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1、2019最新蘇少版美術(shù)七下第五課《仕女?簪花》教 案?簪花》教案?簪花》教案,簪花 教材分析 本課內(nèi)容屬于綜合 ?探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 本課以《簪花仕女圖》為切入點 , 探究古代的服、妝、飾文化。教材給予了 教師們美術(shù)各門類之間的連接點 , 使學(xué)生從服飾與生活、服飾與審美、服飾與社 會等多角度賞析傳統(tǒng)的服、妝、飾文化 , 從而了解古人的生活 , 也讀懂了經(jīng)典作 品。 教材中引導(dǎo)學(xué)生用身邊易得材料 , 動手制作小飾物 , 與現(xiàn)今學(xué)生的 DIY 生活 理念相吻合 , 注重了美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密關(guān)聯(lián) , 適合七年級學(xué)生的認 知水平。 1 . 教學(xué)路徑 看：《簪花仕女圖》 ,

2、 絹本 , 重彩 , 縱 49 厘米、橫 180 厘米。畫面分逗狗、 看鶴、持花、拈蝶四段。薄如蟬翼的披帛 , 高髻蛾眉簪花 , 貴婦和手持紈扇的侍 女 , 閑閑步態(tài)。整個畫面淡淡敷彩 , 細細線條 , 竟然仿佛使風(fēng)都停止了 , 生怕吹皺 了貴婦們身上透明的薄紗。圖卷中走動展翅的白鶴、盛開的辛夷花、跳躍撒嬌 的小犬 , 使得畫面異常生動而充實。 學(xué)：在傳統(tǒng)繪畫歷史中 , “仕女圖”屬于人物畫之一 , 大多描繪歷代社會中 相對上層的婦女生活場景?！遏⒒ㄊ伺畧D》構(gòu)圖以主大從小的方式突出主要人 物 , 卷首、卷尾的回首顧盼姿態(tài) , 使人物活動呼應(yīng) , 成為一個完整的畫卷。其更大 的成

3、功還在于對人物無一雷同的服飾描繪 , 薄霧般的輕紗、彩繪泥金披巾、彩繪 云鶴的披風(fēng)、大袖對襟羅衫、束胸曳地長裙 , 以及人物眉間的金花子、發(fā)飾金步 搖、金質(zhì)云團紋項圈…… 實踐：仔細欣賞《簪花仕女圖》 , 找一找圖中有哪些飾品 , 并用筆勾一勾 , 了 解其造型特征。條件許可，用身邊的材料試著做1?2飾品。 創(chuàng)新：為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動設(shè)計、制作相關(guān)飾品 ，增強活動的藝術(shù)效果，豐 富校園生活 2 .課時建議 本課設(shè)計為2課時，第一課時為傳統(tǒng)服、妝、飾賞析，學(xué)生通過小組討論，了 解傳統(tǒng)飾物的種類、運用，形成健康的審美意識；第二課時圍繞飾物的個性設(shè) 計、材料運用、制作等方面進行探究，發(fā)展

4、學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，更 好地體驗成功的愉悅。 教學(xué)內(nèi)容 一、教學(xué)目標(biāo) 認知目標(biāo)：了解傳統(tǒng)服、妝、飾文化，感受精湛的制造工藝，體會吉祥紋飾 表達的美好寓意。 技能目標(biāo)：根據(jù)身邊的材料設(shè)計、制作一件飾品，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、審美及 動手制作的能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛民族服飾藝術(shù) ，形成良好的審美素養(yǎng)，提升民族自 、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：古代飾文化的特征。 教學(xué)難點：飾文化的發(fā)展與繼承。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、彩色膠泥、彩色卡紙、銅絲、串珠等其他易得物品 戴組佩的木俑示意圖 四、教學(xué)內(nèi)容要點 傳統(tǒng)飾物的種類：發(fā)飾、耳飾、項飾、手鐲、戒指等。

5、 傳統(tǒng)飾物的獨特審美：？物雖小卻凝聚智慧 ，能以小見大，微中見奇。飾物 是整體著裝的點睛，映襯出人們著裝之靈氣，反映出佩戴者的審美品味和時尚意 識，同時也是等級地位的某種標(biāo)識，審美文化的折射。 飾品設(shè)計要點：飾品設(shè)計需將作品的功能和審美高度地統(tǒng)一起來 ，求得一種 設(shè)計的情趣和新意。 如仿生飾物蘊含著生命活力，反映了人們心中那一份鄉(xiāng)土情結(jié)和對自然界感 悟的生態(tài)意識，使人感受到一種自我意識的生命和活力 ，從而給人們以舒適和安 全感。 教學(xué)過程與方法 本節(jié)課側(cè)重古代飾文化欣賞 , 通過對比、引導(dǎo)、分析傳統(tǒng)飾物 , 促進學(xué)生形 成正確的審美觀念 , 拓展想象的空間。教學(xué)過程中 , 注重實

6、用與美觀相結(jié)合的設(shè) 計原則 , 注重時代性與審美要求的融合 , 注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計為 多元形式；畫一畫、做一做、說一說。在設(shè)計、制作中 , 采用過程性評價方式 , 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的審美見解 , 精心制作 , 養(yǎng)成耐心細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和 行為習(xí)慣。 教學(xué)評價建議 校園櫥窗展示飾品作業(yè) , 并附 50 字設(shè)計設(shè)想說明及自我評價 , 引導(dǎo)學(xué)生參與 評價過程；加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價 , 點評學(xué)生能否運用多種材 料、工具進行造型活動 , 表達自己的設(shè)想。 參考案例 一、課前準(zhǔn)備 教具：多媒體課件。 學(xué)具：彩色膠泥、彩色卡紙、銅絲、串珠等其他易得物

7、品。 二、新課導(dǎo)入 視頻： 2008年 8月 8 日晚 8 時, 第 29屆夏季奧運會開幕式。 在第一部分的表演中 , 很長時間集中在一幅畫紙上 , 其中展現(xiàn)了不少天價國 寶 , 特別是在《簪花仕女圖》映襯下 , 眾多唐裝仕女的表演讓人們難以忘懷。 揭示課題：《簪花仕女圖》。 三、新授課程 1. 欣賞解析 《簪花仕女圖》給你的印象是什么？在觀察中你發(fā)現(xiàn)了哪些別致的妝飾？ 仔細觀察《簪花仕女圖》 , 會發(fā)現(xiàn)仕女眉毛位置均明顯高于普通人的雙眉 , 且呈蠶蛾的形狀?！岸昝肌笔钱?dāng)時上層社會貴族婦女流行的畫眉方式。“簪 花”仕女發(fā)髻上插著碩大的花朵，展現(xiàn)盛唐時期的審美——富麗、豐腴

8、。 2. 分析理解 簪花者——牡丹花——玉簪（那珍珠流蘇似乎不停搖晃 ,加強了整個人物的 動感）——金花子——斜格紋樣朱色長裙、朱色披帛。 簪花者——鳳鳥金步搖——團花的朱色長裙。 簪花者——蓮花——發(fā)簪——紅格子紗衫。 簪花者簪簪海棠花簪簪金質(zhì)云團紋項圈簪簪朱紅披風(fēng)。 簪花者簪簪芍藥花簪簪赭褐色紗衫、紫色團花的朱色長裙。 3. 分析小結(jié) 學(xué)生小組分析 , 教師板書小結(jié)。紋飾圖案內(nèi)容相當(dāng)豐富 , 團花、二方連續(xù)、 四方連續(xù)等 , 變化多端。飾品中的吉祥紋樣則代表了人們幸福美滿的愿望。 學(xué)生嘗試勾一勾吉祥紋飾。 4. 討論分析 傳統(tǒng)飾物的種類有哪些？ 古人的飾物獨一無

9、二 , 巧奪天工 , 美奐絕倫。 古代的工匠具有豐富的想象力和非凡的創(chuàng)造精神 , 并花費數(shù)月乃至數(shù)載琢磨 一器 , 使作品獨具個性 , 渾然天成。 傳統(tǒng)飾物按照功能大致可以分為：發(fā)飾、耳飾、項飾、手鐲、戒指等。 發(fā)飾：在古代 , 女性的發(fā)飾品種繁多、工藝精湛、插戴數(shù)目多樣。 簪簪簪古人用來插定挽起的頭發(fā)的發(fā)具。的古簪有著非常深厚的文化底蘊 , 我們的祖先使用發(fā)簪已經(jīng)有 4000 多年的歷史了。殷商時期出土的文物中 , 發(fā)簪 就已經(jīng)顯現(xiàn)了它的遠古的身影。制作發(fā)簪的材質(zhì)可以分為角、骨、金、玉、象 牙、竹、木等。而從制作工藝上分 , 也有鏤刻、累絲、鑲嵌等。 古人對發(fā)簪還有多種的叫

10、法 , 如釵、扁方、步搖等。簪在古代是男女通用的 杜甫有詩“白頭搔更短 , 渾欲不勝簪?！被实墼诠?jié)日里賜給大臣的禮物通常是 簪。古代時規(guī)定罪犯不許帶簪 , 就是貴為后妃 , 如有過失 , 也要退簪。簪還象征著 等級與尊嚴(yán)。 隔南地區(qū)婦女發(fā)式三例 ,如桂 步搖——《釋名》曰：“步搖,上有垂珠,步則動搖也”。以黃金為首 枝般相纏，下垂以珠，行則動搖，凸顯行步動態(tài)之美。 5. 示范分析 耳飾：不同形態(tài)的耳飾可以調(diào)節(jié)人們的視覺，達到美化形象的目的。 商代金質(zhì)耳培 教師分析人物的臉型 , 示范耳飾造型帶給人們的視覺變化。 6. 審美體驗 運用銅絲你可以制作什么飾物 ,

11、選擇哪些制作工藝？ 選擇纏繞 , 學(xué)生讓一圈圈銅絲成為了獨特的發(fā)飾。 可以看到 , 傳統(tǒng)服、妝、飾的輝煌成就 , 離不開手工藝者的精湛工藝。 加 工工藝有：雕刻、累絲、琢玉、鑲嵌、焊接等。 7. 學(xué)生作業(yè) 8. 1）作業(yè)內(nèi)容 a. 仔細觀察《簪花仕女圖》 , 找一找圖中的飾品； b. 先在紙上構(gòu)思飾品設(shè)計方案 , 造型別致 , 色彩和諧； c. 用身邊易得材料 , 試著制作一件飾品。 （ 2）基本要求 運用彩色膠泥、筷子 , 完成一只發(fā)簪的設(shè)計、制作。 （ 3）個性要求 飾物的形狀和裝飾應(yīng)巧妙結(jié)合 , 展現(xiàn)你的美好愿望。 7. 展示評價 舉辦年級飾品展覽會 , 將年

12、級飾物共同展示、點評。過程性評價與展示性評 價相結(jié)合 , 幫助學(xué)生樹立優(yōu)雅的審美意識 , 運用飾品大膽表達自己的設(shè)想 , 并與同 學(xué)分享學(xué)習(xí)制作飾品的樂趣。 8. 課后拓展 畫面在人物身后 , 穿插了一些并不起眼但卻十分重要的背景。有仙鶴、小 犬、湖石、花草。仙鶴與小犬的描繪 , 毛發(fā)渲染與梳理十分周到。仙鶴通體皆白 僅頸上間以一絲黑墨 , 鶴翅排列從虛到實 , 由內(nèi)向外 , 顯出畫家運用線條的手法既 簡單又準(zhǔn)確?？紤]到中晚唐花鳥畫已經(jīng)萌起 , 周昉對仙鶴、走獸描繪得如此絲絲 入扣 , 似乎有花鳥畫興盛伊始的征兆。 美術(shù)愛好者探究花鳥畫的興盛歷史及特征。 相關(guān)鏈接 周昉（

13、生卒不詳） , 字仲朗 , 又字景玄 , 京兆（今陜西西安）人。主要活動于 公元763?804年（唐代宗和德宗時期）,出身顯貴,先后任越州、宣州長史。能 書 , 擅畫人物、佛像 , 尤其擅長畫貴族婦女 , 容貌端莊 , 體態(tài)豐腴 , 色彩柔麗 , 為當(dāng) 時宮廷士大夫所喜愛。他是中唐時期繼吳道子之后而起的重要人物畫家。早年 效仿過張萱 , 后來加以變化 , 自創(chuàng)一體 , 有“周家樣”之稱。傳世作品有《簪花仕 女圖》卷、《揮扇仕女圖》卷、《調(diào)琴啜茗圖》等。 《簪花仕女圖》是稀世珍品。 開卷第一位貴婦 , 體態(tài)豐碩 , 發(fā)髻高大 , 頭上插著一朵牡丹花 , 髻前飾玉簪 , 那 珍珠流

14、蘇似乎不停搖晃 , 加強了整個人物的動感。她頭上的髻發(fā)和短鬢 , 茸茸地 分披在豐滿的額前和耳邊 , 顯得那么青春年少 , 圓潤的面龐 , 浮起淡淡的紅暈 , 蝶 翅形的黛畫短眉 , 濃淡適宜地斜峙在飽滿的粉額上 , 眉間金花子點飾如豆大小 , 雙 眼細長 , 眼波似乎在看著身旁的小犬 , 側(cè)身作出向右傾斜的姿態(tài)。外披紫色紗衫 , 朱色長裙上畫有斜格紋樣，朱碟色披帛從肩后繞過雙臂，垂于胸前。淡紫色花紋 的白色襯裙 , 長過紗衫 , 拖曳到地上。她的右手似乎在無意地擺向前側(cè) , 左手執(zhí)拂 前伸 , 逗引著小犬 , 而小犬對著拂穗張嘴晃尾 , 作出撲跳的動作 , 從而使情節(jié)顯得 生動

15、活潑。第二位貴婦與第一位相呼應(yīng) , 構(gòu)成了戲犬這一段落。不遠處側(cè)立著執(zhí) 長柄團扇的侍女 , 團扇上彩繪著盛開的牡丹 , 紅花綠葉 , 相當(dāng)耀眼。侍女的打扮與 其他幾位迥然不同 , 表情默默若有所思 , 對于貴婦們的戲犬、看花、撲蝶 , 仿佛有 些茫然。在她右前方有一位髻插蓮花 , 身披紅格子紗衫的貴族婦女。她的右手略 向上舉 , 反掌拈紅花一枝 , 目光凝視花枝 , 似乎在遐思。在她右側(cè)遠處姍姍而來一 位身材嬌小的貴婦 , 身著朱紅披風(fēng) , 脖上戴著飾有金質(zhì)云團紋項圈 , 紗衫下透出的 白裙上繡著紫色團花 , 顯得十分嬌艷。發(fā)髻上的海棠花含嬌欲笑 , 隨著婦人的腳 步向那叢辛夷花

16、踱過去。 此卷的最后一位貴婦髻上插芍藥花 , 身著赭褐色紗衫 , 朱色長裙上有紫色團 花 , 顯得雍容華貴。她的右手舉著剛剛捕到的一只鳳蝶 , 左手玉指捏著白色披帛 , 似乎要迎接向她跳躍而來的小犬 , 在給人以豐碩健美之外 , 又平添了窈窕婀娜之 態(tài) , 使人覺得分外嬌嬈。 在整個畫卷盡頭 , 樹立著一簇盛開的辛夷花 , 粉紅色的花朵 , 陪襯著少許綠葉 還有腳下的一叢綠油油的青草，一起點綴在視野廣闊的空間，給人以一種回到當(dāng) 時現(xiàn)實生活中的感覺，使整個畫面和諧而又富有生趣。 初看此畫，似乎人物之間無論從體態(tài)、服飾上并無太大區(qū)別 ，但仔細觀察會 發(fā)現(xiàn)，她們通過白鶴、花枝、蝴蝶

17、這些媒介，把各自孤立的個體有機地連接在一 卷完整的畫面上，使整個畫面的構(gòu)圖和情節(jié)氣韻貫通、一氣呵成。 13 / 13 古代手飾 松鼠葡萄墳銀質(zhì)戒指 富貴墓塞紋銀質(zhì)配飾 戲曲故事紋根質(zhì)項圖被 胞麒送子紋銀質(zhì)掛件 在卉果實稅銀質(zhì)成對手銀 開口型花卉紋幌質(zhì)成對手搠 現(xiàn)代手飾 蛇形項鏈 復(fù)合材料項圈 綜合材料項鏈 自由形飾片項整 手工制作首飾的工具示例