《四年級上冊數(shù)學(xué)試題－－學(xué)期中測試 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊數(shù)學(xué)試題－－學(xué)期中測試 北師大版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上期中考試 一、 填空 （30分） 1、五億二千零四十九萬五千寫作（ ）。 6745900 讀作：（ ） 2、92000000最高位是（ ）位，改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（ ）。 3、由8個百萬、5個萬、4個百、7個十組成的數(shù)是（ ）。 4、把下列各數(shù)按從小到大的順序排列： 440050 44萬 46500 440500 （ ）<（ ）<（ ）<（ ） 5、以“萬”為單位，寫出下面各數(shù)的近

2、似數(shù)。 （1）3295522≈（ ） （2）71300≈（ ） 6、以“億”為單位，寫出下面各近似數(shù)。 7820637000≈（ ） 105800000≈（ ） 7、按規(guī)律填數(shù) 124050, 144050, （ ），（ ），204050 89500000,（ ），69500000 , 59500000,（ ） 8、通過一個點，可以畫（ ）條直線，而以兩個點為端點，可以畫（ ）條線段。 9、把銳角、周角、鈍角、平角、直角按從大到小的順序排列起

3、來是： （ ）> ( ) > （ ） > ( ) > ( ) 10、右圖中有（ ）個銳角、（ ）個平角、 （ ）個鈍角、（ ）個直角。 11、279+135+121+265＝（　　+　　）+（　　　+　　?。? 　　134+308+192＝__________ + ( + ) 二、 判斷（6分） 12、個位、十位、百位、千位、……都是數(shù)位。（ ） 13、用9、9、9、4、1、0、0組成一個最小的七位數(shù)

4、，是4001999。（ ） 14、一條直線300米長。（ ） 15、一條射線就是一個周角。（ ） 16、（25+4）×8＝25×8+4（ ） 17、在同一平面內(nèi)，兩條直線不是平行就是垂直。（ ） 三、 選擇（5分） 18、下列數(shù)中，一個零都不讀的是（ ） A、3060085 B、3006850 C、 3000685 19、鐘面上，9時整，時針和分針組成的角是（ ） A、直角 B、鈍角 C、銳角 D、平角 20、用一個放大5倍的放大鏡看一個20度的角，看到

5、的這個角是（ ） A、20度 B、25度 C、100度 21、從地點A到地點Ｂ的四條路線中最近的是（　　?。?。 Ａ、一　　　?。?、二　　　?。谩⑷　　　　。摹⑺? 22、503×39的積最接近（　　　?。?。 Ａ、15000　　　　Ｂ、2000　　　Ｃ、20000　?。摹?8000 四、 操作（19分） 23、 （4）、圖④中的小蘑菇繞A點_______時針旋轉(zhuǎn)了90度。 （5）、圖⑤中的小旗繞B點順時針旋轉(zhuǎn)了________度。 24、在方格紙上畫出圖形B和圖形C。 （1）、圖形A向右平移3

6、個方格得到圖形B （2）、圖形A繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90度得到圖形C。 25、畫出一個35度的角、140度的角。 26、（1）從Ａ點走向河邊，怎么走最近？請在圖中畫出來。 （2）、過A點，畫小河C D邊的平行線。 D ●?。? 小河 C 27、在下面這條直線上截取3厘米長的線段AB。 五、 計算（24分） 28、 直接寫得數(shù) 13×３＝　　　　120×６?。健　　?0×4＝　　　0×160＝ 200÷4＝　

7、　　　232＋168＝　　　50×20＝　　　8×125＝ ２9、用乘法分配律，結(jié)合律、交換律計算以下各題： 25×19×4 （25×125）×（8×40）　 35×39+65×39 　36×199+36 30、豎式計算 122×33＝ 608×26＝ 315×54＝

8、 37×780＝ 六、 解決問題（16分） 同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套車票和門票49 元，一共需要102套。 5000元買票夠嗎？ 31、 32、 一個電影院共有812個座位。 這場電影的收入是多少元？ 這場的票都賣完了 33、王婆婆的菜園，長48米，寬32米，這個菜園的周長是多少米？如果每平方米大約收菜20千克，這個菜園大約可收多少千克的菜？ 34、某超市要購進(jìn)蘋果和梨各42箱，每箱蘋

9、果重22千克，每箱梨重28千克，購進(jìn)蘋果和梨一共多少千克？每箱水果34元，付1600元夠嗎？ 附加題：（20分） 1、 2、 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用

10、。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡便計算 36×48+72×26 9999×1111+3333×6667 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。