《北師大版五年級上數(shù)學(xué)第2課時分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（二）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版五年級上數(shù)學(xué)第2課時分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（二）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五單元 分?jǐn)?shù)的意義 第2課時 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識（二） [教學(xué)內(nèi)容] P65—66 頁。 [教學(xué)目標(biāo)] 1.在具體的情境中，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位。 2.通過動手操作、合作交流，豐富分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵，發(fā)展數(shù)感。 [教學(xué)重點] 認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位，深化對分?jǐn)?shù)本質(zhì)的理解。 [教學(xué)難點] 理解分?jǐn)?shù)單位，會用分?jǐn)?shù)單位表示各分?jǐn)?shù)。 [教學(xué)過程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)，什么叫分?jǐn)?shù)？如何用分?jǐn)?shù)表示數(shù)？ 2.引入：同學(xué)們對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了一定的了解，今天我們再次來探訪分?jǐn)?shù)這個老朋友，相信你會對分?jǐn)?shù)有更新的發(fā)現(xiàn)。板書課題：

2、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（二） 二、探索新知 （一）量一量 1.用附頁3中的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬是多少。 學(xué)生動手量一量，得出：用紙條量數(shù)學(xué)書的寬，正好3 次量完。長量了4 次，還有剩余，但5次又不夠。 2.你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁3中圖1的紙條量一量。 學(xué)生動手測量，得出：將紙條對折去量，還是不能正好量完。再對折這部分的長度與紙條長度的 差不多。 3. 活動：用剛才的紙條量一量身邊其他物體的長和寬各是多少。 （二）分?jǐn)?shù)墻 1.展示分?jǐn)?shù)墻，讓學(xué)生一邊動手折一折，一邊說一說。 2.認(rèn)真觀察“分?jǐn)?shù)墻”說一說從“分?jǐn)?shù)墻”中發(fā)現(xiàn)到了什么？ （三）認(rèn)一認(rèn) 1.歸納總結(jié)：像 這樣的分?jǐn)?shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。 2. 強調(diào)：任何分?jǐn)?shù)都有分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)單位就是將整體“1”平均分成若干分，其中的一份就是該分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。有幾個分?jǐn)?shù)單位就是幾分之幾。 3、 鞏固練習(xí)： 完成第66頁“練一練”。 4、 課堂小結(jié)： 說一說這節(jié)課你有什么收獲。 這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)單位就是將整體“ 1”平均分成若干分，其中的一份就是該分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。有幾個分?jǐn)?shù)單位就是幾分之幾。 5、 布置作業(yè) 板書設(shè)計： 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識（二） [教學(xué)反思] 可修改 歡迎下載 精品 Word