《期末寒假家長(zhǎng)會(huì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《期末寒假家長(zhǎng)會(huì)（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)六班九年級(jí)六班期末考試表彰獲學(xué)校表彰（十佳學(xué)生十佳學(xué)生）黎艷萍、楊玉琪黎艷萍、楊玉琪獲學(xué)校表彰（優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生）郭郭 瑜瑜 崔崔 敏敏 張佳琪張佳琪 張佳慧張佳慧 王建偉王建偉 胡金娜胡金娜 王佳麗王佳麗 李業(yè)鵬李業(yè)鵬 崔志強(qiáng)崔志強(qiáng) 周忠強(qiáng)周忠強(qiáng) 馬程程馬程程獲學(xué)校表彰優(yōu)秀班干部?jī)?yōu)秀班干部：楊玉琪楊玉琪 黎艷萍黎艷萍 王建偉王建偉獲學(xué)校表彰進(jìn)步顯著獎(jiǎng)：進(jìn)步顯著獎(jiǎng)：劉珂劉珂學(xué)習(xí)刻苦標(biāo)兵：學(xué)習(xí)刻苦標(biāo)兵：崔艷萍崔艷萍 郭惠潔郭惠潔 李洪坤李洪坤學(xué)習(xí)標(biāo)兵：學(xué)習(xí)標(biāo)兵：黎孟娜黎孟娜獲學(xué)校表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)：焦紅霞（王超家長(zhǎng)）優(yōu)秀家長(zhǎng)：焦紅霞（王超家長(zhǎng)） 馬丕兵（馬培培家長(zhǎng)）馬丕兵（馬培培家長(zhǎng)） 趙松科（

2、趙丹家長(zhǎng)）趙松科（趙丹家長(zhǎng)）全級(jí)前100名1黎艷萍黎艷萍 7周忠強(qiáng)周忠強(qiáng) 10楊玉琦楊玉琦 17崔志強(qiáng)崔志強(qiáng) 19王佳王佳麗麗34王建偉王建偉 46李業(yè)鵬李業(yè)鵬 48張佳琦張佳琦 54馬程程馬程程 57胡金娜胡金娜 33張佳慧張佳慧 72郭郭 瑜瑜 77崔敏崔敏 80崔艷萍崔艷萍81黎孟娜黎孟娜 90李洪坤李洪坤 98馬陪陪馬陪陪最具有潛力學(xué)生趙丹、王超、劉昕、郭惠潔、崔壯壯趙丹、王超、劉昕、郭惠潔、崔壯壯英語(yǔ)偏科學(xué)生英語(yǔ)偏科學(xué)生李業(yè)鵬李業(yè)鵬 馬程程馬程程 胡金娜胡金娜 崔崔 敏敏 崔艷萍崔艷萍 李洪坤李洪坤 王王 超超 劉劉 昕昕 郭惠潔郭惠潔 郭郭 瑜瑜 馬培培馬培培 趙趙 丹丹考試反映出

3、來(lái)的問(wèn)題：考試反映出來(lái)的問(wèn)題：1、尖子生不多、不穩(wěn)定。、尖子生不多、不穩(wěn)定。2、中層生較多，就整個(gè)班來(lái)說(shuō)潛力較大。、中層生較多，就整個(gè)班來(lái)說(shuō)潛力較大。3、有的同學(xué)學(xué)科不均衡問(wèn)題非常嚴(yán)重。、有的同學(xué)學(xué)科不均衡問(wèn)題非常嚴(yán)重。 (有些同學(xué)總分排名與單科排名差距有些同學(xué)總分排名與單科排名差距60-80名以上名以上)4、有部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法及考試方法有待優(yōu)化。、有部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法及考試方法有待優(yōu)化。5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏行動(dòng)，缺乏毅力，缺乏吃、有的同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏行動(dòng)，缺乏毅力，缺乏吃 苦精神?？嗑瘛?、心理素質(zhì)差。考試易緊張，不能以良好的心、心理素質(zhì)差?？荚囈拙o張，不能以良好的心態(tài)對(duì)待問(wèn)題，受到挫折容易放棄

4、，受到批評(píng)容易態(tài)對(duì)待問(wèn)題，受到挫折容易放棄，受到批評(píng)容易自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心。自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心。7、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)目的，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)目的，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。你三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么你三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么? ? 正正取線？取線？ 買(mǎi)分線？買(mǎi)分線？ 高高中？中？ 夠資格買(mǎi)分？夠資格買(mǎi)分？勤學(xué)、好問(wèn)、刻苦、努力、堅(jiān)持、補(bǔ)偏、寒假要求120名以后：名以后：基礎(chǔ)、態(tài)度、信心基礎(chǔ)、態(tài)度、信心我們的建議：我們的建議：前前75名名：求穩(wěn)，要注重細(xì)節(jié)求穩(wěn)，要注重細(xì)節(jié)76120名：名：方法的改進(jìn)，尤方法的改進(jìn)，尤其是弱科的強(qiáng)化，學(xué)習(xí)更要主其是弱科的強(qiáng)化，學(xué)習(xí)更要主動(dòng)，需要鼓勵(lì)和點(diǎn)化動(dòng)，需要

5、鼓勵(lì)和點(diǎn)化85名名后：后：態(tài)度、方法、基礎(chǔ)態(tài)度、方法、基礎(chǔ)1、態(tài)度：、態(tài)度：全心、恒心、信心全心、恒心、信心2、方法：、方法：利用好利用好“邊角的時(shí)間邊角的時(shí)間”記記英語(yǔ)英語(yǔ)單詞或單詞或 背誦語(yǔ)文背誦語(yǔ)文古詩(shī)、政史古詩(shī)、政史及理科的一些及理科的一些概念概念每天完成老師布置的作業(yè)。每天完成老師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)督促，抽背或默寫(xiě)政治、歷史、家長(zhǎng)督促，抽背或默寫(xiě)政治、歷史、古詩(shī)、英語(yǔ)單詞等。古詩(shī)、英語(yǔ)單詞等。加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)、多練、多問(wèn)。補(bǔ)習(xí)、多練、多問(wèn)。平時(shí)多鼓勵(lì)，給平時(shí)多鼓勵(lì)，給信心信心，定，定目標(biāo)目標(biāo)學(xué)習(xí)不在于忙碌 而在于有序練習(xí)不在于多寡 而在于有效與其抱怨制度,不如改變態(tài)度四

6、、最后四、最后90天天（上課時(shí)間只有（上課時(shí)間只有65天天左右左右） 我們?cè)撛趺醋?？我們?cè)撛趺醋?？初三下學(xué)期特點(diǎn)：初三下學(xué)期特點(diǎn)： 1、作業(yè)多，考試多。、作業(yè)多，考試多。 2、任務(wù)重，時(shí)間緊。、任務(wù)重，時(shí)間緊。 3、壓力大、壓力大,精神緊張。精神緊張。1.我們要正視生活中和學(xué)習(xí)中我們要正視生活中和學(xué)習(xí)中的壓力，不回避的壓力，不回避。中考本中考本來(lái)就是來(lái)就是存在的，回避不能解決問(wèn)題，只存在的，回避不能解決問(wèn)題，只有去面對(duì)它，解決它，才能消滅有去面對(duì)它，解決它，才能消滅它！它！ 在假期中不在假期中不妨從以下十個(gè)方面妨從以下十個(gè)方面加強(qiáng)加強(qiáng)2.培養(yǎng)孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的自信心。 自信不是盲目的，盲

7、目的自信就自信不是盲目的，盲目的自信就是自負(fù)。努力了就應(yīng)該得到贊揚(yáng)，是自負(fù)。努力了就應(yīng)該得到贊揚(yáng)，不管成功與否。我們家長(zhǎng)不要只注不管成功與否。我們家長(zhǎng)不要只注意結(jié)果，我們要意結(jié)果，我們要注重的是過(guò)程，注重的是過(guò)程，要要逐漸從過(guò)程中培養(yǎng)孩子的自信。逐漸從過(guò)程中培養(yǎng)孩子的自信。 3.創(chuàng)建一個(gè)和平的寬松的家庭環(huán)境。創(chuàng)建一個(gè)和平的寬松的家庭環(huán)境。 有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老和尚讓小和有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老和尚讓小和尚去打油，給了他一個(gè)缽子，并且一再地尚去打油，給了他一個(gè)缽子，并且一再地叮囑這個(gè)小和尚：叮囑這個(gè)小和尚：“千萬(wàn)別灑了，千萬(wàn)別千萬(wàn)別灑了，千萬(wàn)別灑了！灑了！”這個(gè)小和尚就非常緊張了，回來(lái)這個(gè)小和尚

8、就非常緊張了，回來(lái)的路上緊緊的盯著這個(gè)缽子的油，一會(huì)兒的路上緊緊的盯著這個(gè)缽子的油，一會(huì)兒灑一點(diǎn)，一會(huì)兒灑一點(diǎn)，一不小心，被石灑一點(diǎn)，一會(huì)兒灑一點(diǎn)，一不小心，被石頭絆了一跤，油撒了一半?；氐剿吕飼r(shí)，頭絆了一跤，油撒了一半?；氐剿吕飼r(shí)，那缽油連一半都不到了。那缽油連一半都不到了。 后來(lái)又有一次，另外一個(gè)老和尚對(duì)小和尚后來(lái)又有一次，另外一個(gè)老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：說(shuō)：“外面山都綠了，路邊的花也開(kāi)了，挺外面山都綠了，路邊的花也開(kāi)了，挺美的，你去看一看吧。順便呢，幫我捎缽油美的，你去看一看吧。順便呢，幫我捎缽油回來(lái)！回來(lái)！”這次回來(lái)的路上小和尚的心情特別這次回來(lái)的路上小和尚的心情特別的好，到寺里時(shí)，那缽油還

9、是滿的！的好，到寺里時(shí)，那缽油還是滿的！ 這是一個(gè)故事，可是這個(gè)故事說(shuō)明了，我這是一個(gè)故事，可是這個(gè)故事說(shuō)明了，我們?cè)谧鍪聲r(shí)需要一個(gè)們?cè)谧鍪聲r(shí)需要一個(gè)平和寬松平和寬松的環(huán)境。那么的環(huán)境。那么本應(yīng)該溫馨的家庭不更需要嗎？本應(yīng)該溫馨的家庭不更需要嗎？ 4.創(chuàng)立一個(gè)有規(guī)律的的生活習(xí)慣創(chuàng)立一個(gè)有規(guī)律的的生活習(xí)慣。 一個(gè)好的生活習(xí)慣有助于孩子安全一個(gè)好的生活習(xí)慣有助于孩子安全感的培養(yǎng)，有助于孩子秩序感的養(yǎng)成，感的培養(yǎng)，有助于孩子秩序感的養(yǎng)成，而好的生活習(xí)慣有助于孩子自信心的而好的生活習(xí)慣有助于孩子自信心的形成。作為家長(zhǎng)，我們要適度照顧孩形成。作為家長(zhǎng)，我們要適度照顧孩子的生活起居，不能隨著自己的性子子的

10、生活起居，不能隨著自己的性子來(lái)。來(lái)。 家長(zhǎng)和孩子的作息時(shí)間都應(yīng)家長(zhǎng)和孩子的作息時(shí)間都應(yīng) 該是有規(guī)律的該是有規(guī)律的5.同孩子分析學(xué)習(xí)狀況以及得分情況。同孩子分析學(xué)習(xí)狀況以及得分情況。 分析時(shí)不能用高高在上的語(yǔ)氣，不能用呵分析時(shí)不能用高高在上的語(yǔ)氣，不能用呵斥的方式，說(shuō)教的口氣，斥的方式，說(shuō)教的口氣，“你怎么考得這么你怎么考得這么差呢？這些分怎么都丟了呢？差呢？這些分怎么都丟了呢？” 我們可以將考試卷子收集起來(lái)進(jìn)行整理，我們可以將考試卷子收集起來(lái)進(jìn)行整理，然后確定然后確定哪方面需要我們注意，哪方面需要哪方面需要我們注意，哪方面需要我們提高。我們提高。6.主動(dòng)和老師保持溝通。主動(dòng)和老師保持溝通。 孩

11、子的成績(jī)是在學(xué)校里提高的。我孩子的成績(jī)是在學(xué)校里提高的。我們只有和老師和學(xué)校保持良好的溝通，們只有和老師和學(xué)校保持良好的溝通，才能更明確我們的教育方向，隨時(shí)解決才能更明確我們的教育方向，隨時(shí)解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。 7.不和別人攀比，應(yīng)和過(guò)去的自己比。不和別人攀比，應(yīng)和過(guò)去的自己比。 不要這樣說(shuō)：不要這樣說(shuō)：“人家都能考人家都能考90分，為分，為什么你考什么你考70分呢？分呢？” 可以這么說(shuō)：可以這么說(shuō)：“你看你上次考了你看你上次考了60分，分，這次考了這次考了70分。你進(jìn)步啦！分。你進(jìn)步啦！” 8.別做盲目的的預(yù)測(cè)。別做盲目的的預(yù)測(cè)。 有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，你能有的家長(zhǎng)

12、動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，你能考考上高中或上高中或你你考不高中?？疾桓咧小，F(xiàn)在，現(xiàn)在，我們最應(yīng)該做的就是明確一個(gè)目我們最應(yīng)該做的就是明確一個(gè)目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)要同孩子、老師標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)要同孩子、老師共同商量，然后制定一個(gè)明確的共同商量，然后制定一個(gè)明確的計(jì)劃，確定我們應(yīng)該怎么做。計(jì)劃，確定我們應(yīng)該怎么做。 9.不埋怨別人，能努力的只有我們不埋怨別人，能努力的只有我們自己。自己。 無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)同學(xué)，都不無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)同學(xué)，都不要隨意的加以評(píng)論。要隨意的加以評(píng)論。因?yàn)槟愕脑u(píng)論會(huì)因?yàn)槟愕脑u(píng)論會(huì)影響到孩子，他們就會(huì)根據(jù)您的評(píng)論影響到孩子，他們就會(huì)根據(jù)您的評(píng)論來(lái)判斷身邊的人，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是沒(méi)來(lái)判斷身邊的人，

13、對(duì)他們的學(xué)習(xí)是沒(méi)有好處的。所以不管是考好了，還是有好處的。所以不管是考好了，還是沒(méi)考好，我們能控制的，能改變的只沒(méi)考好，我們能控制的，能改變的只有我們自己。有我們自己。 假期綜合癥。假期綜合癥。1、很晚睡覺(jué)、很晚睡覺(jué)2、很晚起床、很晚起床3、疏于學(xué)習(xí)、疏于學(xué)習(xí)4、學(xué)習(xí)動(dòng)力、意志力減退、學(xué)習(xí)動(dòng)力、意志力減退5、懶散、懶散 總之，提醒大家這么幾句：總之，提醒大家這么幾句： 強(qiáng)化信心：強(qiáng)化信心：強(qiáng)化學(xué)習(xí)的信心，學(xué)好強(qiáng)化學(xué)習(xí)的信心，學(xué)好的信心，考好的信心的信心，考好的信心 優(yōu)化情緒：優(yōu)化情緒：使我們家長(zhǎng)和孩子的情使我們家長(zhǎng)和孩子的情緒達(dá)到最優(yōu)化。緒達(dá)到最優(yōu)化。 進(jìn)入狀態(tài)：進(jìn)入狀態(tài)：中考在即，中考在即，我們我們雖然放雖然放假，但是不能放松學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，假，但是不能放松學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。 充分發(fā)揮：充分發(fā)揮：讓孩子在學(xué)習(xí)和讓孩子在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)中能有效發(fā)揮其優(yōu)秀、有效、真正的實(shí)力。能有效發(fā)揮其優(yōu)秀、有效、真正的實(shí)力。