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1、
2、筆算乘法
第3課時(shí) 筆算乘法
課題: 筆算乘法
教學(xué)目標(biāo):
、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。
2、理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”,乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握筆算方法并正確計(jì)算。解決乘的順序和第二局部積的書(shū)寫位置問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
、口算。
520 4330 240 320 720
2、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
47
二、探究新知
、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例.
出示圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這幅圖所展示的情景是什么。
(王老師去書(shū)店買書(shū),買了2套,每套書(shū)有4本,她在想一共買了多少本
2、)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式)
指導(dǎo):你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢?
組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論,把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上,然后各組選代表說(shuō)出本組的想法,展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。
例:40=40(本) 42=28(本)
40+28=68(本)或42=68(本)
有些學(xué)生會(huì)想到把2看成0和2的和,先用40,再用42,然后把兩次乘得的結(jié)果相加,
有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法,想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算,但學(xué)生們?cè)趯懾Q式時(shí)不一定能寫對(duì),或其中的道理也不是很清楚
3、,所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。
先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫的,在這過(guò)程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清楚的地方,教師要加以指導(dǎo),也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。
教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中,要把每步板書(shū)詳細(xì)列出。
教師歸納總結(jié),板書(shū)強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。
在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn):
()兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法,一種是筆算方法,你認(rèn)為哪種方法好?
(2)筆算中乘了幾層,為什么?乘得的結(jié)果怎么樣?
(3)十位上的和4乘完后,“4”為什么和十位對(duì)齊?
教師總結(jié)完后出示課題,說(shuō)明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,而且是不進(jìn)位的。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。
()讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題,選4個(gè)學(xué)生板
4、演。
完成后由在黑板上做題的學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,全班學(xué)生傾聽(tīng),互相彌補(bǔ)缺乏,教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出,引起學(xué)生們的注意。
(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題,集體訂正。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
、筆算以下各題。
2 2 2 4 2 2
3 4 2 3 3
2、列豎式計(jì)算。
3333= 22= 26= 42=
3、飯店買來(lái)2袋茶葉,每袋23元,買這些茶葉共用去多少元?
4、每個(gè)教室需要米白紗布做窗簾,7個(gè)教室共需白紗布多少米?
四、思維訓(xùn)練
、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)∨
5、,錯(cuò)的畫(huà))
2 2 2 3 2
4 3 3
8 8 3 6 9 6
2 2 2 3 2
0 5 6 4 6
( ) ( ) ( )
2、長(zhǎng)途的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘元2角,爸爸打長(zhǎng)途共用了4分鐘,應(yīng)付多少錢?
3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí),把第二個(gè)因數(shù)22個(gè)位上的2看成了5,寫錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少?
反思:
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