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1、2019最新人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》 教學(xué)設(shè)計（2）3課冰棒棍玩具 課時設(shè)置：2課時 授課時間：9月18日—25日 一、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 .顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后 若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定 ，就成為一份游戲冰棒 棍玩具的材料。 應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、 彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。 2 .隱性內(nèi)容與目標(biāo) （1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。 （二）教學(xué)重點與難點

2、 重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和動手能力。 難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。 （三）學(xué)習(xí)材料 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 二、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)活動與方法 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 組織教學(xué) 語百去述。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 導(dǎo)入新課 提問：誰能說說冰 學(xué)生分組觀察 了解冰棒棍組合后的活 探究式學(xué) 棒經(jīng)過組合之后有 冰棒棍的組 動規(guī)律。 習(xí)活動1 什么特點？ 合。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 探究式學(xué) 布置學(xué)生研究教材 結(jié)合手中材料, 力。 習(xí)活動2 第7頁。 學(xué)生分析、研

3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 探究式學(xué) 提問： 究，了解用冰棒」  習(xí)活動3 (1)說說你熟悉 的人物、動物的運 動方式。 (2)想想開合的 冰棒棍像什么動物 的嘴？ 棍設(shè)計人物、 動物的一般規(guī) 律。 小組同學(xué)互相 啟發(fā)談話。 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 探究式學(xué) 習(xí)活動4 布置學(xué)生研究教材 第6頁：冰棒棍玩 具制作的步驟。 布置作業(yè)。 小組中進一步 談息的創(chuàng)意和 設(shè)計。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 創(chuàng)作實踐 教師巡視輔導(dǎo)。 小結(jié)。 美術(shù)實踐活。 提高學(xué)生動手 能力。 課后拓展 提問：說說制作冰 棒棍的體會。 學(xué)生發(fā)表自己 的看法。 培養(yǎng)學(xué)生可持 續(xù)發(fā)展的思想。 2 / 2