《人教版思想品德八上第八課《競爭合作求雙贏》學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版思想品德八上第八課《競爭合作求雙贏》學案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版思想品德八上第八課《競爭合作求雙贏》 學案 名師導學 1 .如何正確認識競爭? (1)競爭的積極作用：競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現(xiàn)實的追 求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能 ，提高學習和工作效率；使我們 在競爭、比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更 有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。 競爭的消極作用：競爭可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒 ，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生 自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；更嚴重的是 ，當虛榮心作怪的時 候，會把別人

2、的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。 (2)任何一種競爭都應(yīng)該是一種公平競爭 ，對每個競爭者來說，應(yīng)本著公平的法則參與競 爭。如果在競爭中采取不正當?shù)氖侄?，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。所以說 ，道德 和法律是競爭中必須遵守的規(guī)則。 2 .如何正確認識合作與共享？合作有何重要意義？ 合作 歌德與席勒是法國文學史上的兩位偉大詩人 ，也是同時代旗鼓相當?shù)膬晌桓偁帉κ帧Ｔ跔幇? 詩壇的同時，他們也是一對朋友。歌德在形容他們的友誼時說：“像席勒和我這樣的兩個朋 友，多年結(jié)合在一起，興趣相投，朝夕晤談，互相切磋，互相影響，兩人如同一個人，所以關(guān)于某

3、些個別思想，很難說其中哪些是他的，哪些是我的。有許多兩行詩是我們倆一起合作的 ，有時 意思是我指出的，而詩是他寫的，有時情況正好相反，有時他作頭一句，我作第二句……”偉 大的合作促成了偉大的成功，造就了兩位偉大的詩人。 (1)個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家 ，由大家共 享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作有分工 ，要求各方承擔責任、完成各 自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。 (2)社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在 ，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只 有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量 ，達到個人和群體之間共同

4、的目 的。 合作是事業(yè)成功的土壤：任何事業(yè)的成功 ，都需要良好的合作。合作能聚集能量、啟發(fā)思 維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。一個具有合作精神和合 作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，大大增加成功的可能。精誠合作、互惠互利能 使我們分享成功的愉悅，取得更大的勝利。 3 .合作與競爭有什么關(guān)系？在合作中競爭應(yīng)注意哪些問題？ (1)合作與競爭相互依存，你中有我，我中有你。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間 相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。我們學會在合作中競爭 ，才 能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融 ，會使我們

5、的集體更強大，使我們 每個人更快進步。 (2)在合作中競爭應(yīng)注意以下問題：要學會在合作中競爭 ，才能達到充分地合作和合理地 競爭；要尊重競爭對手，向競爭對手學習；要善于找準自身的優(yōu)勢 ，揚長避短，敢于與他人競 爭；在合作中競爭，不以成敗論英雄。 4 .“在競爭中合作”需要注意哪些問題？ 有一年世界原油價格大漲，石油大王哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加 ，唯獨 哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者杰西克?庫思千方百計找到了哈 默，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。那些 總想在競爭中出人頭地的人如果知道 ，關(guān)照別人需要的

6、只是一點點的理解和大度 ，卻能贏來 意想不到的收獲 , 那他一定會后悔不迭。關(guān)照是一種最有力量的方式 , 也是一條最好的 路?！? （ 1 ）“在競爭中合作”應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則。競爭對手不能互相排斥 , 造成兩敗俱傷 , 而 要相互促進、共同提高 , 這才是競爭中合作的真諦。 （ 2 ）“在競爭中合作” , 要學會正確處理自己與他人的關(guān)系。學會欣賞他人 , 發(fā)現(xiàn)別人的長 處 , 虛心向別人學習 , 這樣才能在競爭中超過別人。也只有這樣才能接納別人 , 才會獲得別人 的好感 , 找到合作伙伴 , 在合作中成功。要學會理解和諒解別人 , 對于競爭或者合作過程中的 分歧和誤會 , 不

7、能心存怨恨。要站在對方的位置上考慮 , 想想別人的難處 , 縮小分歧 , 消除誤 會 , 以誠相待 , 幫助他人 , 求得共同發(fā)展。 （ 3 ）“在競爭中合作”需要我們形成團隊精神。團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、互 相支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。團隊精神的核心是集體主義 , 是合作共享、樂于 奉獻 , 是個人利益服從團隊的利益。個人的成功不是最終的成功 , 團隊的成功才是最終的成 功。 典例發(fā)散 【例題 1 】 （ 2010 浙江溫州模擬）某班在籃球比賽中總是無緣獲獎。甲同學球技非常突出 但在比賽中 , 總喜歡單打獨斗 , 不與同學配合。乙同學身材高大 , 技術(shù)也不

8、錯 , 但不愿與人比 拼 , 每逢比賽 , 總會裝病或請假 , 能推則推。 （ 1 ）針對同學中存在的問題 , 該班開展了“競爭與合作哪個更有利于個人成長和社會進 步”的討論會。請你圍繞下列觀點 , 參與討論。 觀點 1：競爭有利于個人成長和社會進步。 講道理： 擺事實： 觀點 2：合作有利于個人成長和社會進步。 講道理： 擺事實： （ 2 ）為幫助甲、乙同學 , 請你給他們各提一條建議。 解析： 此題選取生活中的典型事例 , 考查我們對競爭與合作的認識。甲、乙兩位同學都沒有 正確處理好競爭與合作的關(guān)系 , 沒有達到“雙贏”。甲同學只注重競爭而忽視了與人

9、合作 不利于個人的長足發(fā)展和進步；乙同學封閉自己 , 逃避競爭 , 也是不對的。第（ 1 ）問主要考 查競爭與合作的作用 , 事例的選取注意真實性 , 要有說服力。如 , 競爭的事例：學校內(nèi)的班級 之間的黑板報、廣播體操、衛(wèi)生區(qū)清潔等比賽 , 企業(yè)之間的市場競爭 , 球隊之間的比拼等。 體現(xiàn)合作的有：全班同學分工負責衛(wèi)生掃除、同學互相幫助解決難題、球隊隊員間默契配 合贏得比賽等?；卮鸬冢?）問時，主要針對甲、乙同學的錯誤傾向 ，提出解決的辦法。 答案：（1）觀點1:競爭有利于個人成長和社會進步。 講道理：如競爭能夠激發(fā)人的上進心和創(chuàng)造力 ，使個人的智慧和力量得到發(fā)掘和施展。 擺

10、事實：凡從有利于個人成長和社會進步的角度舉例均可。 觀點2:合作有利于個人成長和社會進步。 講道理：如古往今來的偉大事業(yè)無不成就于團結(jié)合作；團結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 擺事實：凡從有利于個人成長和社會進步的角度舉例均可。 （2）如，對甲同學：在籃球比賽中，應(yīng)該與同學通力配合，發(fā)揮團隊精神，為集體爭光。對乙 同學：提高競爭意識，積極參與比賽，在比賽中鍛煉自己的能力。 變式訓練： 1 . （2010山東泰安模擬）在世界知名大企業(yè)中 ，對員工素質(zhì)的要求不盡相同，但有一點是相 同的，那就是要求員工要具有“團隊 合作精神這是閃為 I ） A.合作有助于增強團隊的凝聚力，提升企業(yè)的競爭

11、力 B.現(xiàn)代社會合作已經(jīng)取代競爭 C.只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能取得成功 D.善于合作是時代的要求 解析：解答此題首先要找準題干中的關(guān)鍵詞語：“團隊合作精神” “原因” ，然后再去考慮 選項。顯然A項合作的作用就是各企業(yè)培養(yǎng)員工具有“團隊精神”的主要原因。 答案：A 2 .當今社會，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。 競爭給我們以直接現(xiàn)實的追求目標 ，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能 ，提 高學習和工作的效率；使我們在競爭、比較中 ，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自 己的水平；能讓我們的集體更富有生氣 ，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。

12、 同時，競爭可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒 ，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；競 爭的壓力還會引起我們的過分緊張和焦慮；更為嚴重的是 ，當虛榮心作怪的時候，會把別人 的成績看作是一種威脅，出現(xiàn)要么勝過別人，要么否認別人的忌妒心理。 面對著這樣一個競爭程度日趨激烈的社會 ，我們應(yīng)持一種什么態(tài)度呢？ 解析：本題旨在說明競爭的作用，明確對待競爭的態(tài)度。答題時必須全面考慮競爭的法則、 競爭的目的。 答案：競爭，對人的發(fā)展和社會進步有促進作用；競爭也有不利的一面。 培養(yǎng)健康的競爭意識，消除忌妒心理，做一個合格的競爭者。 對每個競爭者來說，應(yīng)本著公平的法則參與競爭。道德和法律 ，是我們在

13、競爭中必須遵守的 基本準則。 我們參與競爭的目的 , 在于超越自我 , 開發(fā)潛能 , 激發(fā)學習熱情 , 提高工作效率 , 取長補短 , 共 同進步。 【例題 2 】 美國俄亥俄州 , 每年都舉行南瓜大賽 , 湯姆的成績相當優(yōu)異 , 連年獲首獎或優(yōu)等 獎。得獎后 , 湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個鄰居不解地問：“你花那么多時間和 精力培育良種 , 為什么把種子送給我們？難道你不怕我們的南瓜超過你的嗎？”湯姆則回 答：“我把種子送給大家 , 其實也是在幫助自己！”原來 , 各家瓜地相連 , 湯姆把自己的優(yōu)良 品種分給鄰居 , 可以避免蜜蜂在傳授花粉的過程中 , 將劣種花粉傳播

14、到自己的優(yōu)良品種上 , 避 免優(yōu)良品種的退化。 （ 1 ）湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？ （ 2 ）結(jié)合此例 , 談?wù)剳?yīng)如何處理與競爭對手的關(guān)系。 解析： 此題主要考查對“競爭的必要性及如何對待競爭”的理解能力。競爭是生活中的一 種普遍現(xiàn)象 , 合作與競爭就像一對緊密相連的孿生兄弟那樣密不可分。因此 , 要與他人搞好 合作 , 首先應(yīng)處理好合作與競爭的關(guān)系 , 學會正確地對待生活中的競爭。雙贏是競爭最理想 的結(jié)果 , 良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏?，F(xiàn)代社會中的競爭無疑是激烈的 , 但是 , 我們只要在 法律和道德允許的范圍內(nèi) , 按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭 , 在競爭過

15、程中雙方相 互激勵、相互幫助、取長補短 , 大家都會有所收獲 , 都能得到提高。解答此題 , 應(yīng)在認真閱讀 材料的前提下 , 仔細思考涉及教材中的有關(guān)知識 , 分要點回答即可。 答案：（ 1）湯姆在幫助競爭對手的同時 , 也實現(xiàn)了自己的發(fā)展。 （ 2 ）處理好與競爭對手的關(guān)系： ①應(yīng)學會尊重對手、欣賞對手 ，與對手展開公平競爭。不正當競爭的最終結(jié)果只能是害人害 己。 ②每個人都有自己的長處和短處 , 在與對手的競爭中應(yīng)虛心向?qū)κ謱W習 , 取他人之長補自己 之短 , 才能使自己進步得更快 , 從而超越對手。 ③競爭不能忘記合作 , 良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏。幫助別人也是在幫助

16、自己。優(yōu)秀的競 爭者往往把幫助對手看作是樂事。湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居 , 避免了優(yōu)良品種的退化 使大家都得到了發(fā)展。 變式訓練： 3. 王虹和李彩曾是一對最令人羨慕的朋友 , 因為她們都很出色。但漸漸地 , 她倆在成績上的 你爭我奪愈演愈烈 , 都要爭坐班上的“第一把交椅”。當王虹連續(xù)幾次在班上奪冠后 , 李彩 開始對王虹愛理不理了。等到期末考試揭曉 , 王虹的分數(shù)又一次超過了李彩。王虹給李彩打 電話 , 想安慰安慰她 , 不料李彩沖著她大吼：“你別假正經(jīng)了 , 想借機嘲笑我一下 , 是不是？ 誰都比不上你，你開心了，你得意了……”然后，不等王蟲X解釋，就把電話掛了。如果

17、你是李 彩的同學 , 此時你對她要說的是（ ） A. 競爭能發(fā)揮個人才能 , 應(yīng)該積極參與 B.老死不與王虹往來，暗地里較著勁和她比試 C. 面對失敗不應(yīng)灰心喪氣 , 而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗、奮起直追。因為“世上無常勝將軍” D.應(yīng)尊重對手，向?qū)κ謱W習。因為競爭的目的在于取長補短 ，共同進步 解析： 人人都有長處和不足 , 同學之間要取長補短 , 攜手共進。競爭其實是一種有效的合作 方式。一個人要善于找準自己的優(yōu)勢 , 揚長避短 , 敢于同他人競爭。在合作競爭中 , 要尊重競 爭對手 , 向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。取長補短 , 攜手共進 , 是我們在合作中競爭的目標。 答案： D 6 / 6