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1、 英語 五年級下冊 Unit 6 Work quietly! Period 3 Content A Let’s spell 教學目標要求 1．能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習wh在單詞中兩種發(fā)音的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶wh的發(fā)音規(guī)那么。 2．能夠根據(jù)wh的發(fā)音規(guī)那么讀出生詞；能夠通過比照wh的發(fā)音，強化wh的音—形對應關系。 3．能夠按照wh的發(fā)音規(guī)那么拼寫出單詞，進一步學習在一線格中正確書寫單詞，并識別詞形。 4．能夠書寫wh開頭的問句。 教學重點 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習wh在單詞中兩種發(fā)音的規(guī)律；能夠跟

2、著錄音說唱歌謠，強化記憶wh的發(fā)音規(guī)那么 教學難點 能夠根據(jù)wh的發(fā)音規(guī)那么讀出生詞；能夠通過比照wh的發(fā)音，強化wh的音—形對應關系 教學過程 活 動 步 驟 教與學活動目的及其操作 教學資源運用 資源使用說明 Warm up 時間 9m 1 看動畫，復習字母組合ng, nk的發(fā)音 Let’s chant. 播放動畫，請學生跟隨歌謠節(jié)奏演唱。 播放動畫。 2 導入本課話題 Do you remember? 出示含有不同字母組合的單詞，讓學生自主拼讀并說出字母組合的發(fā)音，然后讓學生嘗試說說最后兩組單詞里wh字母組合的發(fā)音是什么。通過舊

3、知自然過渡到新知識的學習。 播放課件。 Let’s spell 時間 20m 3 Ask and answer. 通過5個問題的問答來學習含有字母wh的單詞 T: Now I have some questions for you. Who can answer? 1. Who are you? 2. What would you like to eat for lunch? 3. When do you go to bed? 4. Where are you going on your vacation? 5. Whose pen is it?

4、 Listen and find. 讓學生讀一讀各個單詞what, when, where，并結合單詞錄音得出字母組合wh的發(fā)音/w/。 Listen and find. 讓學生讀一讀各個單詞who, whose，并結合單詞錄音得出字母組合wh的發(fā)音/h/。 播放課件。 4 Listen and read. 聽教材P60配套的chant錄音，穩(wěn)固例詞的發(fā)音，加深對字母組合wh發(fā)音的印象。 Now let’s read the words together. 播放課件。 5 Watch and chant. 看chant動畫，讓學生在故事情境中進一

5、步穩(wěn)固例詞的發(fā)音，并熟練掌握字母組合wh的發(fā)音。 Let’s practice 時間 10m 6 聽音選詞 Listen and circle. 教師出示單詞，先讓學生讀一讀單詞。然后再播放錄音，讓學生聽錄音并圈出相應的單詞。最后核對答案。 播放課件。 7 書寫句子 Ask, answer and write. 教師讓學生問同桌3個“wh〞開頭的問句，并書寫在橫線上，注意書寫格式。同桌互相問答，要求書寫不一樣的句子。 Now ask your partner three “wh〞 questions and write them down. 播放課件。 作業(yè) 時間 1m 8 Homework. 1．學會演唱本課時的歌謠。 2．分類整理包含字母組合“wh〞的單詞。 播放課件。 可修改 歡迎下載 精品 Word