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1、 第2單元 20以內(nèi)的退位減法 第5課時 十幾減7、6 【教學目標】 、學生初步學會計算十幾減7、6。 2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。 【教學重難點】 重點：初步掌握十幾減7、6的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減7、6。 難點：使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。 【教學過程】 一、復習回憶 、口算 8 49 38 59 979 28 68 2．看卡片，說出()里應填多少。 6十()＝28十()＝3 5十()＝7十()＝4 9十()＝66十()＝3 3．2—8＝4，說一說想的過程。 二、互動新授 .探究

2、“十幾減7、6”的計算方法。 師：游戲園除了有賣各種各樣小朋友喜歡的玩具，還有別致的景色呢。你看，這兩個小朋友在魚池邊觀察到了什么？ 教師出示課本第4頁例3圖 學生匯報：有3條金魚，黑金魚有7條，紅金魚有幾條？ 有3條金魚，紅金魚有6條，黑金魚有幾條？ 師：怎樣列式解決他們提出的問題？ 學生匯報：37、36。 師：該怎樣計算，和小組內(nèi)的同學互相說一說。 學生小組交流自己的算法，教師組織學生匯報。 2.練一練 完成課本第4頁做一做的第題。 三、穩(wěn)固梳理，拓展應用 .完成課本第3頁做一做的第2題。 讓學生先獨立完成，再說說上下兩題的關系。 2.完成課本第3頁做一做的第3

3、題。 讓學生選擇自己喜歡的方法來計算。 3.完成課本第4頁做一做的第2題。 （）教師引導學生觀察加法算式和兩道減法算式之間的關系。 （2）由學生獨立完成。 4.完成課本第4頁做一做的第3題。 先由學生獨立完成，教師在組織學生觀察所題寫的算式，說說上下兩個算式的聯(lián)系。 四、課堂總結 師：觀察今天的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學生匯報，教師點明課題：今天我們所學的是十幾減7、6。 師：計算十幾減7、6，你有什么好方法？ 學生匯報。 【教學反思】 由于學生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。我鼓勵學生用自己喜歡的方法計算，數(shù)學方法可能沒有“好、壞”之分只有是否適宜，“適合的才是最好的”。最重要的，每一位學生都能有時機依靠自己的努力解決問題，享受成功的喜悅。 可修改 歡迎下載 精品 Word