《三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《線的表現(xiàn)力》2頁(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《線的表現(xiàn)力》2頁(yè)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《線的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： （1）  聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點(diǎn)，體會(huì)其美感。 （2）  初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗的線條完成一幅自己喜歡的畫(huà)面。 （3）  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)線的不同種類。 三、教學(xué)難點(diǎn) 能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。 師：在我們的生活中有著許許多多的線條，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么線條，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了

2、這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒(méi)有呢？在看看周圍。） 比如我們的手掌，一起看看。（伸手示意學(xué)生觀察）手掌上的線條都一樣嗎？對(duì)，我們的掌紋是由許多長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、疏密不同的線，通過(guò)特定的排列組合而形成的。線是有生命的，每一根線條都有自己的語(yǔ)言，你信嗎？ 總結(jié)：線的世界是變幻無(wú)窮的，線是有自己語(yǔ)言的，線還有許多秘密你想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)線的世界，揭開(kāi)線的秘密。板書(shū)題目：線的表現(xiàn)力 （二）、欣賞感知，了解線條。 1、出示課件，自然界和生活中的線。欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律。 2、學(xué)生欣賞感知。 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下線條？在線的世界

3、里有兩大家族，它們是直線和曲線。 2、比較線條：（點(diǎn)擊課件中的“了解線條”展示） 師：（看完后提問(wèn)）你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不同？ 生發(fā)現(xiàn)：曲直不同 粗細(xì)不同 疏密不同 長(zhǎng)短不同 板書(shū)：                   曲直↘                   粗細(xì)→      排列 組合  

4、                 疏密→                   長(zhǎng)短↗ 師總結(jié)：剛才欣賞的畫(huà)面是由許多線條進(jìn)行了排列和組合而成的。 （三）、嘗試?yán)L畫(huà)，試一試。 師： 現(xiàn)在大家初步了解了線，我來(lái)試一試。 1、試著畫(huà)一畫(huà)各種不同的線，體驗(yàn)。 2、作業(yè)展示。欣賞同學(xué)們的線，總結(jié)哪些線條可以表現(xiàn)什么樣的情感。 3、 同學(xué)互相評(píng)價(jià)，看看自己線條和同桌有什么不同。 （四）、欣賞畫(huà)家筆下的

5、線，學(xué)生筆下的線。（作品） 1、小結(jié)：畫(huà)家在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候心情一定很舒暢，快樂(lè)，像牽著一條線去散步。 2、畫(huà)線指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生的感知 提問(wèn)：各種不同線條給你的感覺(jué)、特點(diǎn)？ 如果你來(lái)裝飾你會(huì)怎么畫(huà)這個(gè)物體呢？ 5、 作業(yè)部分師 大家在后面看到的罐子就是我們下節(jié)課要畫(huà)的對(duì)象，請(qǐng)回家收集有關(guān)這些壇壇罐罐的資料。 1、 繪畫(huà)指導(dǎo)（拿出導(dǎo)課時(shí)畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行裝飾）教師強(qiáng)調(diào)：下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢 2、 學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中要巡視指導(dǎo) 3、 由于學(xué)生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)（自評(píng)、師評(píng)、生生互評(píng)） 指導(dǎo)評(píng)價(jià)：小醫(yī)生      大小合適嗎？  線條流暢嗎？  裝飾適當(dāng)嗎？（太密，太少） 六，課后延伸，了解線條的運(yùn)用。 師：即將要下課了，我們先停下手中的畫(huà)筆，一起欣賞一下線條在生活中的神奇，和它發(fā)揮的無(wú)窮作用吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)多多….(課件展示)