《三年級(jí)語文上冊(cè)：《孔子拜師》語文三年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文上冊(cè)：《孔子拜師》語文三年級(jí)上冊(cè)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語文上冊(cè)：《孔子拜師》:語文三年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。 2．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 3．學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。 教學(xué)重點(diǎn) 了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。 課前準(zhǔn)備 1．多媒體.課件。 2．“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。 第一課時(shí) 情景導(dǎo)入 1．談話： 同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔

2、子 （板書：孔子，并正音：子讀zi） 2．學(xué)生展示搜集的孔子資料：聽了有關(guān)孔子的介紹，你想說些什么？ 3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。 （放動(dòng)畫朗讀） 初讀感知 1．初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？ 2．尋求答案，找找孔子拜師的原因。 研讀感悟 1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。 2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！ 3．班級(jí)交流讀書感受。 （1）談孔子 ①他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲

3、阜，去洛陽拜大思想家老子為師。 ②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。 ③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮…… ④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！? ⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。 ⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。 （2）談老子 ①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？” ②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。 （3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。 4．演讀。 拓展活動(dòng) 學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子”

4、和“我心中的老子”的小文章。 1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。 2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。 3．代表朗讀本小組小文章。 第二課時(shí) 情景導(dǎo)入 1．談話： 同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子 （板書：孔子，并正音：子讀zi） 2．學(xué)生展示搜集的孔子資料：聽了有關(guān)孔子的介紹，你想說些什么？ 【學(xué)生談感想進(jìn)一步了解孔子】 3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。 （放動(dòng)畫朗讀） 【以.課件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情

5、，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境?！? 初讀感知 1．初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？ 2．尋求答案，找找孔子拜師的原因。 研讀感悟 1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。 2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。 3．班級(jí)交流讀書感受。 （1）談孔子 ①他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。 ②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。 ③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮…… ④孔子連忙說：“學(xué)

6、生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。” ⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。 ⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。 【披文入情，緣情悟文，舍其一，語文的功能就減少了許多?！? （2）談老子 ①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？” ②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。 （3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。 4．演讀。 【演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象?！? 拓展活動(dòng) 學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。 1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。 2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。 3．代表朗讀本小組小文章。 【拓展活動(dòng)不僅對(duì)孔子和老子有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且也在一定程度上提高了學(xué)生的.寫作能力】 三年級(jí)語文上冊(cè)：《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)由WTT教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處! 第 6 頁 共 6 頁