèn)他。 “從圣卡洛斯來(lái)，”他說(shuō)著，露出笑容。 那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了。 “那時(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我解釋。 “噢?！蔽艺f(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。 “唔，”他又說(shuō)，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿(mǎn)是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問(wèn)道，“什么動(dòng)物？” “各種各樣，”他搖著頭說(shuō)，“唉，只得把它

35、們撇下了?！? 我凝視著浮橋，眺望充滿(mǎn)非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過(guò)多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽(tīng)著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。 “什么動(dòng)物？”我又問(wèn)道。 “一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！? “你只得撇下它們了?”我問(wèn)。 “是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪。” “你沒(méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡。 “沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！? “你的

36、政治態(tài)度怎樣？”我問(wèn)。 “政治跟我不相干，”他說(shuō)，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了” “這兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車(chē)?！? “我要待一會(huì)，然后再走，”他說(shuō)，“卡車(chē)往哪兒開(kāi)？” “巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。 “那邊我沒(méi)有熟人，”他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你。” 他疲憊不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂(yōu)慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么樣？” “噢，它們大概挨得過(guò)的?！? “你這樣想嗎？” “當(dāng)然，”我邊說(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了。 “可是在

37、炮火下它們?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_(kāi)炮了?！? “鴿籠沒(méi)鎖上吧？”我問(wèn)。 “沒(méi)有?！? “那它們會(huì)飛出去的?！? “嗯，當(dāng)然會(huì)飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！彼f(shuō)。 “要是你歇夠了，我得走了。”我催他：“站起來(lái)，走走看?！? “謝謝你，”他說(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。 “那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在照看動(dòng)物?！? 對(duì)他毫無(wú)辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。 （有刪改） [注]①埃布羅河：西

38、班牙境內(nèi)最長(zhǎng)的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉戈納省城市。 12．下列對(duì)選文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．盡管文中的“我”并沒(méi)有發(fā)表議論和流露感情，但是通過(guò)“我”與老人的對(duì)話(huà)以及催促老人離開(kāi)等細(xì)節(jié)可以看出，“我”既同情老人又厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。 B．從“我”的“勸離”與老人的“不動(dòng)”的對(duì)話(huà)中可以看出，老人難以動(dòng)身的原因有體力不支，對(duì)家園的留戀和對(duì)未來(lái)生活的茫然。 C．老人最后說(shuō)“我只是在照看動(dòng)物”，“只是”二字交織著一種既“怨”又“冤”的情感一—我招惹誰(shuí)了？我們招惹誰(shuí)了？為什么要?dú)Я诉@一切？ D．本文旨在反映戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的正面描寫(xiě)，又通過(guò)對(duì)一個(gè)年老孤苦的老人流離

39、失所，外出逃難的遭遇的側(cè)面描寫(xiě)，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難。 13．老人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 14．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)車(chē)隊(duì)、人流涌過(guò)浮橋的畫(huà)面和孤零零的老人坐在路旁的情景，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 【答案】 12．D 13．①熱愛(ài)家鄉(xiāng)。一談到自己的家鄉(xiāng)，老人就高興地笑了。②心地善良，充滿(mǎn)愛(ài)心。敵人入侵，他不得不逃離家鄉(xiāng)，但一直牽掛他養(yǎng)的那幾只動(dòng)物。③不關(guān)心政治，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。他不理解敵人為什么會(huì)人侵自己的家鄉(xiāng)，打破自己原本平靜的生活。 14．①交代故事背景，真實(shí)再現(xiàn)戰(zhàn)前人們倉(cāng)皇逃命的慌亂情景，渲染了悲涼的氣氛。②形成鮮明對(duì)比，突出老人的疲憊、孤單和無(wú)助，為全文奠定了

40、悲憫的基調(diào)。 【分析】 12．本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 D項(xiàng)，“本文旨在反映戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的正面描寫(xiě)，又通過(guò)對(duì)一個(gè)年老孤苦的老人流離失所，外出逃難的遭遇的側(cè)面描寫(xiě)，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難”說(shuō)法錯(cuò)誤。“既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的正面描寫(xiě)”錯(cuò)，本文沒(méi)有正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面。 故選D。 13．本題考查對(duì)人物形象的概括分析能力。本題，題干要求分析老人的形象特征，結(jié)合“那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了”分析可知，這一神態(tài)描寫(xiě)表明老人很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。結(jié)合“他疲憊不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂(yōu)慮，‘貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？?/p>

41、是，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么樣？’”分析可知，敵人入侵，他不得不逃離家鄉(xiāng)，但一直牽掛他養(yǎng)的那幾只動(dòng)物，可見(jiàn)他心地善良，充滿(mǎn)愛(ài)心。結(jié)合“政治跟我不相干”“心地善良，充滿(mǎn)愛(ài)心”分析可知，他不理解敵人為什么會(huì)人侵自己的家鄉(xiāng)，打破自己原本平靜的生活，可見(jiàn)他不關(guān)心政治，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。 14．解答此類(lèi)題型，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面人手分析。內(nèi)容方面一般是對(duì)文章本身的分析，結(jié)合“大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去……卡車(chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著”分析可知，本段寫(xiě)出了人們倉(cāng)皇逃命的慌亂情景，渲染了悲涼的氣氛。結(jié)構(gòu)方面一般是先在文中找到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后分

42、析作答。小說(shuō)開(kāi)頭的作用—般是引起下文，為下文做鋪墊等?！耙粋€(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ?chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著”，車(chē)隊(duì)、人流涌過(guò)浮橋的畫(huà)面和老人坐在路旁孤零零的情景形成鮮明對(duì)比，突出老人的疲憊、孤單和無(wú)助，為全文奠定了悲憫的基調(diào)。 (三)閱讀下面的文字，完成下面小題。 在海明威的《老人與?！分校先笋{著船去出海，帶回來(lái)的卻是一副大得不可思議的魚(yú)骨。只有一個(gè)簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的故事，然而，它卻那么清楚而有力地揭

43、示出人性中強(qiáng)悍的一面。 在這場(chǎng)魚(yú)與人的惡戰(zhàn)中，老人沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)放棄戰(zhàn)斗的念頭。他把那條鯊魚(yú)當(dāng)作一個(gè)可與之交戰(zhàn)的敵手，一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗，他戰(zhàn)勝了。回家的路上，鯊魚(yú)搶劫他的獵物。他用木棍、用槳，甚至用舵和鯊魚(yú)搏斗，直到他要保衛(wèi)的東西失去了保衛(wèi)的價(jià)值，直到這場(chǎng)搏斗已經(jīng)變得毫無(wú)意義的時(shí)候他才住手。 有人說(shuō)老人桑地亞哥是一個(gè)失敗了的英雄。盡管他是條硬漢，但還是失敗了。 什么叫失?。恳苍S可以說(shuō)，人去做一件事情，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，這就是失敗。但是，那些與命運(yùn)斗爭(zhēng)的人，那些做接近自己限度的斗爭(zhēng)的人，卻天生地接近這種失敗。一個(gè)想探索自然奧秘的人也常常會(huì)失敗，一個(gè)想改革社會(huì)的人更是會(huì)常常失敗。

44、只有那些安于自己限度之內(nèi)的生活的人才總是“勝利”，這種“勝利者”之所以常勝不敗，只是因?yàn)樗膶?duì)手是早已降伏的，或者說(shuō)，他根本沒(méi)有投入斗爭(zhēng)。 在人生的道路上，“失敗”這個(gè)詞還有另外的含義，即是指人失去了繼續(xù)斗爭(zhēng)的信心，放下了手中的武器。人類(lèi)向限度屈服，這才是真正的失敗。而沒(méi)有放下手中武器，還在繼續(xù)斗爭(zhēng)，繼續(xù)向限度挑戰(zhàn)的人并沒(méi)有失敗。如此看來(lái)，老人沒(méi)有失敗，老人從未放下武器，只不過(guò)是喪失了武器。老人沒(méi)有失去信心，因此不應(yīng)當(dāng)說(shuō)他是“失敗了的英雄”。 那么，什么也沒(méi)有得到的老人竟是勝利的嗎？ 我確是這樣看的。我認(rèn)為，勝利就是戰(zhàn)斗到最后的時(shí)刻。老人總懷著無(wú)比的勇氣走向莫測(cè)的大海，他的信心是不可戰(zhàn)勝

45、的。 人類(lèi)本身也有自己的限度，但是當(dāng)人們一再把手伸到限度之外，這個(gè)限度就一天一天地?cái)U(kuò)大了。人類(lèi)在與限度的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)。他們把飛船送上太空，他們也用簡(jiǎn)陋的漁具在加勒比海捕捉巨大的馬林魚(yú)。這些事情是同樣偉大的。做這樣不可思議的事情的人都是英雄。而那些永遠(yuǎn)不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。 在人類(lèi)前進(jìn)的道路上，強(qiáng)者與弱者的命運(yùn)是不同的。強(qiáng)者帶有人性中強(qiáng)悍的一面，弱者帶有人性中軟弱的一面。強(qiáng)者為弱者開(kāi)辟道路，但是強(qiáng)者往往為弱者所奴役，就像老人是為大腹便便的游客打魚(yú)一樣。 《老人與海》講了一個(gè)老漁夫的故事，但是在這個(gè)故事里卻揭示了人類(lèi)共同的命運(yùn)。 （王小波《海明威的〈老人與海>》） 15．下

46、列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A．海明威的《老人與?！?，講述了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，小說(shuō)的內(nèi)涵也很簡(jiǎn)單。 B．主人公桑地亞哥是--個(gè)做接近自己限度與命運(yùn)斗爭(zhēng)的必然失敗者的典型代表。 C．桑地亞哥雖然用各種工具與鯊魚(yú)搏斗，但他要保衛(wèi)的東西卻沒(méi)有保衛(wèi)的價(jià)值。 D．小說(shuō)的主人公桑地亞哥最為可貴的，是他一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗。 16．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．文章先概述小說(shuō)的故事梗概，重點(diǎn)在主人公的戰(zhàn)斗，然后再加以論證，敘議結(jié)合。 B．文章用舉例論證的論證方法，來(lái)論證勝利者與失敗者的高下之別和價(jià)值意義所在。 C．文章以提出問(wèn)題解

47、決問(wèn)題自問(wèn)自答的方式逐層深入論證，探討英雄與失敗的關(guān)系。 D．文章圍繞著桑地亞哥身上所揭示出來(lái)的人性中強(qiáng)悍的一面作為中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。 17．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《老人與?！返墓适陆沂玖巳祟?lèi)共同的命運(yùn)，即奮斗永遠(yuǎn)伴隨著失敗與犧牲的悲劇。 B．人類(lèi)有著自己的限度，但桑地亞哥的身上卻體現(xiàn)了人類(lèi)敢于向限度之外斗爭(zhēng)的精神。 C．失敗既指做事沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，更指失去了繼續(xù)斗爭(zhēng)的信心，這才是真正的失敗。 D．桑地亞哥是個(gè)強(qiáng)者，有著人性中強(qiáng)悍的一面，但往往為大腹便便的游客弱者所奴役。 【答案】 15．D 16．B 17．A 【分析】 15．本題

48、考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。 A.“小說(shuō)的內(nèi)涵也很簡(jiǎn)單”錯(cuò)誤，文章第一段說(shuō)的是“只有一個(gè)簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的故事，然而，它卻那么清楚而有力地揭示出人性中強(qiáng)悍的一面”，內(nèi)涵不簡(jiǎn)單。 B.“必然失敗”錯(cuò)誤，文中說(shuō)“有人說(shuō)老人桑地亞哥是一個(gè)失敗了的英雄”，這是有的人的看法，而作者認(rèn)為“而沒(méi)有放下手中武器，還在繼續(xù)斗爭(zhēng)，繼續(xù)向限度挑戰(zhàn)的人并沒(méi)有失敗。如此看來(lái)，老人沒(méi)有失敗，老人從未放下武器，只不過(guò)是喪失了武器。老人沒(méi)有失去信心，因此不應(yīng)當(dāng)說(shuō)他是‘失敗了的英雄’””。 C.“他要保衛(wèi)的東西卻沒(méi)有保衛(wèi)的價(jià)值”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“他把那條鯊魚(yú)當(dāng)作一個(gè)可與之交戰(zhàn)的敵手，一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗……

49、直到他要保衛(wèi)的東西失去了保衛(wèi)的價(jià)值，直到這場(chǎng)搏斗已經(jīng)變得毫無(wú)意義的時(shí)候他才住手”，并非沒(méi)有保衛(wèi)的價(jià)值。 故選D。 16．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“舉例論證”錯(cuò)誤，文中論證勝利者和失敗者的高下之別和價(jià)值意義的時(shí)候，應(yīng)該是使用對(duì)比論證。故選B。 17．本題考查學(xué)生理解分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A“人類(lèi)共同的命運(yùn)，即奮斗永遠(yuǎn)伴隨著失敗與犧牲的悲劇”錯(cuò)誤，文章最后一段明確說(shuō)明“在人類(lèi)前進(jìn)的道路上，強(qiáng)者與弱者的命運(yùn)是不同的……”。故選A。 【片段寫(xiě)作】 18．請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的《老人與?！芬晃闹兴茉斓纳５貋喐邕@一形象，描述下圖中的海明威頭像。要求：①所寫(xiě)內(nèi)容要能體現(xiàn)海明威“硬

50、漢子”的精神、氣質(zhì)；②要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情；③運(yùn)用比喻、反問(wèn)兩種修辭手法；④不少于100字。 【答案】白發(fā)像雪花一樣覆蓋在他的頭上，歲月的痕跡也在他的額頭上刻滿(mǎn)了年輪，可是，一點(diǎn)不見(jiàn)他頹靡的表情，憂(yōu)傷的神態(tài)。你看，他那兩只眼睛炯炯有神，猶如黑暗中的燈塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶劍，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那絡(luò)腮胡子也是那般剛毅。是啊，海明威一生，經(jīng)歷的事情太多太多，但他從不言敗。這不正是這個(gè)“硬漢子”的真實(shí)寫(xiě)照嗎？ 【詳解】 試題分析：本題主要考查圖文轉(zhuǎn)化能力。結(jié)合《老人與?！芬晃闹兴茉斓纳５貋喐邕@一形象，描述海明威頭像。作答時(shí)，要仔細(xì)觀察海明威的頭像

51、，從各個(gè)不同的角度進(jìn)行描繪，如頭發(fā)、眼睛、鼻梁、胡須等。同時(shí)，也要注意題干中的隱性要求，體現(xiàn)海明威“硬漢子”的精神、氣質(zhì)，如目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶劍，足以看穿一切等。 19．在《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分校x擇一位“內(nèi)心強(qiáng)大”的人，寫(xiě)出其“內(nèi)心強(qiáng)大”的表現(xiàn)。要求：寫(xiě)出人物姓名，150字左右。 【答案】示例一：桑地亞哥已年邁力衰、飽經(jīng)滄桑，歲月和命運(yùn)幾乎奪去了一切，但他還有勝利的沖動(dòng)與渴望。他對(duì)棒球比賽的熱衷與關(guān)切、他對(duì)自己“冠軍”過(guò)去的回憶，特別是作為百獸之王的獅子在其夢(mèng)境中的屢屢出現(xiàn)，與他充滿(mǎn)失敗的現(xiàn)實(shí)命運(yùn)形成對(duì)照。在他的精神深處，充滿(mǎn)著成為雄獅、成為王者，成為屢敗

52、屢戰(zhàn)、百折不撓的勝者的沖動(dòng)與夢(mèng)想。因此他“不自量力”地遠(yuǎn)航出海了。 示例二：他從廣袤的黃土地上走來(lái)，一身農(nóng)民后生的裝束卻掩蓋不了精神高貴；他從荒原的街頭走來(lái)，一卷攬工漢的鋪蓋卻遮擋不住闖蕩新生活的決心與智慧；他從大牙灣煤礦走來(lái)，滿(mǎn)臉的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的剛毅的面龐。他——孫少平已經(jīng)完成了從理想青年到成熟的生活征服者的完美蛻變，他已經(jīng)深諳苦難的學(xué)說(shuō)，品嘗了常青的生活之樹(shù)結(jié)出的青春之果。在苦難血與火的淬煉中，他是我心中由平凡走來(lái)的偉大。 示例三：《紅巖》中的江雪琴是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。丈夫遇害犧牲時(shí)，她見(jiàn)到丈夫的頭顱掛在城門(mén)強(qiáng)忍悲痛，繼續(xù)完成地下工作；敵人嚴(yán)刑拷打時(shí)，她守口如瓶，拒

53、不泄露黨的機(jī)密，用共產(chǎn)黨人鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝十指連心的劇痛；臨刑前，她面對(duì)死亡不卑不亢，照舊穿好旗袍，整理儀表，從容赴死。無(wú)論是親人遇害、受盡酷刑，還是即將赴死，都無(wú)法動(dòng)搖江姐對(duì)革命事業(yè)的的忠心。她忠貞不屈、矢志不渝，不愧為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。 【詳解】 本題考查學(xué)生考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。 （1）本題是一篇微寫(xiě)作，題干給出的寫(xiě)作方向，考生要緊緊圍繞要求寫(xiě)作，本題的寫(xiě)作角度是在規(guī)定的名著里，選擇一位“內(nèi)心強(qiáng)大”的人，寫(xiě)出其“內(nèi)心強(qiáng)大”的表現(xiàn)，而且要求寫(xiě)出人物姓名。首先明確何為“內(nèi)心強(qiáng)大”，一個(gè)“人”字，一撇一捺，既要有物質(zhì)的支撐，也需要精神的支持，所謂“內(nèi)心的強(qiáng)大”更側(cè)重在遭遇“人生不能承受之

54、重”時(shí)，所爆發(fā)出的精神的、情感的力量，這樣的人，身體可以被擊倒，但精神永不垮。 （2）《紅巖》《平凡的世界》便塑造了一個(gè)或一定特定時(shí)期這個(gè)主題的群體形象，《老人與?！穭t塑造了美國(guó)“垮掉的一代”時(shí)期急需的一種精神，而“老人桑地亞哥”便是這一形象的集中體現(xiàn)，《紅巖》中的形象一般選江姐，《平凡的世界》可從孫少平的角度，《老人與?！肥巧５蟻喐?；涉及到名著閱讀，我們不僅要識(shí)其人，更要知其事，窮其細(xì)節(jié)。而此題要求選擇一個(gè)人物，可選桑地亞哥“斗鯊”的細(xì)節(jié)。其次，《紅巖》《平凡世界》人物眾多，可選面寬，擇其一人，注意除了典型的受刑不屈、受挫不頹外，更應(yīng)該關(guān)注其內(nèi)心，尤其是對(duì)他們能夠堅(jiān)持到底的內(nèi)心精神支柱的挖掘，才是“內(nèi)心強(qiáng)大”的闡釋。 （3）可通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等方面的描寫(xiě)，突出其性格特點(diǎn)，注意“寫(xiě)出人物姓名，150字左右”的要求。