《蘇教版一年級上冊《8、7加幾》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級上冊《8、7加幾》教案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 8、 7 加幾 【教學(xué)內(nèi)容】教材第92?93頁例題、試一試及想想做做 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1、經(jīng)歷探索 8、 7 加幾的計(jì)算方法的過程，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習(xí)慣。通過算法多樣化，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新意識。 3、運(yùn)用知識解決生活里的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】理解 8、 7 加幾的計(jì)算方法。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】正確計(jì)算 8、 7 加幾的加法。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】師：光盤 生： 15 根小棒。 【 教學(xué)過程 】 一、復(fù)習(xí)口算（ 出示畫布 1，利用工具筆直接在黑板寫得數(shù)：白板 ） 8+（ ） =10 8

2、+2+5= 9+4= 7+（ ） =10 7+3+4= 9+7= 9+7你是怎么想的？我們已經(jīng)學(xué)會了用湊十的方法來算 9加幾， 今天我們再一起 來研究 8 加幾和 7 加幾。出示課題。 二、操作探究，學(xué)習(xí)新知 1、教學(xué)例題。 （ 1）小學(xué)的管樂隊(duì)，每次訓(xùn)練結(jié)束他們都要把小號收進(jìn)盒子里。（ 出示盒子圖 ——互動(dòng) ） 這是放小號的盒子， 請你輕輕地?cái)?shù)一數(shù)， 每個(gè)盒子里可以放多少把小 號?（教師利用拖動(dòng) 8把小號進(jìn)盒子） 。接著出示第二盒（ 事先遮罩好 ）。請生 提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。用什么計(jì)算呢？怎樣列式 ? （ 2）提問 :8+7 等于幾 ? 你能從圖上看出來嗎 ?（ 學(xué)生說，教

3、師利用互動(dòng)拖拽） 為什么要從下邊拿 2 把放到上邊呢？這樣就湊成了 10 把；為什么還可以從上邊拿 3 把放到下邊呢？ 也是可以湊成 10 把，再算 10 加幾就好算了。） （ 3） 我們用小棒代替小號來擺一擺 （ 出示畫布 2， 提前擺好不同顏色的 8 根和 7 根小棒） ，擺好后。誰來說一說你是怎樣想的 ?（ 請一生上黑板拖動(dòng)小棒 ），提 問：為什么移 2 根到左邊？這樣就把 7 分成了 2 和 5， 8 加 2 等于 10（ 畫筆圈一 圈 ）， 10 加 5 等于 15；誰和他想得一樣？你會像他這樣也來說一說嗎？ 2 人說 一說，集體說一說完成板書）（還有不同的方法嗎？ 出

4、示畫布 3 提示（和畫布 2 的準(zhǔn)備一致） ：能不能把左邊的移幾根到右邊？該移幾根呢請生板演， （ 畫筆圈 一圈） 為什么？這樣就是把 8 分成了 3 和 5，靠近 7 寫幾更合適？想到這種方 法的小朋友舉手， 大家都是愛動(dòng)腦筋的孩子） 你能再說一說這種方法的計(jì)算過程 嗎？完成數(shù)學(xué)書上的填空。 （ 4）對比：剛才我們想出幾種方法來計(jì)算 8+7？，一起來看看這兩種方法有什 么不一樣的地方 ?追問： 為什么一會把 7 分成 2 和 5， 一會把 8 分成 3 和 5？ 哦， 都是為了湊成十， 8 和 2 合成 10 所以就把 7 分成 2 和 5；而 7 和 3 合成 10，所 以

5、還可以把 8 分成 3 和 5。 再看雖然兩種方法分得數(shù)不同，但它們算的結(jié)果都是 15。都用了湊十法。 2、教學(xué)“試一試”： 7+9 我們一 1 班都是能干的孩子。你會算 7+9 嗎？”：教師板書學(xué)生的匯報(bào)。還 可以怎樣想？ 9+7是我們已經(jīng)會算的， ） 9+7=？那么 7+9=？這種方法是不是更快 呢！ 小結(jié) : 我們計(jì)算 7+9 的時(shí)候可以用湊十的方法， 也可以想前面學(xué)過的 9+7=16 直接算出得數(shù)看來知識之間是有聯(lián)系。 三、鞏固練習(xí) 3、完成想想做做第 1 題。 這兒有一些白菜你能算一算一共有多少顆嗎？出示題目要求，你能先圈出 10個(gè)，再計(jì)算嗎 ?（出示圖，放大 ）

6、匯報(bào)，你是怎么圈的？（左邊的 8 和右 2合 成 10，（ 在圖上圈 ）再加 1 就是 11，所以 8+3=11）你能看著圖說一說 8+3可以 怎么想？ 那這兒有一些蘋果， （ 出示圖利用放大鏡放大） 。 你會像剛才那樣列出算式， 先圈 10 個(gè)， 再計(jì)算嗎？看著圖說一說算 7+6時(shí)是可以怎么想。 （如出現(xiàn)分 7 的， 給予表揚(yáng)）。 小結(jié)：剛才我們積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)可以像 9 加幾一樣用“湊十”的方 法來計(jì)算 8 加幾和 7 加幾。 接下來蘆老師要來看看哪些同學(xué)學(xué)得快、 記得牢、 用 得好！ 4、打開書 91 頁，第 2 題。在書上獨(dú)立填寫計(jì)算過程（ 出示題目、做好遮罩

7、） 反饋。一生說，教師點(diǎn)出過程。 （ 1）對比 8+4 和 8+8，（ 遮罩另一道算式 ）這兩道題都是 8 加幾的算式， 在思 考的時(shí)候有什么共同的地方？（都要想把第二個(gè)數(shù)分成 2 和幾） 為什么要都分成了 2 和幾？（ 8 和 2 湊成十） （2） 對比 8+4 和 7+4， （ 遮罩另一道算式 ）這兩題同樣是加 4，為什么你們一會把 4 分成 2 和 2，一會兒又把 4 分成 3 和 1？ （因?yàn)榍懊娴臄?shù)不同， 第一題是 8+4， 需要 2 和 8 湊成十， 所以把 4 分成 2 和 2； 第二題是 7+4，需要 3和 7來湊成十，所以把 4分成了 3和 1） 小結(jié)： 同

8、學(xué)們說的真好！看來，在進(jìn)行的計(jì)算的時(shí)候，我們計(jì)算 8 加幾， 就要把另一個(gè)數(shù)分成 2 和幾，計(jì)算 7 加幾，就要把另一個(gè)數(shù)分成 3 和幾。 4、你能用自己喜歡的方法計(jì)算下面各題：完成書上 P91 頁。第三題。核對答案。 選擇 8+9 讓學(xué)生說如何計(jì)算的。根據(jù)學(xué)生的回答引出第 4 題 上下對比。交換兩個(gè)數(shù)的位置，大小怎么樣？ 完成書第 93 頁第 4 題。核對答案。 5、卡片游戲。 1、出示圖（ 放大 ）看懂題意 2、搶答、小組答、比賽 四、全課小結(jié) 4歡迎下載 。 精品文檔 歡迎您的下載, 資料僅供套考! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議， 策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 4歡在下載