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1、 3 / 3 2019最新人教版思想品德八下第六課《終身受 益的權利》教案 ?教學目標： 1、知識目標：懂得教育的含義 ，教育的作用，受教育權的含義，義務教育的含義、地位和特 征；知道受教育權受到侵犯時要采取合法方式予以維護；明確履行受教育義務的主要內 容。 2、能力目標：提高學生依法維護自己受教育權的能力 ，增強學生履行受教育義務的自覺 性。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生珍惜自己受教育權的機會 ，履行受教育義務的意.識 和決心；幫助學生樹立終身學習觀 ，培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度。引導學生認同自覺履行受教 育的義務。使學生認識到 ，接受教育，既對個人

2、成長和家庭有利 ，也對國家和社會有利；既是 道德責任，也是法律義務 ?課時安排：2課時。每框1課時。 ?教學重點、難點： 如何維護自己的受教育權？ ?教學準備： 通過問卷調查的方 式了解各國的基礎教育狀況。 ?教學手段：多媒體課件 ?教學活動設計 第一框： 知識助我成長”。 導入： 你知道希望工程是什么嗎？ 希望工程”創(chuàng)建于1989年10月，是青少年發(fā)展基金會發(fā)起并與其授權的各 級希望工程工作機構共同組織實施 ，募集民間資金救助貧困地區(qū)失學兒童重返校園 并完成小學學業(yè)的一項為青少年發(fā)展服務的社會公益事業(yè)。其宗旨是：貫徹政府關 于多渠道籌集教育經費的方針，動員海內外民間的

3、財力資源，建立基金，資助我國貧困 地區(qū)的失學少年兒童繼續(xù)學業(yè)，保障適齡少年兒童接受義務教育的權利 ，改善貧困地 區(qū)的辦學條件，促進貧困地區(qū)基礎教育事業(yè)的發(fā)展。 目前，希望工程對貧困地區(qū)辦學 條件的改善方式有兩種，即救助與建校。 張勝利——希望工程救助第一人 桃木疙瘩村地處太行山南端的深山中 ，氣候惡劣，水貴如油，群眾生活十分困 難。1989年,張勝利父親因病去世，母親又隨之改嫁，上三年級的張勝利和弟妹成了 孤兒，從此輟學在家。 思維驛站 你認為教育與個人成長的有什么關系？ 說一說：我身邊的學習者（同學除外）。 教育對于一個人的成長的作用 教育能喚起人的潛能，不斷提高和革 新

4、自己，從而開辟人性發(fā)展的道路 ，奠 定走向未來的基礎。 招聘廣告： 0 0 0 元。 陽壽敏制饞活廓解牧化，身體健康，月薪400元。 公司招牌工程師，研究生學歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8 華工學院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補貼1 0萬元，配備一套三居室住房。 道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪3 0 0元。 這則招聘廣告對你有什么啟示？ 你對知識改變命運”是如何理解的？ 談談自己身邊學有所成的例子，分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用 我國普及九年義務教育 1、義務教育的含義 義務？誰的義務？ 義務教育是指依照法律規(guī)定 ，適齡兒童和少年必須接受的 ，國家、社會

5、、學校、家庭必 須予以保證的國民教育。 2、義務教育的特征 材料一：截止1997年底,全國已經有1882個(市、區(qū))級行政區(qū)單位 普九”人口覆蓋 率為65%,小學適齡兒童入學率達到 98.9%,初中階段入學率為 87.1%.其中江蘇小學入學率 繼續(xù)保持100%.實踐入學率保持在 98%以上,7—15周歲殘疾人接受義務教育的入學率提 高到95%. (1)義務教育具有普遍性 義務教育法》第5條： 年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接,受規(guī)定 年限的義務教育。條件不具備的地區(qū) ，可以推遲到7周歲入學。 材料二:1996年，遼寧丹東31中的學生流失現(xiàn)象比較嚴重 ，多達50人

6、，學校所在地的鎮(zhèn) 政府向各村發(fā)出通知,要求輟學學生返校上課。負責教育的同志挨門挨戶宣傳《義務教育 法》，動員家長讓孩子復學，但仍然有9名學生沒有去學校報到 。 秋季開學前，鎮(zhèn)政府在多次說服教育無效的情況下 ，一紙訴狀告到鎮(zhèn)安區(qū)人民法院 ，法院 經過依法審理，向這9名學生的家長下達了裁定書和執(zhí)行通知書 ，對每位輟學學生家長罰款 300元至500元,并強令他們在規(guī)定期間內送子女復學。由于法律的有力干預 ，這 9名學生在新學期回到了學校 (2)義務教育具有國家強制性 義務教育法第11條規(guī)定：父母或其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或被監(jiān)護人按時入學 ，接 受規(guī)定年限的義務教育 同時規(guī)定：禁止

7、任何組織或者個人招用應該接受義務教育的兒童、少年就業(yè)。 (3)義務教育具有免費性 材料三,:1996年底,原國家教委、國家計委和財政部三家聯(lián)合頒布了《義務教育學校收 費管理暫行辦法》，明確規(guī)定： 接受義務教育的學生免收學費 ，只繳雜費，符合借讀條件的學生繳借讀費 ，除此之外，未經 三家聯(lián)合批準或省級人民政府批準 ，任何學校不得再向學生收取任何費用。 小結：通過今天的學習，同學們懂得教育的含義，教育的作用，受教育權的含義，義務教育 的含義、地位和特征，希望大家能夠珍惜學習機會。 第一框： 珍惜學習機會 導入： 在舊，只有20%的學齡兒童能夠入學讀書。貧窮的放牛娃走過學堂時 ，對少數(shù)

8、富人子弟 上學讀書羨慕至極。許多革命前輩在馬背上、戰(zhàn)壕里看書 ，甚至在獄中苦讀，補償失去的學 習機會。 改革開發(fā)以來，國家在財政比較緊張的情況下 ，努力增加教育經費投入。 2000年全國教 育經費總投入 3849.08億元，比1995年的1877.95億元增長1.05倍。財政性預算內教育撥 款2085.68億元，比1995年的1193.8億元增加了 0.75倍。 幫助學生認識到：歷史的進步使公民都能獲得學習的機會 ，這樣的機會是來之不易的 應該非常珍惜。 引導學生說出要“珍惜學習機會”。 第 一 目： “維 護 受 教 育 權 利”。 主要講如何維護我們的受教育權。 活動一：

9、“假如你是小梅……” 設計意圖：以學生遇到的侵犯受教育權情況中較典型的情況之一入手提出了本目的重 點問題：如何維護我們的受教育權。給出了維權方式中的一種：尋求學校老師的幫助。接 著以知識拓展的方式讓學生找出其他的維權方式 ，并指出學生可以采用非訴訟方式或訴訟方 式予以維護。 活動二：“假如你是該校的一名學生……” 設計意圖：本目又提出了一個學生以群體為單位被侵犯受教育權的案例 ，引發(fā)學生的思 考和探索，以期引起學生對該種情況的關注，提高學生解決現(xiàn)實問題的能力。 第 二 目： “履 行 受 教 育 義 務”。 主要講述為什么要珍惜受教育機會，以及怎樣履行受教育義務。 從導入的材料入

10、手，幫助學生認識到歷史的進步使公民都能獲得學習的機會 ，這樣的機 會是來之不易的，應該非常珍惜。 活動三：“假如小剛拒絕輟學 ，對自己、對家庭、對社會有什么好處……” 設計意圖：用小剛的故事幫助學生認識到受教育不僅是公民應該享受的一種權利 ，也是 公民必須履 行的一種義務，進而認識到不完成義務教育的違法性 ，學生及家長都要為此承擔 一定的法律責任。 活動四：“為完成規(guī)定的學習任務 ，我們應該做到什么？” 設計意圖：將理論和學生的實踐聯(lián)系起來實現(xiàn)本課的教學目標：提高學生學習的自覺 性、主動性。 說明作為正在接受九年義務教務的學生 ，履行受教育的義務，最主要的有三項。特別是 其中第三項。 小結：今天我們學習了 珍惜學習機會”，這一框由 維護受教育權利”履行受教育義務’ 兩目組成。以后我們就了解怎樣依法維護自己的受教育權 ，怎樣珍惜受教育機會，就能更好 地履行受義務。