《人教版三年級上數(shù)學(xué)第5課時噸的認(rèn)識（1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級上數(shù)學(xué)第5課時噸的認(rèn)識（1）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3單元 測 量 第5課時 噸的認(rèn)識（） 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，初步建立噸的質(zhì)量概念。知道噸=000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單換算。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、猜測、推理及解決生活問題的能力和合作意識。 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)取之于生活，又作用于生活。學(xué)會應(yīng)用知識解決生活中的實(shí)際問題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重 點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。 難 點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。 【教學(xué)步驟】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 、猜老師的體重。教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛剛同學(xué)們在猜老師的體重時都用了同一

2、個質(zhì)量單位——千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬? 2、師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。） 師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認(rèn)識這個新的質(zhì)量單位（板書：噸的認(rèn)識）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？ 3、課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。 教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？ 教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“t”表示。 二、合作交流，自主探索 、初步認(rèn)識噸。 教師用課件出示課本第3頁主題圖。 （）提問：從圖中我們獲得

3、了哪些信息？（集裝箱的貨物重2噸，貨物列車載質(zhì)量60噸） （2）思考：我們知道“噸”是用來計(jì)量較重物體的質(zhì)量單位，那么噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關(guān)系？ （3）談話：在了解噸有多重之前，我們先來解決一個問題，一袋大米重00千克，0袋大米重多少千克？ 列式：00+00+00+00+00+00+00+00+00+00=000（千克） 000千克是一個很重的質(zhì)量，數(shù)學(xué)上規(guī)定用噸來表示000千克，即噸=000千克。 （4）提問：噸里面有幾個千克？噸和千克之間的進(jìn)率是多少？ 2、體驗(yàn)噸有多重。 （）學(xué)生嘗試抬起教師事先準(zhǔn)備好的一袋重0千克的豆子感受噸。 學(xué)生以小組為單位，每個人都用

4、力提一提豆子，感受0千克豆子有多重，力氣小的同學(xué)也可以兩個人一起提。 學(xué)生操作后匯報自己的感受。 自己推算：袋豆子重0千克，這樣的豆子多少袋重噸？（00袋） 演示：每次呈現(xiàn)0袋豆子（因?yàn)?袋豆子為00千克），學(xué)生一邊看一邊數(shù)：00千克、200千克、300千克……000千克。當(dāng)00袋數(shù)完了，學(xué)生會感慨：哇!噸這么重呀！ （2）談話：課前你們都自己測量了自己的體重，互相說一說你的體重是多少千克。再相互背一背，感受個同學(xué)的體重有多重。三年級學(xué)生的體重差不多25千克左右，如果一名學(xué)生的體重是25千克，算一算，0名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？40名這樣重的同學(xué)呢？ （3）舉例：讓學(xué)生說一說生活

5、中什么東西大約重噸。 教師可以用課件出示各種例子,如“兩頭牛大約重噸”，“兩匹馬與只熊合起來大約重噸”，“一般電梯的載重量是噸”…… 3、感受噸水的重量。 （）學(xué)生匯報自己家上個月或幾個月用水?dāng)?shù)量。（由學(xué)生課前去了解） （2）師：噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把噸水裝在一個正方體的水箱里，這個正方體該有多大？ （3）出示一個棱長是米的正方體：在這個正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是噸。 （4）談話：想一想，如果要把這個正方體水箱注滿，大約需要多少時間？（課件出示流水速度） 4、噸與千克的換算。 教師出示例8。 4噸=（ ）千克 3000千克=（ ）噸

6、 先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)交流，班內(nèi)集體交流、說方法。 5、學(xué)生獨(dú)立完成課本第32頁“做一做”中的題目。 （）用“噸”作單位的物品有哪些？ （2）一頭大象重6000千克，大象重多少噸？一輛卡車載質(zhì)量5噸，是多少千克？ 三、穩(wěn)固練習(xí)，拓展提高 、完成“練習(xí)七”中的第、2題。 第題，是一組連線題，通過此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位千克、噸的感受。先獨(dú)立連線，再交流。 第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再集體反響，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。 2、完成“練習(xí)七”第3題。 這題不僅要會根據(jù)千克與噸之間的進(jìn)率進(jìn)行換算，還要掌握不同單位之間的加減計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。 四

7、、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？ 五、拓展作業(yè) 了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？ 【教學(xué)反思】 為了讓孩子們對噸產(chǎn)生興趣，首先從生活入手引出噸這個質(zhì)量單位。體驗(yàn)中還應(yīng)該再讓更多的孩子親身體驗(yàn)噸很重，這樣才有助于他們在頭腦中形成比較形象的噸的概念。使他們真正理解噸。在教學(xué)中此處體驗(yàn)比較倉促，沒能讓孩子充分體驗(yàn)，而且也沒有切實(shí)為孩子更好地去體驗(yàn)噸進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，其實(shí)可以好好利用這個圖示，幫孩子們把噸的概念轉(zhuǎn)化為形象的事物，幫孩子在頭腦和思維過程中走一遍，這樣才能真正建立噸的概念。學(xué)生們才會真正明白噸很重。 可修改 歡迎下載 精品 Word