《《家鄉(xiāng)的小吃》五步十問教學(xué)反思2頁》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《家鄉(xiāng)的小吃》五步十問教學(xué)反思2頁（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《家鄉(xiāng)的小吃》五步十問教學(xué)反思        結(jié)合五步十問教學(xué)要求，在上課之前，首先要理清楚這節(jié)課我究竟要達到什么樣的目標，讓學(xué)生學(xué)會什么，并明確本節(jié)課需要解決重點與難點，《家鄉(xiāng)的小吃》一課主要是激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，了解傳統(tǒng)的民間小吃，旨在鍛煉學(xué)生的動手能力和觀察能力。在教學(xué)設(shè)計中，我將游戲與美術(shù)教材有機整合，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維、訓(xùn)練技能的作用。我是在一首歌曲中拉開了本節(jié)課的序幕。先讓學(xué)生自己動腦想想東北民間小吃、欣賞小吃，講講做法，小吃的小故事，讓學(xué)生自己當廚師。此時課堂一下就變得情趣萬千 ,

2、充滿勃勃生機。美術(shù)課的教學(xué)過程本身就是學(xué)生實踐、 游戲的過程。在“對號上菜”后我們進入主題制作“家鄉(xiāng)的小吃”。他們在玩中學(xué)、玩中體驗著美術(shù)課的童趣、情趣、文化味之所在。        這個年齡的學(xué)生 都喜歡議論，針對這一特點， 在教學(xué)實踐中我嘗試著把學(xué)生材料造型技能進行整合，作業(yè)的形式是舉辦“美食展銷會”。為了讓學(xué)生能更主動、更積極地參與到活動中來,我請學(xué)生當起“美食品嘗家”，如在小組合作、集體合作玩“美食展銷會”游戲時，讓“美食品嘗家”做出公正判決。總之， 本節(jié)課學(xué)生的情感在升華，起到了“師生互動、共同參與”的效果，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學(xué)生成為主體”的精神。然而，也有不足之處，部分學(xué)生不能很好的理解本節(jié)課是主題，缺乏動手實踐操作能力，不能很好配合教學(xué)環(huán)節(jié)，需再加強課下指導(dǎo)。