《PEP人教版五年級下英語Unit 3 B Let's learn（3）說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP人教版五年級下英語Unit 3 B Let's learn（3）說課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit3Let’s learn說課稿 今天，我說課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語五年級下冊Unit3第4課時Let’s learn。我的說課采用“四說一寫〞的說課模式。 1、 說課程標(biāo)準(zhǔn)。 新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，根底教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為根底。 ?新課標(biāo)?倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實的教學(xué)任務(wù)，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂。因此我采用“任務(wù)——探究——創(chuàng)造〞型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用〞中開展

2、思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。 2、 說教材。 本課將復(fù)習(xí)和穩(wěn)固以前所學(xué)的基數(shù)詞和月份類單詞，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。通過這節(jié)課，學(xué)生將提高用英語進(jìn)行交流的能力。因此，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知根底及本課在單元之中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1． 教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫 “月日〞短語 能用來答復(fù)生日問題。 2. 情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。 3. 創(chuàng)新目標(biāo)：在認(rèn)知和技能掌握的根底上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過動作表現(xiàn)正在做的事情。 重點(diǎn)：掌握序數(shù)詞的讀音和詞義。 難點(diǎn)： 序數(shù)詞的用法。 3、 說教法和學(xué)法： 英

3、語是一門語言學(xué)科，語言的本質(zhì)是言語。外語教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循聽、說、讀、寫的原那么。在小學(xué)英語教學(xué)中，聽說有著重要的意義，但同時要兼顧理解和記憶。處在這一年齡段的學(xué)生，形象思維占優(yōu)勢，抽象思維處于初級開展階段；記憶又存在這樣的特點(diǎn)：記得快，忘得也快。基于這些，我主要用以下的幾種方法： 1、 聽說法：通過聽和說，感知句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。 2、 講解法：通過講解，理解句字的意思。 3、練習(xí)法：通過各種練習(xí)，使學(xué)生較為流利自如地掌握對話。 4、討論法：讓學(xué)生在討論中把易混的知識加以分析、比擬、梳理、歸類，便于學(xué)生記憶。 語言是一種交際工具，小學(xué)階段的英語教學(xué)又側(cè)重于口語。為了幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些句子，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用聽說、朗讀、討論、操練等方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在這一課中，我做的課前準(zhǔn)備有： 1. 準(zhǔn)備教材配套磁帶。 2. 準(zhǔn)備本課時的課件。 3. 準(zhǔn)備單詞、句子卡片。 4、 說教學(xué)過程。 （1） 組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氣氛。 （2） 復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。 （3） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 （4） 穩(wěn)固提高，擴(kuò)展運(yùn)用。 （5） 總結(jié)、作業(yè)。 〔六 〕板書設(shè)計 可修改 歡迎下載 精品 Word