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1、
第三單元 倍數(shù)與因數(shù)
第1課時(shí) 倍數(shù)與因數(shù)
[教學(xué)內(nèi)容]
倍數(shù)與因數(shù)（第31-32頁）
[教學(xué)目標(biāo)]
1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。
2、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1-100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1-100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
倍數(shù)與因數(shù)關(guān)系的理解。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
課件出示教材第31頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生列出兩個(gè)乘法算式：
94=36（人） 57=35（人）
2、 師：94=36，我們可以說36是9和4的倍數(shù)，9和4是36的因數(shù)。（板書：
倍數(shù)與因數(shù)）根據(jù)57=35，你能說出哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)嗎？
學(xué)生口述練習(xí)。
導(dǎo)入新課：了解了因數(shù)與倍數(shù)的意義，接下來我們就繼續(xù)來探究倍數(shù)與因數(shù)的
知識吧！
二、探索新知
1、理解倍數(shù)與因數(shù)的意義。
（1） 根據(jù)算式說一說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？
253=75 254=100
以這兩個(gè)乘法算式為例說明倍數(shù)和因數(shù)的含義，即75是25的倍數(shù)，100也是25的倍數(shù)，25是75的因數(shù)，25也是100的因數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)，
體會
3、倍數(shù)與因數(shù)的含義。
（2）強(qiáng)調(diào)：倍數(shù)與因數(shù)是相互依存的。
（3）在利用乘法算式說明倍數(shù)和因數(shù)的含義的基礎(chǔ)上，出示一個(gè)除法算式，如：7525=3 啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)整數(shù)除法算式能不能確定兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。
說明：在研究倍數(shù)和因數(shù)，范圍限制為不是零的自然數(shù)。
2、你寫我說
讓學(xué)生同桌間互相寫算式，再說一說。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。
三、找一找
1、判斷題目中給的數(shù)是不是7的倍數(shù)
先讓學(xué)生用自己的方法判斷，再組織學(xué)生交流，使學(xué)生逐步體會可以通過想乘法算式或除法算式的方法來判斷。
2、找7的倍數(shù)：
引導(dǎo)學(xué)生體會一般可以用想乘法算式的方法來找一個(gè)數(shù)
4、的倍數(shù)，要注意引導(dǎo)學(xué)生有序思考，并逐步讓學(xué)生領(lǐng)會一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。
四、練一練
第5題：先讓學(xué)生自己找一找4的倍數(shù)和6的倍數(shù)，并用不同的符號做好記號。
然后組織學(xué)生交流，并讓學(xué)生說說找倍數(shù)的方法。最后，說說哪幾個(gè)數(shù)既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)。
第6題：先讓學(xué)生獨(dú)立寫一寫，再組織學(xué)生交流各自的方法，并在交流比較的過程中體會怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。體會到像這樣找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，一般用乘法比較方便。
[課堂總結(jié)]
1、說說這節(jié)課的收獲。
2、在應(yīng)用這部分知識有哪些需要提示大家的？
[板書設(shè)計(jì)]
倍數(shù)與因數(shù)
像0、1、2、3、4、5…這樣的數(shù)是自然數(shù)。
像-3、-2、-1、0、1、2…這樣的數(shù)是整數(shù)。
94=36 36是4和9的倍數(shù) 4和9是36的因數(shù)
[教學(xué)反思]
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