《PEP版三年級(jí)下英語(yǔ)Unit 3 教案（四）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP版三年級(jí)下英語(yǔ)Unit 3 教案（四）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 3 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】 1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short；聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 2.能夠聽、說、讀句型It’s so…并在情景中熟練應(yīng)用； 3.Let’s spell局部通過Listen,repeat and chant到達(dá)對(duì)單詞拼寫的練習(xí)； 4.Circle圈出聽到的單詞； 4.Write練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞； 5.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的比照和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small, big, short, tall。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fa

2、t thin short； 2.句型It’s so… 3.聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short； 4.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short，并在句子中應(yīng)用； 2.在情景中運(yùn)用fat, short, tall； 3.單詞small中[ l ]的發(fā)音，舌頭要上卷； 4.have和has的比照和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 【課時(shí)安排】 A 3課時(shí)B3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ALet’s talk 展示目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀句型It’s so

3、… 2.并在情景中熟練應(yīng)用 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。 2.了解so 的用法。 so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度〞。 3.根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 后教 1.S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephan

4、t, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 2.再次播放Let’s talkA 局部的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1.集體一起讀； 2.個(gè)人讀； 3.分組讀。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ALet’s learn Let’s do 教學(xué)目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。 聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.出示圖片，教師說：You

5、 will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell me: What’s in it?/What are they? 2.教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey, 3.學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 4.繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，比照他們的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall和short。 5.同樣出示猴子圖

6、片，比擬胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。 后教 1.播放Let’s learn 局部的錄音，學(xué)生單詞跟讀。 2.教師將Let’s learn 局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車〞的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc. 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.教師播放 Let’s do 局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。 2.教師使用Let’s do 局部的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 后教 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。

7、 當(dāng)堂訓(xùn)練 一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)。 thin short tall fat 二、請(qǐng)用It’s ...簡(jiǎn)單描述物體。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Lets spell 展示目標(biāo) 1.Let’s spell 局部通過Listen,repeat and chant到達(dá)對(duì)單詞拼寫的練習(xí) 2.Circle圈出聽到的單詞 3.Write練習(xí)書寫4個(gè)單詞 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 后教 1.播放Let’s cir

8、cle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 2.聽音后反復(fù)讀4個(gè)單詞，在此根底上進(jìn)行描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的。 當(dāng)堂訓(xùn)練 看誰(shuí)拿得快。出示詞卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 BLets learn Let’s do 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。 2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令； 3.并按指令做動(dòng)作。單詞small中[ l ]的發(fā)音。 第一次先學(xué)后教 教學(xué)指導(dǎo) 1.出示圖片，教師說：You will see a beautifu

9、l picture. Look at it carefully and tell me: What’s in it?/What are they? 2.教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey 3.學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 4.繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，比照他們的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall和short。 5.同樣出示猴子圖片，比擬胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)

10、單詞；教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。 后教 1.教師出示B Let’s learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生答復(fù)，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。 2.出示Let’s learn局部的動(dòng)畫。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗?“What can you see? What are they doing?〞)點(diǎn)擊單詞或人物brother, sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“What a big fish!〞的含義，教

11、師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。 3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。 第二次先學(xué)后教 教學(xué)指導(dǎo) 1.教師播放 Let’s do 局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。 2.教師使用Let’s do 局部的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 3.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 后教 a.教師播放 Let’s do 局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。 b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 當(dāng)堂訓(xùn)練

12、一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)。 thin short tall fat 二、請(qǐng)用It’s ...簡(jiǎn)單描述物體。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ＢLets talk Let’s play Let’s sing 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的比照和運(yùn)用。 2.在情景中運(yùn)用small, big, short, tall。 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big, short, small, tall。 2.了解so的用法。s

13、o在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度〞。 3.教師出示單詞卡片或?qū)嵨锉日盏姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。 后教 1.根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant. It’s so big. It has a long n

14、ose and a short tail. It has small eyes and big ears. 2.再次播放Let’s talkA局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.Talk about the pictures.學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片，學(xué)生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?〞照片的主人進(jìn)行答復(fù)。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感慨“Great! Cool! Wow! Come on! Really?〞鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感慨詞。 2. Watch video播放B L

15、et’s talk錄像，教師提問：1)這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？2) 對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感慨詞？3) 學(xué)生答復(fù)下列問題。4) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 后教 1.觀看課件。 1)教師播放B Let’s talk局部的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿。 2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說。 3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。 2.小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。 3.教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1.活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此

16、家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。 2.活動(dòng)二：Let’s practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’s that?〞T:“Guess!〞S:“Is she your sister/…?〞T:“No,This is my…〞學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Is she your sister/…?〞 3.活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/…?〞猜一猜。 4.Story time (1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 (2)讀懂故事，并分角色扮演。 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Lets check 教學(xué)目標(biāo) 1.通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度； 2.通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.放Start to read局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。 2.做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。 后教 1.做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。 2.課外活動(dòng)(Add-activities)。 3.將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1.做相關(guān)練習(xí)； 2.總結(jié)本單元的收獲，并和你的同桌互相交流交流。 可修改 歡迎下載 精品 Word