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1、 Unit 4 When is the art show? Part A 教學導(dǎo)航 教學內(nèi)容 第一課時 Let’s learn Ask and answer 第二課時 Let’s try Let’s talk 第三課時 Let’s spell 教學目標 【知識目標】1.能聽、說、讀、寫并掌握運用重點詞匯。如：first(1st),second(2nd),third (3rd)… 2.能用特殊疑問詞when等詢問他人生日、節(jié)日的交際用語及其答復(fù)。 3.能掌握th字母組合的發(fā)音規(guī)律。 【能力目標】能在真實語境中交流運用句型。 【情感目標】通過了解他人生日及中

2、外節(jié)假日，培養(yǎng)學生樂于交往，樂于了解文化的習慣。 教學重點 1.掌握Part A的重點詞匯。如：first,second,special,still… 2.掌握Part A的重點句型。如：—When is Englishparty? —It’s on … 3.掌握th字母組合的發(fā)音規(guī)律。 教學難點 1.運用特殊疑問詞when詢問時間。 2.基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法區(qū)別。 3.學生能積極大膽運用句型創(chuàng)編對話，并在實際生活中靈活運用。 教學準備 彩蛋、足球、單詞卡片、錄音機、磁帶、頭飾等。 課時安排 3課時。 教學過程 第一課時 教學過程 批注 一、Warm-up

3、 & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:Please look at the book.What’s this?〔教師可事先準備一本英語雜志〕 Ss:It’s an English book. T:Yes.As we all know, the English party are prepared for English.So who knows when is the English party? Ss:It’s on April 12th. 2.Let’s c

4、hant together. 1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five. 6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten. 通過Let’s chant局部對學習過的基數(shù)詞回憶復(fù)習。 二、Presentation & Practice 1.了解Main scene。 (1)設(shè)置場景。找?guī)孜粚W生分三組模仿表演Main scene中是的三個對話場景。 (2)教師提問：What are they talking about?When is

5、Mother’s Day?When is the birthday of Wu Yifan’s cousin? 2.學習Let’s learn。 (1)教師布置場景，一一拿出課前準備好的物品?！踩纾鹤闱?、乒乓球、英語雜志，氣球……〕。請學生說說這些物品通常都是出現(xiàn)在什么場所或節(jié)日里的。 (2)教師寫出節(jié)日或活動所對應(yīng)的日期。如： English party April 12st … April 2nd … April 3rd sports meet April

6、 4th 教師講解基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別及用法，可利用教室里的座位講解。如： 一組共五排〔五為基數(shù)詞，表數(shù)量〕，S1坐在五排中的第一排〔此處的第一為序數(shù)詞，表順序、排序〕，S2坐在五排中的第二排〔此處的五為基數(shù)詞，第二為序數(shù)詞〕。 (4)教師板書，并強調(diào)序數(shù)詞的縮寫。 基數(shù)詞 序數(shù)詞 基數(shù)詞 序數(shù)詞 one first (1st) two second (2nd) three third (3rd)

7、 four fourth (4th) five fifth (5th) (5)聽錄音，跟讀模仿。 (6) Activity：大家一起做。教師要求全班一邊唱1-5的數(shù)字歌，一邊做手勢。 (7)Let’s chant. One,one,first.Two,two,second. Three,three,third.Four,four,fourth. Five,five,fifth. (8)教師講解幾月幾日的表達方法及讀法。 表達方法：月份+序數(shù)詞 如：April 1st(4月1號) 讀法：在序數(shù)詞前加

8、the 如： April 1st讀作 April the first (9)教師講解句型。 —When is the sports meet? —It’s on April 4th.〔介詞on用法講解〕 (10)學生利用句型創(chuàng)編對話。 (11)穩(wěn)固練習。 8月1號 寫作：_________ 讀作：_____________ 5月3號 寫作：_________ 讀作：_____________ 3月5號 寫作：_________ 讀作：_____________ 3.學習Ask and answer。 (1)教師展示單詞卡片，正面各項活

9、動，反面活動日期，讓學生認讀。 (2)教師帶讀。 (3)Activity 1. 教師將全班分成四組，每組派一名代表上臺抽取卡片〔臺下學生不能看卡片內(nèi)容〕，抽取卡片的學生讀出卡片正反面內(nèi)容，臺下各組學生根據(jù)本組代表所讀詞匯創(chuàng)編對話。最先全部完成的組即為獲勝組。 (4)Activity 2:我問你答。 T:When is the English test？ Ss:It’s on November 2nd.When is maths test? T:It’s on Dec. 4th.When is…? Ss:It’s on… 4.小結(jié)。 Key words:fir

10、st,second,third,fourth,fifth,April 1st… Key sentences:—When is the sports meet? —It’s on April 4th. 通過場景的布置吸引學生的注意力，將學生逐步的帶入課堂。 利用身邊可利用資源講解基數(shù)詞序數(shù)詞的區(qū)別更有利于幫助學生理解。 教師板書應(yīng)遵循簡單明了的規(guī)那么。 通過Activity和Let’s chant的活動鼓勵學生大聲的朗讀單詞，對基數(shù)詞序數(shù)詞進行反復(fù)操練。 通過創(chuàng)編對話和穩(wěn)固練習對所學內(nèi)容進行操

11、練，以到達熟練掌握的程度。 通過各種不同形式的活動鼓勵學生對所學內(nèi)容進行反復(fù)操練，以最終到達語言正確輸出的目的。 作業(yè)設(shè)計 1.聽錄音，跟讀背誦單詞。 2.完成相關(guān)練習。 3.制作1-5基數(shù)詞和序數(shù)詞的單詞卡片。 4.預(yù)習下一課。 板書設(shè)計 Unit 4 Part A 第一課時 one first (1st) two second (2nd) three third (3rd) four fourth (4th) five fifth (5th) —When is the sports meet/English test/ maths tes

12、t/…? —It’s on +具體某天〔月份+序數(shù)詞〕. 第二課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:Now it is in April.Do you know what festivals or activitiesare there in April? Ss:Sports meet/English party/... 2.Let’s chant together. One,one, first.Two

13、,two,second. Three,three,third.Four, four, fourth. Five,five,fifth. 通過師生間的對話引出新課內(nèi)容，為教授新課做鋪墊。 Let’s chant局部既是對上節(jié)課所學內(nèi)容的復(fù)習又起到活潑課堂氣氛的作用。 二、Presentation & Practice 1.學習Let’s try。 (1)教師帶著學生將一至十二月份重新認讀復(fù)習一遍。 (2)學生明確題目要求及各聽力選項讀法和意義。 (3)教師播放錄音，學生選出正確答案。 (4)教師逐句播放，學生進行復(fù)述并做筆記。 (5)教師播放完整

14、錄音，全班學生齊聲讀聽力短文。 2.學習Let’s talk。 (1)學生討論五月份有哪些節(jié)日。 (2)教師PPT上展示說明四月份值得關(guān)注的日子。如： 5月1日(April 5th) ：勞動節(jié)〔May Day〕 5月第二個周日： 母親節(jié)〔Mother’s Day〕 … (3)師生對話。 T:There are somespecial days in May.Which one do you like best? Ss:May Day. T: OK, from the book, we know art show is also in May. Do you kn

15、ow when is the art show? Ss:I don’t know. T:OK.The next ,we can get the answer through the study of Let’s talk. (4)教師播放錄音，學生聽錄音解決問題：When is the art show? (5)教師講解課文，并解釋藝術(shù)節(jié)在五月份。 (6)播放錄音，學生模仿跟讀。〔教師指導(dǎo)學生注意音腔音調(diào)〕 (7)分組合作，背誦課文，該組小組長給予該組指導(dǎo)。 (8)請2-3組學生戴上Mr Jones和 Zhang Peng的頭飾，進行對話表演。臺下學生給出評價，評出最優(yōu)秀的一

16、組，教師可將頭飾作為獎品將給學生。 (9)教師展示單詞卡片。如： T:Children’s Day Ss:兒童節(jié) T: art show Ss:藝術(shù)節(jié) T:China’s National Day Ss:國慶節(jié) T:New Year’s Day Ss:元旦節(jié) 每展示完一張，可將教師與學生角色對換。如： T:兒童節(jié) Ss:Children’s Day (10)教師給學生幾分鐘完成課本連線練習。 (11)Activity. 請幾位學生將教師制的練習中的節(jié)日、圖片、時間卡片搭配。搭配正

17、確并用時少的同學獲勝。大家給予口頭獎勵?！瞘ood,good,very good〕 3.小結(jié)。 Key words:art show, reading festival, May 1st, May 5th… Key sentences:There are some other special days in May. —When is the art show? —It’s on May 1st. 明確題目要求及各選項內(nèi)容讓學生有目的的去抓住關(guān)鍵詞，有助于選出正確答案。 通過學生討論，教師展示說明讓學生對四月份的重要日子有個了解，拓展課外知識。 師生對

18、話引出新課，同時也涉及到課文中的知識點，降低課文講解難度。 分組合作，培養(yǎng)學生的互助合作精神。 教師的卡片展示實際上是師生間的互動，通過這種互動讓學生對所學詞匯進行反復(fù)操練以到達能認讀說的目的。 通過Activity檢查學生對所授內(nèi)容的掌握情況。 作業(yè)設(shè)計 1.聽錄音，背誦課文。 2.完成相關(guān)練習。 3.用課本P38下練習中詞匯編對話。 4.預(yù)習下一課。 板書設(shè)計 Unit 4 Part A 第二課時 There are some other special days in May. —When is the art show? —It

19、’s on May 1st. —When is the reading festival？ —It’s on May 5th. 第三課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Magic eyes. 復(fù)習基數(shù)詞、序數(shù)詞。教師說one,學生從自己的單詞卡片中迅速找出first, 并大聲讀出。 2.Let’s chant together. One,one, first.Two,two,second. Three,three,third.Four, four, fourth. Five,five,fifth. 復(fù)習

20、舊知，引出新知。 二、Presentation & Practice 1.學習Let’s spell。 (1)師生對話。 T:Look at the blackboard.What’s this? Ss:It’s three.〔教師板書three〕 T:Yes.And what’s this? Ss:Thirteen.〔教師板書thirteen〕 T:Please look at S1.Is he fat or thin?〔教師指著班里較瘦的男生問〕 Ss:Thin. T:Yes.And what is this book?〔教師拿起一本

21、數(shù)學書問〕 Ss:A maths book.〔教師板書maths〕 T:Yes. 教師一一將three,thirteen,thin,maths單詞板書。然后播放錄音，學生模仿跟讀。 (2)師生對話。 T:Please listen to me and find out the similar words.“This is my mother.That is my brother. Ss:This and that,brother and mother. T:Yes.You are so clever. 教師板書this,that,mother,brother。然

22、后播放錄音，學生模仿跟讀。 (3)學生模仿跟讀兩組單詞，體會兩組單詞中th發(fā)音的不同。 (4)教師講解th字母組合的發(fā)音及其發(fā)音規(guī)律。 (5)讓學生認讀Listen,circle and say.中的單詞，要求學生注意其發(fā)音。 (6)教師帶讀。 (7)聽錄音，完成練習。 (8)利用Listen,circle and say.中的每組單詞進行簡單造句。如： mother maths eg:My mother is a maths teacher. father thin eg:Sarah’s father is thin. 2.小結(jié)。

23、 th/θ/:three,thirteen,thin,maths,fifth…〔清輔音〕 th/ð/:this,that,mother,brother,there…〔濁輔音〕 通過師生對話的形式更加自然的引出新課內(nèi)容。 學生先認讀單詞再做題，有利于學生更容易地選出正確答案。 在學生造句的過程中發(fā)現(xiàn)糾正學生的錯誤發(fā)音。 作業(yè)設(shè)計 1.聽錄音，跟讀單詞。 2.完成相關(guān)練習。 3.找出更多的同類詞。 4.預(yù)習下一課。 板書設(shè)計 Unit 4 Part A 第三課時 th/θ

24、/:three thirteen thin maths fifth…〔清輔音〕 th/ð/:this that mother brother there…〔濁輔音〕 課堂小結(jié) 學生在學習了A局部后，能夠用英語表達出幾月幾日，和進行關(guān)于活動時間的問答，但學生在表達時容易將介詞in,on,at混淆，所以教師在教學時著重強調(diào)關(guān)于時間前的介詞運用。 Part B 教學導(dǎo)航 教學內(nèi)容 第一課時 Let’s learn Look and write 第二課時 Let’s try Let’s talk 第三課時 Read and write Let’s c

25、heck Let’s wrap it up 教學目標 【知識目標】1.能聽、說、讀、寫twelfth,twentieth等序數(shù)詞及其縮略形式。 2.能夠在實際語境中交流運用關(guān)于生日的問答句。如：—When is your birthday? —My birthday is on... 【能力目標】運用這局部所學詞匯、句型進行交際。 【情感目標】了解他人生日，培養(yǎng)學生樂于交往溝通的習慣。 教學重點 1.掌握Part B重點詞匯。如：twelfth，twentieth等序數(shù)詞及其縮略形式。 2.掌握Part B重點句型并能實際運用。如：—When is your birthda

26、y? — My birthday is on April 4th.—What will you do? —I’ll cook noodles. 教學難點 能對所學詞匯、句型進行實際運用。 教學準備 磁帶、錄音機、全家福、日歷、單詞卡片、視頻、圖片等。 課時安排 3課時。 教學過程 第一課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,teacher. T:What day is it today?

27、 Ss:It’s Monday.〔根據(jù)實際情況答復(fù)〕 T:Yes.It’s the second day in a week. 2.Let’s chant together. In a week,the first day is Sunday,Sunday. The second day is Monday,Monday. … The sixth day is Friday,Friday. The last day is Saturday,Saturday. 回憶復(fù)習。 二、Presentation & Practice

28、 1.學習Let’s learn。 (1)展示班里一名學生的一張全家福，并請這名學生上臺拿著照片為大家介紹。如：Look at the photo.This is a photo of my family.This is my grandpa.This is my grandma.The woman in red is my mother…學生在做英文表述時，教師可適當給予幫助。 (2)教師提問該學生。 T:How many people are there in your family? S1:Five.My father,my mother… T: OK.How

29、 old are you? S1:I’m 11. T:When is your birthday? S1:My birthday is on … T:When is your grandpa’s birthday? S1:I don’t know. T:OK.Wu Yifan knows everyone’s birthday in his family.Now,let’s go and look at Wu Yifan’s family. (3) 教師將代表Wu Yifan家人生日的每張日歷紙吸在黑板上,并對其中的序數(shù)詞進行講解板書。如： O

30、ctober 12th 10月12號 10月的第12天(twelfth/12th) April 20th 4月20號 4月的第20天(twentieth/20th) ……… August 21st 8月21號 8月的第21天(twenty-first/21st) (4) Activity. 根據(jù)已述內(nèi)容，教師每說一句英語，就請一名學生翻譯并做出正確的搭配。如：Grandpa’s birthday is on October 12th.學生翻譯并將Grandpa’s birthday寫在對應(yīng)的日歷紙下。 (5)聽錄音，模仿跟讀。

31、(6)教師講解。 a.基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。讓學生理解記憶并背誦口訣。 b.序數(shù)詞的縮略形式，即數(shù)字+該序數(shù)詞的后兩個字母。 c.如何就生日進行問答。如：—When is one’s birthday? —It’s on+某天. (7)兩人一組根據(jù)Let’s learn所給內(nèi)容創(chuàng)編對話。 (8)Role-play. 請2-3組學生戴上Robin和Wu Yifan的頭飾表演對話。臺下學生評出最優(yōu)秀一組。將頭飾作為獎品獎勵給該組同學。 2.學習Look and write。 (1)教師帶著學生回憶基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律口訣，并再次強調(diào)序數(shù)詞的縮略形式。 (2)請學生

32、完成練習，同桌間進行檢查。 (3)Do a survey.四人一組利用句型“When is one’s birthday? It’s on+具體某天.〞進行問卷調(diào)查。 3.小結(jié)。 Key words:twelfth,twenty-first,twenty-third,twentieth,thirtieth… Key sentences:—When is Grandpa’s/your birthday? —It’s on… 借用一張全家福引起學生注意。 教師要對學生介紹的及時作出積極的評價，以鼓勵學生再接再厲。 師生問答既復(fù)習了舊知又引出了新知。

33、 借助實物日歷為學生講解，學生更容易理解接受。 Activity通過教師說，學生作出的反響情況，對所學知識進行檢查。 在理解的根底上背誦口訣更有利于學生快速掌握。 Role-play調(diào)動學生自主學習的動力，同時也是對本節(jié)課所學知識點的語言輸出。 問卷調(diào)查鍛煉學生溝通能力，同時為學生創(chuàng)造時機進行英語交流。 作業(yè)設(shè)計 1.聽錄音，跟讀單詞。 2.完成相關(guān)練習。 3.調(diào)查家庭成員的生日。 4.制作一張生日邀請卡。 5.預(yù)習下一課。 板書設(shè)計 Unit 4 Part B 第一課時 —When is Grandpa’s/Gran

34、dma’s/your/…birthday? —It’s on… 第二課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Introduce your family.學生根據(jù)自己的調(diào)查介紹家庭成員及其生日。 2.Let’s sing the song “Happy birthday〞. 通過家庭成員的介紹復(fù)習舊知。 二、Presentation & Practice 1.學習Let’s try。 (1)認讀日期單詞卡片。 (2)讓學生明確題意及各選項意思。 (3)播放錄音，學生選出正確答案。 (4)精聽，逐句復(fù)述。 (5)

35、學生根據(jù)對話句型創(chuàng)編對話。 2.學習Let’s talk。 (1)多媒體播放一段慶祝生日的聚會視頻?！步處熆杉僭O(shè)視頻里人物〕 T:This is a birthday party video.It’s a birthday party for Lily’s mum.Lily loves her mum very much.Do you love your mum? Ss:Yes. T:So does Lily.Lily always does some special things for her mum.Today she will cook some food.Th

36、e food is white and long.We must use chopsticks to eat.What food are they? Ss:Noodles. T:Yes.You are smart.OK.What will Lily do? Ss:She will cook noodles for her mum. T:Yes.Lily is a good girl.I know all of you are good boys or girls. (2)教師給學生時間進行交流討論。Now,please talk about the two quest

37、ions with your partner.First,when is your mum’s birthday?Second,what will you do for your mum? (3)學生展示交流成果。生生互評。如： S1:When is your mum’s birthday? S2:It’s on… S1:What will do for your mum? S2:I will…for my mum. (3)聽Let’s talk錄音，答復(fù)下列問題:When is Chen Jie’s mum’s birthday?

38、What will Chen Jie do for her mum? (4)教師講解課文。強調(diào)重點句型。 (5)分組合作，背誦課文，小組長指導(dǎo)監(jiān)督。 (6)將全班分成男生組(Mike),女生組(Chen Jie)進行對話練習。女生組表現(xiàn)好，男生組為其鼓掌，反之一樣。 (7)Role-play. 請2-3組學生戴上John,Sarah,Oliver的頭飾進行對話表演。 (8) 勤動手。制作一張生日邀請函。要求簡要寫明時間、地點、緣由?！步處熆上茸鍪痉丁? 格式如下： Dear friend, I’ll have a birthday party at my home on S

39、eptember 10th. We’ll eat a birthday 緣由 地點 時間 cake,play many games.Please come then.You’ll have a good time. Sincerely yours， Tom 3.小結(jié)。 Key words:birthday,cook noodles,will,delicious,January 1st… Key sentences:—When is your birthday? —My birthday is on April 4th.

40、 —What will you do for your mum?—I’ll cook noodles for her. 通過認讀單詞卡片既復(fù)習了舊知，同時幫助學生明確題目要義。 通過一段視頻將學生帶入情境。師生間的對話滲透了新課內(nèi)容，為接下來的課文教授降低了難度。 學生交流討論既加強了學生間溝通，又對課本知識進行了操練。 通過分組對話和Role-play對這節(jié)課所授內(nèi)容進行反復(fù)操練，以到達熟練掌握的目的。 制作邀請卡培養(yǎng)學生動手能力。 作業(yè)設(shè)計 1.聽錄音，背誦課文。 2.完成相關(guān)練習。 3.操練表演對話。

41、 4.為家人做件有意義的事。〔為媽媽倒一杯水、做家務(wù)等〕 5.預(yù)習下一課。 板書設(shè)計 Unit 4 Part B 第二課時 —When is your birthday? —My birthday is on April 4th. —What will you do for your mum? —I’ll cook noodles for her. 第三課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Long train. 如：January 1st,February 2nd,March 3rd… 2.Let’s sing

42、an English song “When is your birthday?〞. 開火車、唱英文歌曲，通過這種寓教于樂的方式提高學生學習積極性。 二、Presentation & Practice 1.學習Read and write。 (1)聽音辨動物。 教師播放小動物的聲音，請學生根據(jù)聲音猜出是何種動物。如： neigh Ss:horse moo Ss:cow quack Ss:duck meow Ss:cat … (2)Free talk. 學生討論喜歡的動物，同伴間可運用簡單的詞匯進行描

43、述。教師可選擇較優(yōu)秀學生描述其喜歡的動物。如：I love pandas.They are white and black. They like eating bamboos.They are very cute. (3)引入課文。 T:S1 likes pandas.S2 likes horses,and Sarah likes cats.Sarah’s cat has two kittens recently.Sarah loves them very much.She records their growth by keeping a diary.Do you want to k

44、now about them? Ss:Yes. T:Me too.OK,next,let’s read Sarah’s diary to know about how cute they are. (4)教師展示第一張照片，讓學生根據(jù)圖片簡單描述小貓的特征。然后再帶著學生一起看看Sarah的描述。以此方式引導(dǎo)學習新課內(nèi)容。 (5)聽錄音，模仿跟讀。 (6)Read the text again,then fill in the table in groups. Time Age Looks Can Can’t April 15th April 21s

45、t April 26th May 3rd (7)完成課本練習。 2.學習Let’s check。 (1)看誰反響快。 教師說日期，學生迅速譯成英文并造句。教師給予答復(fù)正確學生以小獎品的鼓勵。如： T：10月1日 Ss:October 1st.China’s National Day is on October 1st. (2)學生明確題目要求以及各選項內(nèi)容，教師播放錄音，學生完成Listen and number.的題目。 (3)學生明確題意,完成Listen again and tick or cross.中的

46、題目，再次播放錄音訂正錯誤句子。 3.學習Let’s wrap it up。 (1)小老師教課時間。 讓學生復(fù)述基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)律及其用法區(qū)別，可允許學生補充。對表現(xiàn)不錯的學生，教師給予獎勵。 (2)教師系統(tǒng)復(fù)述一遍。 (3)學生完成練習，然后師生共同核對答案。 4.小結(jié)。 Key words:kitten,make noises,hungry,fur,open,walk… Key sentences:①They still can’t see. ②They make noises. ③Their eyes are open. ④The kittens can

47、 walk now. 聽音辨動物一調(diào)動學生興趣，二引入新課。 通過討論交流培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。 教師通過這段解說自然的前后銜接了起來，課堂教學更加流暢。 根據(jù)學生完成練習的情況了解學生對課文的理解程度。 讓學生當小老師，因為有新鮮感有挑戰(zhàn)，學生更愿意參與其中，實現(xiàn)舊知識的有效復(fù)習。 作業(yè)設(shè)計 1.聽錄音，熟讀課文。 2.完成相關(guān)練習。 3.寫一篇關(guān)于小動物的日記。 4.預(yù)習下一課。 板書設(shè)計 Unit 4 Part B 第三課時 They still can’t see. They make noises. Their eyes are open. The kittens can walk now. 課堂小結(jié) 在學生閱讀過程中，要引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子，注重培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力，如Read and write中通過制作表格，完成表格填寫，既是考察了學生對關(guān)鍵詞的敏感度也是側(cè)面地引導(dǎo)學生將短文內(nèi)容進行歸納總結(jié)。 可修改 歡迎下載 精品 Word