《小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件 (2)（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 親愛(ài)的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的家長(zhǎng)們， 歡迎你們！歡迎你們！二年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)二年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)合力共贏合力共贏 首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：深深的謝意深深的謝意感謝您一直以來(lái)不懈的努力！感謝您一直以來(lái)不懈的努力！感謝您對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的支持與協(xié)助！感謝您對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的支持與協(xié)助！感謝您對(duì)老師的理解與寬容！感謝您對(duì)老師的理解與寬容！班級(jí)現(xiàn)狀班級(jí)現(xiàn)

2、狀 我們班有學(xué)生我們班有學(xué)生3232人，男生人，男生1515人，女生人，女生1717人人。 從一年級(jí)接班到現(xiàn)在，我教這個(gè)班，有一年多了，從一年級(jí)接班到現(xiàn)在，我教這個(gè)班，有一年多了，我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進(jìn)，又我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進(jìn)，又很活潑。整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)很活潑。整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、的時(shí)候上課注意力不集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。 這是家校共同努力的成果，也使我們班樹(shù)立這是家校共同努力的成果，也使我們班樹(shù)立了了“勤學(xué)，守紀(jì)，團(tuán)結(jié)，向上勤學(xué)，守紀(jì)，團(tuán)

3、結(jié)，向上”的良好班風(fēng)！的良好班風(fēng)！半學(xué)期工作總結(jié)半學(xué)期工作總結(jié)半期以來(lái)，我們班取得了多方面的成績(jī)。 班級(jí)管理方面，我們班完善了一年級(jí)以來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)了一批能以身作則，有效組織和管理班級(jí)同學(xué)的班干部，如管銘凱管銘凱，劉欣悅，溫茹甜，劉欣悅，溫茹甜，他們能盡職盡責(zé)，是老師的好幫手，是同學(xué)的好榜樣。學(xué)習(xí)方面： 全班同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成早上到校就讀書(shū)的好習(xí)慣。 課堂上，大部分的同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，如陶樂(lè)瀅、朱志辛、賓嘉瑜、袁戩、曠梓濤、劉陶樂(lè)瀅、朱志辛、賓嘉瑜、袁戩、曠梓濤、劉虹利、陽(yáng)毓琳、楊千樺、龍燦、李旗、曹智皓虹利、陽(yáng)毓琳、楊千樺、龍燦、李旗、曹智皓等等。 家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量

4、高的同學(xué)有陶陶樂(lè)瀅、朱志辛、賓嘉瑜、袁戩、曠梓濤、劉虹利、陽(yáng)樂(lè)瀅、朱志辛、賓嘉瑜、袁戩、曠梓濤、劉虹利、陽(yáng)毓琳、楊千樺、龍燦、李旗、曹智皓、張子陽(yáng)、譚昭毓琳、楊千樺、龍燦、李旗、曹智皓、張子陽(yáng)、譚昭怡、聶玉成、黃樂(lè)瑤、曠雅婷、譚可煦、文喆、曠毅怡、聶玉成、黃樂(lè)瑤、曠雅婷、譚可煦、文喆、曠毅邦、楊千樺邦、楊千樺等。半學(xué)期工作總結(jié)半學(xué)期工作總結(jié)勞動(dòng)衛(wèi)生方面： 大部分同學(xué)能注意個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔，不買(mǎi)不吃垃圾食品，注意用眼衛(wèi)生。 集體勞動(dòng)與衛(wèi)生方面，孩子們積極性都很高，能自覺(jué)主動(dòng)的按要求打掃好教室衛(wèi)生。 半學(xué)期工作總結(jié)半學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)?；顒?dòng)方面，在每次活動(dòng)中，我班均取得了可喜的成績(jī)。 學(xué)校的大型活

5、動(dòng)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班的運(yùn)動(dòng)健兒們，如謝美玲、曹智皓、譚文燦、賀英、謝美玲、曹智皓、譚文燦、賀英、李旗、陶樂(lè)瀅、賓嘉瑜、劉虹利、汪妍、譚昭怡、李旗、陶樂(lè)瀅、賓嘉瑜、劉虹利、汪妍、譚昭怡、劉華清劉華清等20名孩子發(fā)揚(yáng)勇于拼搏的精神，使我們班獲得年級(jí)團(tuán)體總分第一名年級(jí)團(tuán)體總分第一名； 每月的課間游戲評(píng)比中，我班總是名列前茅； 路隊(duì)整齊，精神面貌良好，經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。半學(xué)期工作總結(jié)半學(xué)期工作總結(jié) 安全教育方面。由于我校門(mén)前就是一條交通要道,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家。由

6、于孩子還小，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生獨(dú)自回家。大部分家長(zhǎng)和我們一樣，關(guān)心孩子的安全，能堅(jiān)持每天按時(shí)接送孩子。半學(xué)期工作總結(jié)半學(xué)期工作總結(jié)半學(xué)期工作總結(jié)半學(xué)期工作總結(jié)雖然我們班取得了一定的成績(jī)，但還存在著不少問(wèn)題，這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面：1、部分同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，不能夠投入到學(xué)習(xí)中去，不參與討論，不積極舉手回答問(wèn)題。在課堂上只是陪著別的同學(xué)學(xué)習(xí)，思想游離于課堂之外。2、對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上答案；或者是問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為什么”。3、部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，愛(ài)做小動(dòng)作，老是等著老師說(shuō)到他才干，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。其次在安全教育方面，部分家長(zhǎng)責(zé)任心不強(qiáng)，

7、孩子放學(xué)后，處于無(wú)人接送、無(wú)人管理的狀態(tài)，放任自流。還有少數(shù)家長(zhǎng)，認(rèn)為有路隊(duì)，就擅自要求孩子跟路隊(duì)回家，而孩子連回家的路線都不知道。家長(zhǎng)要配合做到的：家長(zhǎng)要配合做到的：語(yǔ)文：語(yǔ)文： 1 、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí) 2 、生字詞反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。、生字詞反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。 3 、讀書(shū)（課內(nèi)、讀書(shū)（課內(nèi) 課外）課外） 4 、作業(yè)、作業(yè) 5、 監(jiān)督孩子準(zhǔn)備好各項(xiàng)學(xué)習(xí)用具。監(jiān)督孩子準(zhǔn)備好各項(xiàng)學(xué)習(xí)用具。 本學(xué)期預(yù)習(xí)要求：本學(xué)期預(yù)習(xí)要求：每天的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)：每天的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）把課文中）把課文中生字生字在課文中圈（找）在課文中圈（找）畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出來(lái)。（2）標(biāo)出課文的）標(biāo)出課文的自然段自然段，并讀課文，并讀課文35遍。遍。

8、（3）給課后生字）給課后生字組詞組詞。（4）家長(zhǎng)簽字。）家長(zhǎng)簽字。希望家長(zhǎng)能督促孩子完成作業(yè)：希望家長(zhǎng)能督促孩子完成作業(yè)：1.有能力的家長(zhǎng)有能力的家長(zhǎng)可以多檢查孩子可以多檢查孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。2.不太懂的家長(zhǎng)不太懂的家長(zhǎng)可以保證孩子作可以保證孩子作業(yè)量的完成。業(yè)量的完成。3.實(shí)在不會(huì)的家長(zhǎng)實(shí)在不會(huì)的家長(zhǎng)請(qǐng)看看孩子的請(qǐng)看看孩子的書(shū)寫(xiě)是否端正。書(shū)寫(xiě)是否端正。關(guān)于孩子的學(xué)具：關(guān)于孩子的學(xué)具：鉛筆，橡皮，尺子，水彩筆，本鉛筆，橡皮，尺子，水彩筆，本子，轉(zhuǎn)筆刀（不要帶）子，轉(zhuǎn)筆刀（不要帶） 要培養(yǎng)孩子的自理能力，做些家務(wù)活，培養(yǎng)勞動(dòng)技要培養(yǎng)孩子的自理能力，做些家務(wù)活，培養(yǎng)勞動(dòng)技能和生活自理能力

9、。能和生活自理能力。 自己整理書(shū)包，不丟三落四，讓孩子檢查好書(shū)本等自己整理書(shū)包，不丟三落四，讓孩子檢查好書(shū)本等學(xué)習(xí)用品再來(lái)學(xué)校。學(xué)習(xí)用品再來(lái)學(xué)校。 書(shū)包多準(zhǔn)備一兩本練習(xí)本（算草本、田字本、數(shù)學(xué)書(shū)包多準(zhǔn)備一兩本練習(xí)本（算草本、田字本、數(shù)學(xué)本）。本）。 周一穿校服，戴紅領(lǐng)巾，可以周一穿校服，戴紅領(lǐng)巾，可以準(zhǔn)備兩準(zhǔn)備兩條條紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾，一一條放在書(shū)包備用。條放在書(shū)包備用。 自己檢查作業(yè)，按照檢查要點(diǎn)，自己檢查出錯(cuò)題加自己檢查作業(yè)，按照檢查要點(diǎn)，自己檢查出錯(cuò)題加分，家長(zhǎng)檢查出錯(cuò)題，同類(lèi)型的題再做五道。分，家長(zhǎng)檢查出錯(cuò)題，同類(lèi)型的題再做五道。希望希望引導(dǎo)孩子獨(dú)立做引導(dǎo)孩子獨(dú)立做的的事事其他注意事項(xiàng)：其他

10、注意事項(xiàng)：1、學(xué)生如需請(qǐng)假，請(qǐng)?zhí)崆敖o老師打電話，、學(xué)生如需請(qǐng)假，請(qǐng)?zhí)崆敖o老師打電話，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子上學(xué)期間電話保持暢通。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子上學(xué)期間電話保持暢通。2、電話號(hào)碼如果更改請(qǐng)及時(shí)通知老師。、電話號(hào)碼如果更改請(qǐng)及時(shí)通知老師。3、作息時(shí)間、作息時(shí)間 早上：早上：8:00上學(xué)（早讀從上學(xué)（早讀從7:50開(kāi)始）開(kāi)始） 中午：中午：12:00放學(xué)放學(xué) 下午：下午：2:30上學(xué)上學(xué) 下午：下午：4:55放學(xué)放學(xué)1.孩子早上不要早到校，孩子早上不要早到校，7:40之前不之前不要來(lái)學(xué)校。要來(lái)學(xué)校。2.放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)記好放學(xué)的準(zhǔn)確時(shí)間，放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)記好放學(xué)的準(zhǔn)確時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。3.如果孩子因?yàn)樯?/p>

11、病或是其他原因不如果孩子因?yàn)樯』蚴瞧渌虿荒艿叫５模?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系。能到校的，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系。4.孩子因?yàn)槟挲g太小，禁止孩子獨(dú)自孩子因?yàn)槟挲g太小，禁止孩子獨(dú)自回家回家。 共共 勉勉 各位家長(zhǎng)，我知道在當(dāng)今的社會(huì)，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；我更知道你們和我一樣希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并為之進(jìn)行著默默的努力。 家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與教師自由交流 各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在坐的每一位家長(zhǎng)都能成為優(yōu)秀的家長(zhǎng)，也希望你們的孩子都能成人、成才。給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)給子女多一點(diǎn)安寧安寧給子女多一點(diǎn)約束約束給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)引導(dǎo)和教師多一點(diǎn)聯(lián)系聯(lián)系