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1、 作業(yè)2-表單 旗縣名稱 翁牛特旗 網(wǎng)絡(luò)班級 小學(xué)美術(shù) 任職學(xué)校 梧桐花總校 姓名 桑景峰 作業(yè)要求 根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計要素，按分層要求完成下一教學(xué)單元中一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)自己實際情況選擇其中一項，填寫作業(yè)表單。 n 角色適應(yīng)期教師：設(shè)計一份自己的教案； n 經(jīng)驗積累期教師：設(shè)計一份自己的教案，并說明設(shè)計教案的思路； n 專業(yè)成熟期教師：對一份教案從備課角度進行系統(tǒng)評價。 作業(yè)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：《便箋盒的設(shè)計》 教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。 2、巧用廢棄紙盒設(shè)計、制作一個美觀實用的便箋盒。 3、利用廢棄材料設(shè)計制作成

2、品，學(xué)生體會成功的輕松和愉悅。 教學(xué)重點：通過設(shè)計制作便箋盒，讓學(xué)生體會活動的樂趣。 教學(xué)難點：如何對廢棄紙盒進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。 課前準(zhǔn)備：各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、出示一個紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。 2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒 3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？ 4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。 5、揭示課題：便箋盒 6、說一說便箋盒有哪些功能。 二、藝術(shù)實踐 1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？ （小組討論：可以單獨用一個紙盒做，也可以用多個紙盒組合。） 2、嘗試

3、制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)） 3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗。 4、給同學(xué)的設(shè)計制作提供一些建議。 5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決） 6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)） 三、評價 1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。 2、評價：你認(rèn)為誰的設(shè)計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。 四、總結(jié) 教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西