《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-26 威尼斯的小艇 _ 人教新課標(biāo)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-26 威尼斯的小艇 _ 人教新課標(biāo)2（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、26 威尼斯的小艇威尼斯的小艇一、課件背景一、課件背景1面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2學(xué)科：語(yǔ)文 人教 五年級(jí) 下學(xué)期3課時(shí)：14、學(xué)情分析：、學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生閱讀已具備一定的能力，他們能通過(guò)讀的引導(dǎo)體悟文字所蘊(yùn)含的意思。然而大部分孩子們最怕的是讓他們對(duì)具體事物進(jìn)行描述，如何通過(guò)威尼斯的小艇的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言表達(dá)的精妙，如何在讀中學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，動(dòng)、靜結(jié)合地描寫(xiě)事物是每個(gè)孩子渴望學(xué)習(xí)的，也是我們教學(xué)的最終目的。威尼斯的小艇這篇精讀課文的學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生通過(guò)領(lǐng)略水城的迷人風(fēng)光，陶冶審美情趣，更能使學(xué)生領(lǐng)悟作者獨(dú)特的表達(dá)方法。5、教學(xué)理念： 依學(xué)定教、以讀為主線，把讀層層引向深入，

2、讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中、小組探究中掌握語(yǔ)言表達(dá)的精妙與技巧，彰顯個(gè)性化閱讀。教材分析：威尼斯的小艇是美國(guó)作家馬克吐溫的一篇寫(xiě)景的散文，他以形神兼?zhèn)洹㈧`活多變的語(yǔ)句展示了異國(guó)風(fēng)情和船的作用。課文以“我”所見(jiàn)所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人民的日常生活息息相關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。2.了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法。3.學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及其重

3、要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。教學(xué)方法教學(xué)方法：以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主線,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段的朗讀、想像、班級(jí)討論交流,并設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)方 法,在自主和諧的氛圍中突破重、難點(diǎn)教學(xué) 自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：讀準(zhǔn)生字的音，遇到生字多讀幾遍。讀順課文，你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。默讀課文、選擇自己最喜歡的語(yǔ)句，運(yùn)用抓重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文，邊讀邊想等讀書(shū)方法，簡(jiǎn)要做批注。想想課文主要圍繞哪一句話寫(xiě)的 。 下面的詞你會(huì)讀嗎？下面的詞你會(huì)讀嗎？ 威尼斯威尼斯 世界聞明世界聞明 小艇小艇縱橫交叉縱橫交叉 翹起翹起 船艄船艄 船艙船艙

4、操縱自如操縱自如 保姆保姆 嘩笑嘩笑 禱告禱告 雇定雇定 手忙腳亂手忙腳亂 高聲談笑高聲談笑小艇是威尼斯的主要交通工具小艇是威尼斯的主要交通工具縱橫交叉的河道縱橫交叉的河道小艇小艇大大街街上上的的汽汽車(chē)車(chē)=作家馬克作家馬克吐溫圍繞小艇寫(xiě)了吐溫圍繞小艇寫(xiě)了那些方面的事？那些方面的事？小艇的樣子小艇的樣子 威尼斯的小艇有二三十威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。水蛇。 威尼斯的小艇有二三威尼斯的小艇有二三十英尺十英尺長(zhǎng)

5、長(zhǎng)，又，又窄窄又又深深，有，有點(diǎn)像點(diǎn)像獨(dú)木舟獨(dú)木舟。二三十英尺長(zhǎng) 6 9米船頭和船艄船頭和船艄向上翹起，向上翹起，像掛在天邊像掛在天邊的的新月新月。行動(dòng)行動(dòng)輕快靈活輕快靈活，仿佛田溝里的，仿佛田溝里的水蛇水蛇。長(zhǎng) 窄 深翹翹輕快靈活輕快靈活 船夫駕駛技術(shù)船夫駕駛技術(shù) 小聲讀第小聲讀第4 4段，想想這段是圍繞段，想想這段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用哪句話寫(xiě)的？用“”劃下來(lái)。劃下來(lái)。船夫的駕駛技術(shù)特別好。船夫的駕駛技術(shù)特別好。極快時(shí)極快時(shí)擁擠時(shí)擁擠時(shí)極窄時(shí)極窄時(shí) 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，你總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，你總能平穩(wěn)地

6、穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。 在在 ( ) 的時(shí)候的時(shí)候 ,他能夠他能夠( ) ; 在在( )的時(shí)候的時(shí)候,他能他能夠夠( ) ; 在在( )的時(shí)候的時(shí)候 , 他他能夠能夠( )。說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō):極快時(shí)極快時(shí)操縱自如操縱自如擁擠時(shí)擁擠時(shí)左拐右拐左拐右拐擠過(guò)去擠過(guò)去極窄時(shí)極窄時(shí)平穩(wěn)穿過(guò)平穩(wěn)穿過(guò) 急轉(zhuǎn)彎急轉(zhuǎn)彎小艇與人們的生活小艇與人們的生活小艇和威尼斯成市的關(guān)系密切，從課文小艇和威尼斯成市的關(guān)系密切，從課文的哪些地方可以看出來(lái)？的哪些地方可以看出來(lái)？自學(xué)五、六自然段：自學(xué)五、六自然段：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：、根據(jù)課文內(nèi)容填空： _

7、( 時(shí)間時(shí)間 )_( 誰(shuí)誰(shuí) )坐著小坐著小 艇艇_ ( 干什么干什么 )2、你認(rèn)為第六自然段中那些句子寫(xiě)、你認(rèn)為第六自然段中那些句子寫(xiě) 的很精彩？美美地讀一讀。的很精彩？美美地讀一讀?？焖贋g覽第6自然段，思考： 這一自然段寫(xiě)的是威尼斯城從哪一種場(chǎng)面到哪這一自然段寫(xiě)的是威尼斯城從哪一種場(chǎng)面到哪一種場(chǎng)面的變化？一種場(chǎng)面的變化？ 課文最后幾句為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚的景色？課文最后幾句為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚的景色？這與小艇的作用有什么關(guān)系？這與小艇的作用有什么關(guān)系？ 寫(xiě)出了威尼斯城從熱鬧到靜寂的情景變化。寫(xiě)出了威尼斯城從熱鬧到靜寂的情景變化。 小艇是威尼斯城市的重要標(biāo)志，它的停歇代小艇是威尼斯城市的重要標(biāo)

8、志，它的停歇代表著城市一天的落幕，倘若它在夜間仍然是忙碌表著城市一天的落幕，倘若它在夜間仍然是忙碌不停的，相信夜晚的威尼斯還是一幅繁忙的景象。不停的，相信夜晚的威尼斯還是一幅繁忙的景象。只有小艇停息了，人們?nèi)胨?，威尼斯才能入睡。只有小艇停息了，人們?nèi)胨?，威尼斯才能入睡。說(shuō)明了小艇和人們的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)說(shuō)明了小艇和人們的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān) 。小艇的作用小艇的作用干什么干什么時(shí)間時(shí)間人物人物 坐著小艇坐著小艇 白白 天天 夜夜 晚晚商人商人做生意做生意青年婦女青年婦女高聲談笑高聲談笑小孩子小孩子呼吸新鮮空氣呼吸新鮮空氣老人帶全家老人帶全家上教堂禱告上教堂禱告看完戲看完戲的人群的人群回家回家主河道上的利阿托橋讓我們?cè)陔鼥V夜色中告別美麗的威尼斯吧！讓我們?cè)陔鼥V夜色中告別美麗的威尼斯吧！作業(yè)：作業(yè)：1、朗讀課文，背誦、朗讀課文，背誦4-6段。段。2、摘抄你喜歡的句子或詞語(yǔ)、摘抄你喜歡的句子或詞語(yǔ)