《人教版PEP三年級上英語Unit 2 第五課時 說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版PEP三年級上英語Unit 2 第五課時 說課稿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Look at me 第五課時 [說 教 材] 1. 教材內容 本堂課我們主要要學習表示身體部位的六個單詞：arm, hand, finger, leg, foot, body ,以及進一步掌握“This is...”句型，并能按照Let’s do中的指令做相應動作。 2. 教材的地位 本課時是第二單元的第5課時，在第2課時的時候我們已經(jīng)學了頭部位的單詞，在此基礎上我們進一步學習身體部位的單詞，使學生能夠用英語介紹自己身體的各個部位，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。 [說教學目標] 結合新課程標準以及大綱提出的總體目標和具體要求，我將本課教學目標設計如下： ．知識目

2、標：a.聽說、認讀表示身體部位的六個單詞：arm, hand, head, leg, foot, body； b.用句型“This is....” 介紹自己的身體部位； 2.能力目標：能夠聽懂Let’s do 中的指令并做相應動作； 3.情感目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、唱歌謠，做游戲、敢于開口，樂于模仿，主動與他人交流，在鼓勵性評價中樹立信心，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。 [說教學重難點] 結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為： .重點即掌握表示身體部位的單詞arm, hand, head, leg, foot, body 以及句型“This is..

3、..”。 2.難點在于聽懂Let’s do 中的指令并做相應動作。 [說教法和學法] . 直觀教學法 本堂課在講授身體部位單詞時我借助了玩具小人物及一些身體部位的圖片進行演示，使學生頭腦中形成比較鮮明的事物表象，豐富學生的感性認識，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能使他們將所學的內容應用到他們的生活中去。 2.競賽法 小學生活潑、好強、好表現(xiàn)，我充分利用了學生的這一特點，努力在英語課堂上為學生創(chuàng)造說和做的時機，使他們處于學習的主人翁地位。把競爭機制引入課堂，把游戲搬進課堂，不僅拉近了我和學生之間的距離，而且使學生整個身心處于積極主動的學習狀態(tài)。 3. 游戲教學法 在操練環(huán)節(jié)

4、中我用游戲形式來穩(wěn)固復習本堂課所學的單詞、句型，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。 4. 多媒體輔助教學法 我利用學生對動畫感興趣這一特點，通過多媒體播放動畫，讓學生跟著動畫學習英語，既活潑了課堂氣氛，又使學生學到了英語知識。 5.小組合作學習法 學生分成幾個小組進行合作交流。在比賽活動中，每個小組的學生都想為自己所在的小組爭得榮譽，他們互相配合，表現(xiàn)積極，不僅為小組爭來榮譽，而且自己也學到了英語知識和技能。 [說教學用具] 依據(jù)英語教學的直觀性和趣味性的教學原則，我利用了玩具小人物、單詞卡片，圖片、幻燈片等媒體設計教學。 [說課堂

5、程序] 整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——穩(wěn)固練習。 .課前熱身 a.與學生進行對話，復習所學的招呼用語，例如：Hello! Hi! Good morning! Nice to meet you.把學生帶入英語課堂。 b.和學生一起邊唱“Teddy bear”歌曲，邊做動作，活潑課堂氣氛，充分調動學生學習英語的興趣。 c.復習所學的頭部位單詞，通過我迅速的指示，學生快速說出相應的單詞。這個環(huán)節(jié)既可以考察學生對頭部位單詞的掌握情況，又可以訓練學生的反響能力。 2．新知導入 a. Let’s learn 局部 我出示

6、自己的頭部位，跟學生打招呼，引導學生用句型“This is....”介紹自己的頭部位，接著過渡到身體部位的單詞，并通過課件教授單詞arm, hand, head, leg, foot, body并板書。其中head和hand發(fā)音易混，我在此處做了適當提示，強調學生注意區(qū)別這兩個單詞的發(fā)音。在這個環(huán)節(jié)中圖片的出現(xiàn)，吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的興趣，集中了注意力，有效地促進了單詞的學習。 b. Let’s do局部 我?guī)е鴮W生做動作，用動作區(qū)分hand and hands,如clap your hands。并用同樣的方法 head and head，arm 

7、;and arms，foot and feet，leg and legs 的區(qū)別。另外我通過動作示范，強調clap，touch，wave, shake, stamp的動作。在這一環(huán)節(jié)中，學生又說又動的，表現(xiàn)的很積極主動，很快地就能用這些句子來描述一些肢體動作，使學生有了一種會說英語的成就感。 4. 趣味操練 a.“快看快讀”游戲：在游戲中，我快速地展示身體部位的圖片，先是全班學生快速地說出相應的單詞。接著我把全班學生分成了3組，每一組派一個學生上講臺試著說出單詞，說對一個加一分，最后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。 b.通過幻燈片展示動畫，讓學生跟著動畫讀單

8、詞，這樣一來使學生更直觀形象地掌握身體部位的單詞。 c.搶答游戲：通過幻燈片展示練習，練習中將出現(xiàn)用This is....對身體部位的提問，3個小組的學生進行搶答，答對一個得一分，答對了的學生還可以獲得掌聲。這個活動中學生都想為自己這一組爭得榮譽，因而表現(xiàn)特積極。不僅使學生進一步掌握本課的單詞及句型，而且增強了學生的集體榮譽感。 d.通過幻燈片放Let’s do 動畫，讓全班學生站起來和我一起看著動畫邊唱邊做動作。這樣一來所有學生都動起來了，整個教室籠罩著學習英語的氣氛。 4.穩(wěn)固補充 自編一個chant，帶著學生邊唱邊做動作，穩(wěn)固所學的單詞和句子。內容如下： hand, hand,

9、 this is my hand. head, head this is my head. arm, arm, this is my arm. leg, leg, this is my leg. foot, foot, this is my foot. body, body, this is my body. 5.小結并布置homework a.小結本堂課所講的內容，然后總結小組戰(zhàn)利品數(shù)目，學生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎。 b. Homework. 讓學生用所學的單詞和句型向親人朋友介紹自己的身體部位。 [說板書設計] Look at me (period 5) armhandbodylegfoot [說設計思路] 本堂課我抓住三年級學生初學英語，對英語存在好奇和興趣的這一特點，利用玩具小人物、單詞卡片、圖片等進行直觀教學，組織多個游戲、競賽活動，同時又借助多媒體輔助課堂教學，使學生完全融入到學英語的課堂中去，既輕松快樂，又能學到英語知識與技能。 可修改 歡迎下載 精品 Word