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1、《扮靚生活的花卉紋樣》教案 一、教材分析： 本課依據設計應用學習領域的課程內容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調學以致用的觀念。在形式上，設置了兩個活動，由表及里，由簡到難，都注重了學習內容與學生生活經驗的緊密聯系。 扮靚生活的花卉紋樣。 二、學習目標： 感受民族傳統紋樣的魅力； 學習花卉紋樣的設計與應用； 能夠通過實際設計，制作出具有實際應用意義的花卉紋樣。

2、三、重難點： 花卉紋樣的設計與應用 教具：課件、鮮花。 學具：彩色筆、8k紙、鉛筆、橡皮。 課前：提前發(fā)放課本，讓學生先預習一下。 三、教學過程： 1、導入： 同學們，現在是什么季節(jié)了？ 你們喜歡這個季節(jié)么？為什么？ 你們喜歡這個季節(jié)，老師也喜歡，不只是因為萬物復蘇后的陽光明媚、草長鶯飛、拂堤楊柳，更因為這些五色斑斕的——花。（幻燈片展示各種春暖花開的景色） 這世上沒有永不凋謝的鮮花，無論是爍爍其華的桃花還是富麗堂皇的牡丹，又或者是是路邊田野隨處可見的小花，于是為了滿足我們對于這份美麗的追求，我們的祖先把他們變成了另外的一種樣子，讓他們永遠盛開在我們周圍。這就是我們這節(jié)課要

3、學習的——紋樣。 2、現在阿同學們看著大屏幕，看看這些熟悉的有些陌生的圖案，想一想他們盛開在我們周圍那些地方？ 小組合作討論、回答（加分）（同學回答道家具的時候可以拿出來展示） 那同學們箱子到這些紋樣是怎樣設計出來的么？ 3、同學們我們現在已經設計出一個基本同樣來了，那我們該如何讓這個圖樣變得更加漂亮呢？ 學生回答（加分） 點、線、面裝飾。 點線面的綜合表現。 顏色：同類色、相似色、互補色。 同學們通過這幾個步驟我們已經將一個漂亮的花朵的紋樣設計出來了，但是我們剛剛看到的紋樣卻并不是只有花朵的，好花還得綠葉配，所以我們設計的時候還得注意枝葉的搭配，這就要求我們在設計紋樣的時候

4、還要提前的設計一個骨式，也就是安排一下紋樣各個部分的位置。 4、我們一般來說吧單獨紋樣分為哪幾種樣式??？ 學生回答（加分） 均衡式；對稱式。 5、好！同學么，現在看一下小組得分，按小組得分來依次選擇鮮花，小組合作來設計該花卉的紋樣。 要求：兩個人合作設計，有實際應用性。 同學們，世上沒有永不凋謝的鮮花，擔憂永不放棄的對美的追求，這種追求我們祖先把他體現在紋樣上，融入了生活中，刻在了骨子里。希望同學們通過這節(jié)課的學習，我們同學們能夠感受到這些紋樣的魅力，熱愛這份美麗的追求。同時春天到了，在這個陽光明媚的季節(jié)，在空閑的時間，走到戶外，去欣賞那青青的柳，去看看那艷艷的花，去用心感受那美麗的大自然。 四、拓展延伸 把你設計的單獨紋樣連續(xù)的擺在一起，會是什么？