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1、小班高老鼠和矮老鼠教案幼兒園語言活動教案：《高老鼠和矮老鼠》 教案不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。下面快隨WTTWTT來看看范文“幼兒園語言活動教案：《高老鼠和矮老鼠》”。 幼兒園語言活動教案：《高老鼠和矮老鼠》 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。 2.積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。 3.發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。 活動準(zhǔn)備： 1.故事操作圖片若干。 2.幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。 3.高老鼠、矮老鼠圖片各一張。 4.錄

2、音機，游戲音樂一段。 活動過程： (一)、導(dǎo)入 教師組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。 (二)、欣賞故事 1.那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。 2.教師完整講述故事一遍。 (1).高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么? (2).高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西? 3.教師利用教具分段講述故事。 第一、二段.師：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?

3、我們一起來學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!) 第三段――第六段。 (1).高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 (2).矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 (三)、游戲表演 1.幼兒游戲第一遍。 師：“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起

4、一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。 2.幼兒游戲第二遍。 師：“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”! (四)、擴展談話：“變矮和變高” 1.“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。 2.“變矮”。 (1).師：“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?” (2).師：“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”? 以此類推。(

5、大概提問3—4名幼兒) 2.“變高”。 師：“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?” 師：“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么?” 師：“那還有誰能想得比他還要高”? 以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右) 3.變換角度。 師：“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”。 第七、八段 師：“咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹) 師：“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答) 游戲“變換角度的高矮老鼠”“。 師：“那我們下面

6、就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。 師：“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機采訪) (五)、延伸活動：“觀察記錄表” 1.師：“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答) 小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。 2.分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。 (六)、活動結(jié)束 師：“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”! 教案設(shè)計頻道WTT推薦：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計劃 第 5 頁 共 5 頁