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1、《肩肘倒立》教學設(shè)計 一、指導思想 本課以“健康第一”為指導思想，強調(diào)學生合作學習的同時，更注重對學生體育運動技能的掌握。樹立以學生為本的基本理念，體育課堂教學中實施“以教師為主導，以學生為主體”，重視課堂教學中整體性、和諧性和嚴密性的體現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)符合學生身心、年齡特點的體育教學課堂氛圍。 二、教學內(nèi)容： 1、技巧：肩肘倒立 游戲：障礙接力跑 2、年級：五6班 32人 3、教材版本：人教版第五冊 三、單元計劃 本教學共4次課本次課為第1次課 課次 學習目標 重難點 教法與組織 一 初步學習肩肘倒立動作要領(lǐng)，學會夾肘立腰、展髖，75%的學生能在保

2、護幫助下完成肩肘倒立動作 夾肘立腰、展髖 掌握身體平衡 墊上輔助動作 站立做夾肘撐腰練習 看圖學習肩肘倒立動作 領(lǐng)會動作要領(lǐng)，學會自我及在同伴間保護與幫助下完成肩肘倒立的動作。 二 進一步學習肩肘倒立動作技術(shù)，85%的學生能在保護幫助下或獨立完成肩肘倒立動作 肩、肘、頭著墊支撐穩(wěn)，夾肘立腰，繃腳尖。 并腿坐屈體前后滾動 站立做夾肘撐背練習 肩肘倒立舉腿伸髖，腳尖觸標志的輔助練習 有人幫助的肩肘倒立 三 80﹪的學生能獨立完成動作，20﹪的學生在同伴的保護和幫助下用正確的姿勢完成肩肘倒立的動作。 后倒、伸展髖、立腰動作連貫，控制身體平衡。 后倒翻臀臂壓墊輔助

3、練習 后倒翻臀立腰輔助練習 后倒翻臀立腰展髖輔助練習 保護幫助完成肩肘倒立 獨立完成完成肩肘倒立 四 考核完整的肩肘倒立動作， 夾肘立腰后倒、伸展髖、立腰動作連貫，連接的節(jié)奏與穩(wěn)定 1 分組復習動作。 2 公布考核標準及要求， 3 分組進行考核。 4 公布考核成績提出改進措施。 四、教學背景分析 （一） 教材分析： 肩肘倒立是小學體育課體操類教材的內(nèi)容之一，本項內(nèi)容是在以前各種滾動，滾翻基礎(chǔ)上進行的靜立性為主的練習。肩肘倒立是由直角坐開始，向后倒肩、舉腿、翻臀，當向后滾動至小腿超過頭部時，向上伸腿、展髖、挺直身體，同時兩手撐腰后側(cè)，夾肘，成肘

4、、頸、肩支撐的倒立姿勢。對發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)和培養(yǎng)學生勇敢、頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)和互學互評，互相幫助的學習意識。 （二）學情分析： 我所授課的學生為本校五6班的學生，他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：本班的學生模仿能力較強，接受新事物快，肌肉關(guān)節(jié)柔韌性較好，敢于嘗試，但力量不夠，學生興趣容易轉(zhuǎn)移，合作能力不強，且很多學生之前接觸的墊上運動較少，基礎(chǔ)較低，所以讓學生學會動作不難，但是讓學生掌握精準的技術(shù)技能卻非易事。學生在本次課的學習中可能會出現(xiàn)立不住或立不直等困難，針對這種情況我采用小組合作互助的形式進行教學，同時還采用了探究學習法、合作學習法等，

5、多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。 教學對策： 教 法：講解示范法 小組合作法 直觀演示法 學 法：觀察模仿法 自主探究法 教學手段：掛圖 評價 五、教學評價 優(yōu) 秀 良 好 及 格 努 力 能夠做到繃腳面、挺腹、展髖、屈肘撐腰和肩成三角支撐靜立3秒鐘。 能夠做到挺腹略有屈髖，腳面不能伸直，撐腰和肩成三角支撐靜立3秒鐘。 基本能完成撐腰和成三角支撐動作，兩腿基本能向上伸起。 不能獨立，需要在幫助下完成。 六、本課特點 1、用游戲的方式處理教材讓學生在寬松愉快的氛圍中學會動作。 2、用雙腳或腿夾紙

6、片的限制性手段，提高學生學習興趣。 3、用彩色的小帶子提示學生夾肘，掌握正確的動作方法。 七、教學流程圖 用游戲?qū)塍w會屈腿伸腿 游戲夾紙片：體會后倒壓墊翻臀動作 學生分組體會后倒壓墊撐腰舉腿動作（屈腿—直腿） 展示掛圖講解動作方法及保護幫助方法 學生在保護幫助下完成動作 啟發(fā)質(zhì)疑還有哪些方法能完成 糾正錯誤 擇優(yōu)展示 分組體驗 教學比賽 教師小結(jié) 《肩肘倒立》課時教學計劃 授課班級

7、：五年級6班 人數(shù)：32人 授課教師：張 崢 教學目標 1、讓100%的學生建立完整動作概念，初步學習肩肘倒立動作，75%以上的學生能在幫助下或者獨立完成下學會用壓墊屈肘撐腰展髖成肩肘倒立的動作方法，發(fā)展學生腰腹力量培養(yǎng)學生認真刻苦的學習品質(zhì)。 2、通過游戲練習，提高學生快速穿越障礙的能力提高學生小組合租精神，培養(yǎng)學生頑強拼搏精神。 教學重點 夾肘、撐腰、頂髖 教學難點 夾肘撐腰和肩頸成三角支撐保持平衡 教學內(nèi)容 1、技巧：肩肘倒立 2、游戲：障礙接力賽 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與要求 時間 次數(shù) 教師活動 學生活動 組織與場地 開

8、 始 準 備 部 分 一、課堂常規(guī) 1、體委整隊 2、報告人數(shù) 3、師生問好 4、宣布任務 5、安排見習生 二、隊列練習 跑步走——立定 三、一般性準備活動及課課練 墊上操 1、頭部運動 2、胸部運動 3、體前屈運動 4、提膝運動 5、體轉(zhuǎn)運動 6、踝腕運動 1、平板支撐練習 2、平板支撐拓展練習 1 2-3 4 5 1 1 1 1

9、1-2 2-3 4x8 4x8 4x8 4x8 4x8 4x8 4x8 1-2 1-2 1-2 1-2 教法: 1、與學生問好 2、宣布本課任務 3、提本課要求 安排見習生 4、要求:遵守紀律 團結(jié)合作 1、教師講解 2、指導練習 1、教師講解 2、領(lǐng)操示范 3、啟發(fā)指導 要求:練習認真 節(jié)拍準確 1、講解提示 2、組織學生練習 3、增加難度，提示撐腰部位 4、小結(jié)，放松 學法: 1、與教師問好 2、學習本課任務 與要求 1、學習動作

10、要點 2、聽口令集體進行練習 1、學習要點 2、學生聽口令做操 1、認真聽講 2、認真進行練習 3、學生自主體驗練習 4、放松 組織: □□□□ □□□□ □□□□ □□□□ □□□□ □□□□ □□□□ □□□□ 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與要求 時間 次數(shù) 教師活動 學生活動 組織與場地 基 本 部 分 五技巧：肩肘倒立 1、動作方法： 并腿坐上體前

11、屈，后倒腿上舉兩臂壓墊同時腿上伸屈肘內(nèi)收手撐腰展髖挺腹腳面繃直成肩頸和上臂支撐地面的肩肘倒立姿勢 2、動作口訣： 上體后倒腿上舉， 兩臂夾肘緊壓墊； 屈肘內(nèi)收手撐腰， 伸髖挺腹腿蹬直。 3、保護與幫助方法： 保幫者站在練習者的側(cè)面，兩手握其小腿踝部向上提拉。如倒立姿勢不正確，身體不能充分伸展，可用膝蓋頂其背部，使其充分伸直。 六、游戲：障礙接力賽 1、方法：分組站在先后聽發(fā)令后快速穿越各種障礙，返回拍手下一名隊員繼續(xù)以最先完成的隊獲勝。 2、規(guī)則： 1）必須進行拍手 2）必須

12、越過障礙。 18分鐘 11分鐘 2-3 2-3 1-2 1-2 4-6 1-2 6-9 3-5 1-2 1 1-2 3-4 2-3 1 教法: 1、示范、講解雙腳夾紙后倒壓墊翻臀動作，組織練習 2、語言引導、組織學生嘗試完成夾紙后倒、壓墊、翻臀、腿上

13、舉動作 3、示范肩肘倒立動作，講解動作方法，提示動作要點 4、講解動作方法及保護幫助方法，教師示范 5、組織學生2人一組進行練習，巡視、提示、指導、糾正 6、展示掛圖引導學生模仿 7、口令指導，組織學生原地進行夾肘、頂髖練習 8、組織學生再次進行練習、巡視、指導，幫助學生分層 9、組織學生分層進行展示、比賽 10、師生共同評價 1、講解方法與規(guī)則 2、組織學生進行游戲 3、增加難度組織游戲 4、師生共同評價 學法: 1、學生觀看演示并在墊上進行體驗 （夾紙游戲） 2、認真聽講，嘗試、體會，完

14、成動作方法 （夾紙游戲） 3、認真聽講，理解動作方法及動作要點 4、學習動作方法與要點觀看示范 5、學生2人一組在保護幫助下完成動作 6、觀看掛圖學生進行體驗動作方法 7、聽從口令，認真進行夾肘、頂髖練習 8、再次進行練習改進動作，分組探究新的動作方法 9、認真進行展示、比賽 10 、師生共同評價 1、學習方法與規(guī)則 2、學生進行游戲 3、兩人或多人一組認真進行比賽 4、師生共同評價 組織: □□□□ □□□□ □□□□ □□□□

15、 □□□□ □□□□ □□□□ □□□□ ———————— 結(jié)束 部分 七、放松練習 墊上伸拉練習 八、教師總結(jié) 3分鐘 1-2 1 1、教師語言引導 2、師小結(jié)布置作業(yè) 1、學生坐在墊上進行放松 2、收還器材. 四列橫隊 密集隊形 體育器材 運動負荷生理曲線 體操墊若干塊 掛圖紙張若干張 預計全課密度： 30—35% 安全措施 1、做好充分的準備、放松活動。 2、課前認真檢查場地器材。 3、課上及時的幫助和提示。 場 地 設(shè) 計 □□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□ 肩肘倒立 障礙接力跑 本課小結(jié) 《肩肘倒立》教學設(shè)計 單 位：東 方 小 學 姓 名： 張 崢 時 間：2015年 5月