《部編版六年級上語文《京劇趣談》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版六年級上語文《京劇趣談》導學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 24*《京劇趣談》導學案 課題 京劇趣談 課型 新授課 教學目標 1.引導學生多種方式讀文，了解京劇中“馬鞭”“亮相”的藝術特色，感受中國傳統(tǒng)文化的藝術魅力。? 2.借助抓住關鍵詞概括文章內(nèi)容的方法概括本篇文章，體會表達的條理性。3.以本篇文章為契合點，開展“中國傳統(tǒng)文化藝術鑒賞”主題閱讀。 教學重難點 了解京劇中“馬鞭”“亮相”的藝術特色，感受中國傳統(tǒng)文化的藝術魅力。 課前準備 1.制作多媒體課件。(教師)? 2.預習課文，完成預學案作業(yè)。(學生) 課時安排 1 課時 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 教學提示 一、視頻導入，

2、激發(fā)興趣(用時：3分鐘) 1.播放京劇《拾玉鐲》，一邊欣賞，一邊說一說自己的感受。? 2.談談對京劇的了解。?3.導入：京劇為何被稱為“國粹”呢？我們一起走進課文去了解京劇的相關知識吧！ 1.欣賞京劇《拾玉鐲》， 并說出自己的感受。? 2.匯報搜集關于京劇的資料。? 3.齊讀課題，質疑：京劇為何被稱為“國粹”呢？ 1.引導學生學會用一個詞語、簡短的一句話表達自己的感受。? 2.介紹資料要學會選擇與本節(jié)課內(nèi)容息息相關的。 二、初讀課文，感知內(nèi)容?(用時：5分鐘) 1.指名讀、分角色朗讀等多種方式讀課文，做到讀正確、讀流利。? 2.出示學習單，帶著問題去閱讀。?

3、 3.引導學生再次朗讀課文：說一說這篇文章主要介紹了什么。 1.運用多種方式合作讀，把課文讀正確、讀流利。 2.借助學習單，小組合作探究式學習。? 3.自主合作理清課文脈 絡，匯報文章主要內(nèi)容。 1.閱讀理解的前提是充分閱讀，為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。? 2.引導學生學會運用詞語串聯(lián)法、重點段落 法等方法概括文章的主要內(nèi)容。 三、聚焦問題，理解內(nèi)容(用時：10分鐘) 1.引導學生一邊讀文一邊 思考：? 你從中了解到了京劇的哪些藝術特色。? 2.匯報交流。 1.邊默讀課文，邊與同桌討論，并結合自己搜集的資料匯報，這樣更容易理解“馬鞭”“亮相”。? 2.自己

4、做思維導圖，用自己喜歡的方式將“馬鞭”與“亮相”的特色表現(xiàn)出來。 在閱讀過程中，引導學生善于利用思維導圖提煉、歸納最能體現(xiàn)其特點的關鍵詞，易于理解文章內(nèi)容。 四、了解京劇，體會特色(用時：17分鐘) 1.播放京劇中“馬鞭”的片段，引導學生感受京劇的藝術魅力。?? 2.播放京劇中“亮相”的片段，體會靜態(tài)與動態(tài)“亮相”，盡顯人物的英雄氣概。 1.通過視頻與文字結合， 了解“馬鞭”在京劇中的表現(xiàn)手法——雖是道 具，在京劇表演中有著舉足輕重的作用。? 2.看過視頻，與同學交流感受，體會京劇的藝術特色。 調(diào)動學生多種感 官，體會京劇的魅力，教師要傾聽與點撥，鼓 勵學生善于表達。 五、拓展閱讀(用時：5分鐘) 1.教師推薦閱讀：《看戲》《京劇》。? 2.教師從語言、寫作特點等方面總結閱讀方法，并鼓勵學生仿寫。 1.閱讀推薦文章，完成對比閱讀學習單。? 2.匯報交流。 從課內(nèi)閱讀引向 課外閱讀，引導學生愛上閱讀。 可修改 歡迎下載 精品 Word