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1、2019 最新北師大版七上《生物學(xué)是探索生命的科 學(xué)》教案 1 第一節(jié)《生物學(xué)是探索生命的科學(xué)》教案設(shè)計(jì) [本章教材分析 ] 通過第一章的學(xué)習(xí) ,認(rèn)識了生物多樣性與生物的基本特征 ,學(xué)生對于生物學(xué)研 究的內(nèi)容與研究方法有了一定了解與認(rèn)識 ,但還有極大局限。為了便于后面具體 生物學(xué)知識的學(xué)習(xí) ,本章抓住學(xué)生開始對生物學(xué)產(chǎn)生興趣以及對生物學(xué)研究方法 充滿好奇的心理 ,及時(shí)對生物學(xué)發(fā)展過程進(jìn)行介紹以及對生物學(xué)研究方法的初步 學(xué)習(xí)是必要的。 本章包含兩個(gè)主要內(nèi)容：什么是生物學(xué)？如何研究生物？ 首先 ,對于什么是生物？應(yīng)結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容 ,進(jìn)一步提出生物學(xué)的形成與發(fā) 展離不開生物學(xué)家

2、的科學(xué)活動(dòng)。然后通過學(xué)生討論介紹、看視頻資料、閱讀歸 納 ,總結(jié)出生物學(xué)的完整概念。 其次 ,對于如何研究生物？通過播放“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的視 頻 ,結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容 ,使學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)探究法的基本過程 ,并開 始運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探究活動(dòng) ,培養(yǎng)其科學(xué)探索自然、探索生物奧秘的能力。 [本章教學(xué)目標(biāo) ] 能列舉生物學(xué)研究的對象和研究意義；初步了解生物學(xué)的發(fā)展與各分支學(xué)科 的情況及發(fā)展過程中的幾個(gè)重要事件；說出實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟；嘗試設(shè)計(jì) 簡單實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用表格記錄分析數(shù)據(jù)；促進(jìn)加深學(xué)生對生物學(xué)的認(rèn)識以及對自然 界的熱愛。 [本章教學(xué)重難點(diǎn) ] 重點(diǎn)： 1

3、、什么是生物學(xué)？ 2、生物學(xué)的研究對象和研究意義； 3、實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟； 4、嘗試設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)并控制實(shí)驗(yàn)條件。 難點(diǎn)： 1、學(xué)生對生物學(xué)中幾個(gè)重要事情的認(rèn)識與觀點(diǎn)的更新； 2、運(yùn)用所學(xué)實(shí)驗(yàn)法的一般步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施實(shí)驗(yàn) , 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)法研究的過 程與方法。 [本章課時(shí)安排 ] 共三課時(shí) 第一節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 1 課時(shí) 第二節(jié) 生物學(xué)研究的基本方法 2課時(shí) 第一節(jié)《生物學(xué)是探索生命的科學(xué)》 [課標(biāo)要求 ] 結(jié)合前面已學(xué)知識提出生物學(xué)離不開生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng) ,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過 自我介紹、觀看視頻、討論比較歸納出生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)、生物學(xué)及其發(fā)展 歷程、生

4、物學(xué)研究對象等內(nèi)容。 [教學(xué)目標(biāo) ] 通過觀察、閱讀、討論、歸納總結(jié)等活動(dòng) ,使學(xué)生了解什么是生物學(xué)以及生物 學(xué)研究的對象和研究意義 ,并能將本節(jié)列舉的科學(xué)家與其主要貢獻(xiàn)聯(lián)系起來；同 時(shí)使學(xué)生在口頭表達(dá)能力、歸納及發(fā)散思維能力得以培養(yǎng)的情況下了解到生命 科學(xué)發(fā)展中的主要?dú)v程，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：認(rèn)識生命科學(xué)研究方法的演變過程。 難點(diǎn)：“生物科學(xué)”概念的理解。 ［課時(shí)安排］1課時(shí) ［教學(xué)準(zhǔn)備］ 教師：收集有關(guān)生物學(xué)家工作的圖片和音像資料；收集除教材中介紹之外的 著名科學(xué)家的圖片及其主要成就的資料，比如我國明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍應(yīng)用觀察法 研究藥物及

5、其著作《本草綱目》、虎克與細(xì)胞的發(fā)展等等。 學(xué)生：通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館查閱、收集有關(guān)生物學(xué)家的研究工作的資料。 ［教學(xué)過程］ 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及目的  1、回憶舊知識，引入新課 同學(xué)們，通過第一章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知 道，地球上小同的環(huán)境中生存著不同的生 物,地球上的生物是多種多樣的，這是為什 么呢？而且，我們還知道生物的生存是與 具環(huán)境相適應(yīng)的，比如北極熊能適應(yīng)北極 的寒冷氣候。這又是為什么呢？還有 ，我 們?nèi)祟愂窃鯓觼淼?？為什么我們的心臟 能自動(dòng)用節(jié)律的搏動(dòng)？ …… 鼓勵(lì)并肯定學(xué)生的回答 ，引出：生物世 界奧秘?zé)o窮，這就需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)生 物學(xué)知識以便我

6、們能不斷的探索這些奧 秘并從中更加認(rèn)識和熱愛大自然。那么 到底什么是生物學(xué)呢？它的研究對象到 底是什么呢？ 2、板書第一節(jié)課題(第一節(jié)生物學(xué)是探 索生命的科學(xué)) 播放有關(guān)生物學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)的 音頻文件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勑哪恐械纳飳W(xué) 家,最后再點(diǎn)出科學(xué)活動(dòng)一般有觀察、調(diào) 查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等 ， 同時(shí)指出科學(xué)研究的艱苦性。板書：生 物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng) 3、簡單引入生物科學(xué)的發(fā)展，簡單介紹快1 速閱讀法要求學(xué)生在 5分鐘內(nèi)閱讀完教2 材第23~25頁的內(nèi)容并注意以下問題：. 3、 生物學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了哪幾個(gè)階段？各階 段所出現(xiàn)的杰出生物學(xué)家是誰？其取得 的成就分別是什么？

7、這些成就分別是通 過什么方法及手段取得的？板書：生物 學(xué)及其發(fā)展歷程 對學(xué)生進(jìn)行分組討論，再請個(gè)別學(xué)生對 閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡述，肯定學(xué)生的發(fā)言，并板 書主要內(nèi)容。 (1)先民的活動(dòng)及“生物學(xué)”的 提 出。 (2)林奈 生物分類。 (3)達(dá)爾文 生物進(jìn)化論。 (4)哈維一一血液循環(huán)的發(fā)展。 (5)沃森、克里克—— DNA雙螺旋結(jié) 構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。 (6)人類基因組計(jì)劃。 4、通過學(xué)習(xí)我們知道，當(dāng)今世界各國都在 加強(qiáng)生物學(xué)的研究，這是為什么呢？以此 1、回憶舊知識：生 物的多樣性、生物 與環(huán)境的相互關(guān)系 2、產(chǎn)生興趣 1、根據(jù)課前收集的 資料、自己平時(shí)的 理解以及觀看的音 頻資料，先

8、小組交流， 然后推出代表發(fā)言 (3~5 人)。 2、快速閱讀課本。 3、在教師指導(dǎo)下 分4組交流討論自 己閱讀所獲，每組推 薦一名同學(xué)準(zhǔn)備發(fā) 言介紹一位科學(xué)家 ， 按照閱讀時(shí)老師提 出的注意問題介紹 其研究方法、手段 以及研究的內(nèi)容。 4、嘗試歸納總 結(jié)生物科學(xué)的概 念。最后由學(xué)生代 表回答老師提問。 溫故知新，讓學(xué)生對知 識有個(gè)連續(xù)性的印象。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的 興趣。 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá) 能力、歸納比較能力。 訓(xùn)練快速閱讀能力 ， 培養(yǎng)小組合作精神，訓(xùn)練 口頭表達(dá)能力、歸納總 結(jié)能力。 訓(xùn)練歸納能力，繼續(xù) 訓(xùn)練口頭表達(dá)能力 ，并在 具基礎(chǔ)上達(dá)到理解的層 次。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能

9、 逐步樹立“生物科學(xué)本 身是在不斷發(fā)展的”、 “生命科學(xué)的發(fā)展就是 人類不斷探究的過 程”、“生命科學(xué)的發(fā) 展離不開技術(shù)的進(jìn) 步”、“生命科學(xué)發(fā)展 對社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影 響”等觀點(diǎn)。  引入“生物學(xué)的研究對象是生命科學(xué)” 并板書。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生物學(xué)發(fā)展的歷程歸納總 結(jié)生物學(xué)概念并請學(xué)生代表發(fā)言。 ［板書設(shè)計(jì)］ 第1節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 1、 生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng) 主要包括：觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等 2、 生物學(xué)及其發(fā)展歷程 (1)先民活動(dòng)及“生物學(xué)”的提出(拉馬克) 2） 林奈——生物分類 （ 3） 達(dá)爾文——生物進(jìn)化論 （ 4） 哈維——血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) （ 5） 沃森、克里克—— DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) （ 6） 人類基因組計(jì)劃 3、 生物學(xué)的研究對象是生命現(xiàn)象 生物學(xué)：研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生 態(tài)的科學(xué)。 [課堂練習(xí) ] 1、科學(xué)活動(dòng)包括那些方法？ 2、植物、動(dòng)物按大小和從屬關(guān)系可分為哪幾類別 ? 3、什么是生物學(xué)？ 4、課本第 26 頁的思考與練習(xí)。 [課外作業(yè) ] 請利用課余時(shí)間查閱資料 ,看看除了書上課外讀告訴我們的一些與生物學(xué)有關(guān)的 職業(yè)外 ,還有哪些職業(yè)與生物學(xué)有關(guān)？你有興趣從事這些職業(yè)嗎？ 6 / 6