《人教版思品八下《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》(第1框)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版思品八下《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》(第1框)學(xué)案（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版思品八下《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》(第 1框) 學(xué)案年級政治科探究新知學(xué)案 主備 時間：2012 年2口 29日 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 教 學(xué) (2)品行優(yōu)良者就一定會得到客 過 程 觀公正的評價嗎？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的內(nèi) ( 收 容，珍惜自己的名譽(yù)，增強(qiáng)依法維權(quán)意識。 狄) 3)面對不公正的評價你該怎么 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人人學(xué)后尊嚴(yán)權(quán)，法律維護(hù)我 辦? 們的用T權(quán) 一、 自主學(xué)習(xí)(閱讀課文完成) (4)你對大偉，小輝，小敏的觀點(diǎn)怎 導(dǎo)學(xué)方案中的5個教材導(dǎo)讀 么看？ 二探

2、究學(xué)習(xí) (一)人格尊嚴(yán)不可辱 (5)你會采取大江的做法嗎？為 1活動：小光的案例分析 什么？ 目的：通過對分析，使學(xué)生明白每個 3提問：什么是名譽(yù)權(quán)？它表現(xiàn)在 人都用人格尊嚴(yán)，都有受人尊重的要求。 哪些方圓, 要求：學(xué)生閱讀材料(見教材 34 頁)，思考并回答問題： 活動：辯一辯 (1)小光父親的說法正確嗎？為什 目的：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到給 教 學(xué) 同學(xué)起歧視性、侮辱性外號的行為的危 &廣 反 思 害及應(yīng)承擔(dān)的后果，它也是一種侵害名 (2)班主任郭老師的行為侵害了小 (

3、惑) 疑 譽(yù)權(quán)的行為， 光的什么權(quán)利？ 要求： (1)學(xué)生分成正反兩方 ，自由發(fā) (3)談?wù)勀銓Υ耸录目捶ǎ? 言。 (4)如果你是小光，會有什么感受？ (二)、公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯 (2)止方：起外號很止常，尢引指 1.導(dǎo)讀P35有關(guān)信用審查制小字資料, 責(zé)。反方：起外號是不道德的 ，應(yīng)該譴 * 邊看邊思考，用自己的話談?wù)勅烁褡饑?yán)權(quán) 責(zé) 中的名譽(yù)對我們有什么好處？ (3)當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害 2活動：“大江作弊”案的分析 目的；通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到人的 時該怎么做？ 名譽(yù)是受法律保護(hù)的，侵犯他人的名譽(yù)權(quán), 既違背道德。也違反法律。 要求：學(xué)生閱讀 P35、36頁的材料, (三)課后反思(今天學(xué)習(xí)你有什么收 分組討論： 獲) (1)在老師調(diào)查前，小明侵售1大江名 譽(yù)的行為會產(chǎn)生哪些影響？ 第，頁 第_2_頁 1 / 2