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一年級(jí)下冊(cè)人教版教案一年級(jí)下冊(cè)浪花教案

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1、一年級(jí)下冊(cè)人教版教案 一年級(jí)下冊(cè)浪花教案 一年級(jí)下冊(cè)浪花教案 教學(xué)目的: 1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字和3個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“耍、癢、丫、淚、殼、藍(lán)、淘、娃”8個(gè)字。 2、了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè),產(chǎn)生熱愛大自然的情感。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): l、認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 3、了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè),產(chǎn)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)難點(diǎn): l、理解重點(diǎn)句子,有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)想像、感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 1、出示電腦大海圖:

2、問(wèn):這是哪兒呀?誰(shuí)去過(guò)?海邊好玩嗎?你能把在海邊玩時(shí)的高興的事講給大家聽一聽嗎?(學(xué)生拿著照片給大家講。) 3、出示電腦小女孩在沙灘玩時(shí)的圖:你們看小姑娘在什么地方干什么?你們想不想和她一起玩兒,那個(gè)姑娘想聽聽你們讀書,行嗎? 4、自己借助拼音輕聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。 5、指名讀,其他同學(xué)聽聽他們的讀音是否正確? 6、小姑娘這有幾個(gè)詞語(yǔ)看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。電腦出示詞語(yǔ): 浪花玩耍笑了跑來(lái)唱歌眼淚 送給貝殼淘氣娃娃小腳丫 放電腦錄音:你們讀得真準(zhǔn)!我答應(yīng)和你們一起玩。 二、學(xué)習(xí)課文: (一)學(xué)習(xí)第一段: 1、教師范讀第一段:剛才大家讀得挺好的,老師也不想落后呀?給我個(gè)機(jī)會(huì)讀讀

3、書行嗎?老師讀第一自然段,你們聽聽哪兒讀得好?通過(guò)老師的讀你體會(huì)到了什么?(浪花邁著輕輕的步了走來(lái)的輕輕的讀得好,體會(huì)浪花邁的步子很輕。)板書:輕 2、浪花怎么輕輕地走來(lái)?請(qǐng)同學(xué)表演。 3、浪花邁著輕輕的步子指的是什么?(浪花涌上沙灘的響聲很小。) 讀的時(shí)候聲音要輕一些,自己著讀一讀。 4、指名讀。 5、還有哪兒讀得好?(悄悄地弄癢了我的小腳丫)板書:悄 6、真的有人弄癢了它的腳丫嗎?那指的是什么?小女孩的表情什么樣? (當(dāng)浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。) 7、那這句話應(yīng)該怎么讀呀? 8、學(xué)生練習(xí)讀。 9、還有哪讀得好?(浪花笑著跑回家。)板書:笑跑 10、“浪

4、花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么?(浪花卷上來(lái)發(fā)出的聲音。) 11、(指板書說(shuō))浪花“輕輕地、悄悄地\笑著”這是把浪花當(dāng)作人來(lái)寫,可以看出什么?(小姑娘對(duì)浪花的喜愛。)你們喜歡嗎?能不能帶著對(duì)浪花的喜愛之情讀一讀。學(xué)生自己讀、同桌讀,指名讀。 (二)學(xué)習(xí)第二段: 1、讓學(xué)生自己試著讀一讀。 2、同桌同學(xué)互讀互評(píng)。 3、充分利用插圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的浪花什么樣? 4、學(xué)生讀。其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好?哪兒讀得還不夠?應(yīng)該怎樣讀? 5、你們還想讓大海給你們帶來(lái)些什么?點(diǎn)擊電腦在圖上出示:可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚 6、電腦出示:“我的小籃子都裝不下啦!”教師指導(dǎo)讀.如果你的小籃子都裝不下啦!這時(shí)你是什么心情?你能帶著這種心情讀讀嗎?自己練讀同桌讀指名讀。 (三)學(xué)習(xí)第三段: l、學(xué)生齊讀第二段。 2、練習(xí)用“像”說(shuō)話。 (如:彩虹像一座美麗的拱橋。) (四)學(xué)生選擇自己喜歡的段落配樂(lè)朗誦。 三、指導(dǎo)背誦: l、自己試著背一背。 2、同桌互背。 3、指名背。 4、齊背。 四、讓學(xué)生談?wù)劦胶_呁鏁r(shí)的感受?可以編出小兒歌。 學(xué)生編出小兒歌: (l)浪花浪花多美麗, 像一朵朵白色的云, 在海中唱著嘩嘩嘩, 一會(huì)兒仰頭又低頭 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)

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