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1、 第課時 誰先走 【教學(xué)內(nèi)容】 P0P03 【教學(xué)目標】 .知識與技能：通過游戲活動，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲的公平性，能正確判斷一些簡單的游戲規(guī)則是否公平。 2.過程與方法：在活動中，能正確區(qū)分游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會設(shè)計簡單、公平的游戲規(guī)則。 3.情感態(tài)度與價值觀：在游戲交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識及能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識和生活經(jīng)驗解決生活實際問題。 【教學(xué)重點】 .體驗、分析、判斷規(guī)則的公平性，設(shè)計公平的游戲規(guī)則。 2.在不公平游戲中討論對雙方及多方都公平的游戲規(guī)則。 【教學(xué)難點】 讓學(xué)生設(shè)計簡單、公平的游戲規(guī)則。 【教學(xué)方法】 小組

2、合作、講授 【教學(xué)準備】 多媒體課件 一、情景導(dǎo)入 ．談話：如果一個力氣最大的男生和一個力氣最小的女生進行掰手腕游戲，大家猜猜誰會贏？ 學(xué)生交流討論。 2．師：你覺得這樣比賽公平嗎？怎樣才公平？ 學(xué)生討論答復(fù)。 3．揭題：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是制訂公平的游戲規(guī)則。（板書課題） 二、合作探究 小明和小華準備下棋，在決定誰先走時他們都很謙讓，為了公平起見，你能替他們想一個方法，決定誰先走嗎？(師板書：誰先走) 聰明的淘氣和笑笑分別為他們想出了一個方法，我們來看淘氣的方法，他說“可以拋硬幣，正面朝上小明先走，反面朝上小華先走?！蹦銈冇X得這樣公平嗎？ 生：公平(不公平

3、)。 既然大家各抒己見，就讓我們試驗一下，淘氣的方法是否公平。 ．以小組為單位，進行合作。 2．小組每人拋硬幣幾次(共拋20次)，并記錄結(jié)果。 3．探討拋硬幣的方法是否公平？ 記錄 次數(shù) 小明(正) 小華(反) 師：大家已經(jīng)記錄了20次拋硬幣的情況，根據(jù)數(shù)據(jù)你說一下拋硬幣的方法公平嗎？ 交流得出意見，如： 生甲：我們小組拋出正面朝上的次數(shù)比反面的多，所以我們覺得不公平。 生乙：我們拋出反面朝上的次數(shù)比正面的多，所以我們也覺得不公平。 (學(xué)生意見不統(tǒng)一) 師：難道拋硬幣真的就不公平嗎？ 生丙：我分析硬幣有兩個面，當(dāng)我們拋下來時正面和反面朝上的可能

4、性應(yīng)該是相等的。 生?。何覀冃〗M前幾次拋硬幣都正面朝上，而后幾次有時正面朝上，有時正面朝下。 師：有哪個小組在拋完20次硬幣之后都是正面或都是反面朝上的嗎？ 師：實驗次數(shù)越少，結(jié)果容易出現(xiàn)偏差，如果我們拋00次、200次……結(jié)果就會更準確。 生匯總數(shù)據(jù)。 師：大家看匯總的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生分析： 雖然正反面出現(xiàn)的次數(shù)不完全相等，但是兩個數(shù)據(jù)之間的誤差很小。所以拋硬幣的方法還是公平的。 判斷游戲是否公平關(guān)鍵是要看它們的可能性，可能性大，贏的時機大，可能性小，贏的時機小，只有可能性相等，輸贏的時機一樣時，游戲才公平。 師：科學(xué)家們每次實驗都要進行成百上千次才可以檢驗真

5、理的準確性，不僅科學(xué)家們?nèi)绱耍裉煺n堂上老師同樣感受到了你們也具備科學(xué)家們的探索精神。 師：現(xiàn)在你能判斷笑笑的方法公平嗎？她是這樣說的：“擲骰子，點數(shù)大于3小明先走，點數(shù)小于3，小華先走”。 師生共同探索分析：她的方法不公平。小明先走的可能性有3種，小于3的可能性只有2種，可能性不相等。小明先走的可能性大一些，小華先走的可能性小一些。 師：請以小組為單位驗證一下上述的結(jié)論。 小組驗證結(jié)論 ．組內(nèi)每人擲5次。 2．做好記錄。 師：那你能幫笑笑修改一下她的方法，使雙方公平嗎？ 生甲：改成大于3時小明先走，小于等于3時小華先走。 生乙：大于3時小明先走，小于4時小華先走。 生丙：大于4時小明先走，小于3時小華先走，其他點數(shù)同學(xué)們再擲一次。 師：請你再設(shè)計一個方案，使它對雙方公平。 生：4個球(2黑2白)裝入袋中，摸到黑球小明先走，摸到白球小華先走。 生：抽簽決定。 生：石頭、剪子、布。 …… 三、課堂練習(xí) ．完成教材第02頁“練一練”第題。 組織學(xué)生分小組討論，教師指名答復(fù)。 2．完成教材第03頁“練一練”第3題。 組織學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？ 五、板書設(shè)計 誰先走 可能性相等　游戲公平 可能性不相等　游戲不公平 可修改 歡迎下載 精品 Word