《人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí) 克和千克、圖形的運(yùn)動(dòng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí) 克和千克、圖形的運(yùn)動(dòng)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第0單元 總復(fù)習(xí) 第3課時(shí) 克和千克、圖形的運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第7頁(yè)第7、9、0題；第9頁(yè)第7題。 【教學(xué)目標(biāo)】 .復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。 2.復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重、難點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 【教學(xué)過(guò)程】 一、舊知穩(wěn)固，引入新知 師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，我們現(xiàn)在來(lái)做幾道計(jì)算題。請(qǐng)大家拿出口算卡。 00+300=

2、 3030= 720+00= 50+340= 2050= 230+70= 2000+500= 000700= 00400= 86080= 4040= 800+200= 學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流訂正。 二、師生互動(dòng)，探究新知 .復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。 （）提問(wèn)：這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些質(zhì)量單位？一般什么樣的物品用克，什么樣的物品用千克？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 克與千克用字母怎么表示？ 克與千克有什么樣的關(guān)系？（000克=千克）

3、 （2）用質(zhì)量去算一算，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，再利用已學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。 （3）大家想一想，關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)呢？ 2.復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)。 出示教材第5頁(yè)的第2題。 說(shuō)一說(shuō)，剪出的是什么圖形？ 小組合作、討論，每種圖形怎么剪的？ 剪一剪。小組同學(xué)分工剪出書(shū)上的圖形。 小組里說(shuō)一說(shuō)，在剪的圖形中有沒(méi)有軸對(duì)稱圖形？如果有，用彩色筆描出它的對(duì)稱軸。 （）找一找圖上的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 （2）說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有軸對(duì)稱圖形以及平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（如升降機(jī)、觀光纜

4、車(chē)） 學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行答復(fù)，集體交流。 三、穩(wěn)固遷移 .完成教材練習(xí)二十二第7題。 看圖，說(shuō)說(shuō)物體有多重。 2.完成教材練習(xí)二十二第9題。 找出軸對(duì)稱圖形，并說(shuō)說(shuō)理由。 3.完成教材練習(xí)二十二第0題。 涂出教材上三角形平移后的圖形。 4.判斷。 （）8千克油與8千克糖比較，8千克油更重。 （ ） （2）媽媽的身高62厘米，體重80克。 （ ） 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流匯報(bào)。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)復(fù)習(xí)課，我們又有什么收獲？你能運(yùn)用我們學(xué)會(huì)的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題嗎？ 教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了克和千克，軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。課后完成教材練習(xí)二十二第7題，調(diào)查500克的蔬菜的價(jià)格，填在表格里。 五、同步訓(xùn)練 教學(xué)至此。 【教學(xué)反思】 選擇典型范例進(jìn)行剖析，從方法的角度用兒童可以理解的語(yǔ)言，描述數(shù) 學(xué)現(xiàn)象、解釋數(shù)學(xué)規(guī)律。如解決問(wèn)題的教學(xué)，通過(guò)揭示條件與所求的聯(lián)系，結(jié)合方法與思路分析，滲透“轉(zhuǎn)化”等數(shù)學(xué)思想來(lái)解決問(wèn)題。 可修改 歡迎下載 精品 Word