《《濃濃鄉(xiāng)土情》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《濃濃鄉(xiāng)土情》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作業(yè)文檔 項(xiàng)目 內(nèi)容 備注 課程名稱(chēng) 小學(xué)品德與社會(huì) 章節(jié)名稱(chēng) 《濃濃鄉(xiāng)土情》 學(xué)生分析 四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)已有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解，但還未從“文化”的意義上去探討和追尋龍江大地的歷史與文化，因此本課是對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知的延伸、拓展和提升，需要教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，并且根據(jù)地域特點(diǎn)重組教材，讓學(xué)生廣泛地去收集和處理信息，學(xué)會(huì)用歷史的、地理的視角去了解家鄉(xiāng)。 學(xué)生分析十分重要，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能制定出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。 2.探究家鄉(xiāng)的老房子，飲食習(xí)俗及文化生

2、活的形成與氣候、地形、歷史之間的關(guān)系。探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。 3.感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。 4.理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。 教學(xué)目標(biāo)一定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 課前學(xué)習(xí)資料 1.小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一單元“一方水土養(yǎng)育一方人”第三課的內(nèi)容。 2.歌頌家鄉(xiāng)鶴崗的歌曲視頻短片。（2分40秒） 3.家鄉(xiāng)鶴崗的文化發(fā)展史視頻（4分25秒） 4.與同伴合作完成，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行考查，制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生上課前學(xué)習(xí)。 課前學(xué)習(xí)任務(wù)單

3、 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)資料1、2、3，了解家鄉(xiāng)的文化史，并簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。本任務(wù)滿(mǎn)分10分。 2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)資料4，與同伴交流制作《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)。制作后，在平臺(tái)上提交。本任務(wù)滿(mǎn)分10分。 學(xué)生上課前認(rèn)真完成課前任務(wù)單，并提前24小時(shí)提交作業(yè)，教師要及時(shí)并認(rèn)真批閱作業(yè) ARCS A：注意 上傳歌頌家鄉(xiāng)鶴崗的歌曲視頻短片，上傳家鄉(xiāng)文化史的視頻，供學(xué)生觀看，通過(guò)這兩個(gè)簡(jiǎn)短、生動(dòng)、優(yōu)美的視頻吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 R：關(guān)聯(lián) 創(chuàng)設(shè)生活情境，找出家鄉(xiāng)的過(guò)去與現(xiàn)在的區(qū)別，和同學(xué)交流，感受家鄉(xiāng)的變化。 C：信心 1.及時(shí)與同學(xué)交流，與老師溝通，對(duì)學(xué)生好的做法及時(shí)鼓勵(lì)。 2.在學(xué)生遇到困惑時(shí)，教師及同伴要及時(shí)提供幫助和支持，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。 3.引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)失敗的原因，主要?dú)w因于時(shí)間不充足，努力程度不夠，不要?dú)w因于學(xué)生的自身能力，以此來(lái)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。 S：滿(mǎn)足 1.讓學(xué)生之間互評(píng)，保證評(píng)價(jià)公平、公正。 2.教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的滿(mǎn)足。 課上銜接 1.課上反饋課前學(xué)習(xí)任務(wù)1，小組內(nèi)交流后，每組派代表匯報(bào)。 2.課上反饋課前學(xué)習(xí)任務(wù)2，以小組為單位匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。 要認(rèn)真完成課上反饋