《《適應(yīng)新環(huán)境》教案13頁(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《適應(yīng)新環(huán)境》教案13頁(yè)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《適應(yīng)新環(huán)境》教案 第1站 步入新學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 懂得觀察、感受、體驗(yàn)、參與校園生活是增強(qiáng)中學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力的第一步，盡可能多的了解有關(guān)校園環(huán)境的信息。 2、能力目標(biāo)： 掌握環(huán)境適應(yīng)能力的一般技能和方法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 讓學(xué)生愿意并喜歡接觸新的生活環(huán)境，主動(dòng)維護(hù)和建設(shè)學(xué)校環(huán)境。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地適應(yīng)不斷變化的新環(huán)境是教學(xué)的重點(diǎn)。 2、讓學(xué)生積極主動(dòng)地去觀察、體驗(yàn)、參與新的校園生活，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)方法 “三交流一反饋”教學(xué)法。 課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生通過觀察、尋訪，盡可能多的了解我校的校園環(huán)境及歷史。

2、 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入。 步入中學(xué)校門，一切都是那么新鮮……有心的同學(xué)處處留心，用心觀察、詢問，對(duì)我們學(xué)校已經(jīng)有了一些了解。下面我就有關(guān)咱們學(xué)校的一些問題考考大家。 1、我校的校名是什么？曾用名什么？ 2、我?，F(xiàn)任校長(zhǎng)是誰？以往任校長(zhǎng)的還有誰？ 3、請(qǐng)準(zhǔn)確說出我校的地址。 4、我校有幾座樓？名稱各是什么？ 5、我校的校長(zhǎng)室、教導(dǎo)室、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室分別在哪兒？ 6、我校以往取得過哪些成績(jī)？有過哪些杰出人才？ 想一想：在新學(xué)校里，你有什么新的打算和愿望呢？ 二、學(xué)習(xí)新課，適應(yīng)新的環(huán)境。 師：走進(jìn)中學(xué)，擺在我們面前的第一個(gè)任務(wù)是什么？ 生1：作為一名初中生，新的學(xué)習(xí)生活開

3、始了。擺在我們面前的第一個(gè)任務(wù)就是去適應(yīng)新的環(huán)境。主動(dòng)了解和適應(yīng)新環(huán)境，自覺縮短適應(yīng)期，盡快地進(jìn)入中學(xué)生的角色，是所有優(yōu)秀中學(xué)生的共同經(jīng)驗(yàn)。 師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待新環(huán)境？ 生2：主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境。初中與小學(xué)相比，學(xué)校環(huán)境可能有許多差異。了解這些差異對(duì)于我們盡快適應(yīng)初中生活是十分必要的。 師：學(xué)校的環(huán)境包括哪些？ 生3：學(xué)校的環(huán)境包括物理環(huán)境和人文環(huán)境。物理環(huán)境包括學(xué)校的地理位置、周邊的環(huán)境、學(xué)校各個(gè)部門的位置和功能，比如醫(yī)務(wù)室、各種實(shí)驗(yàn)室的位置，教室里的各種設(shè)施及其功能，衛(wèi)生條件，生態(tài)環(huán)境。人文環(huán)境是學(xué)校環(huán)境的精神內(nèi)涵，指學(xué)校的校園文化，包括校風(fēng)校紀(jì)、辦學(xué)特色、老師的治學(xué)態(tài)度、學(xué)生

4、的總體素質(zhì)。 三、活動(dòng)平臺(tái)。 1、（校訓(xùn)在我心）說一說我們的校訓(xùn)的含義，并談一談對(duì)校訓(xùn)新的理解。 2、請(qǐng)繪制一張學(xué)校的平面圖。注意要掌握好比例，注明教學(xué)樓、圖書館、操場(chǎng)、小花園的具體位置及其功能。有興趣的同學(xué)可以制作校園模型。說出你最喜愛的校園一角，并將理由和大家分享。 四、合作探究。 1、你能舉出幾種生物適應(yīng)的例子嗎？從中你有什么感悟？ 2、我們應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)，積極適應(yīng)新環(huán)境？ 3、你準(zhǔn)備為我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)做些什么？ 4、你對(duì)我們的學(xué)校有哪些好的建議呢？請(qǐng)各小組收集意見和建議，寫一份建議書。 五、展示交流。（就合作探究的問題） 1、“物競(jìng)天擇、適者生存”，這

5、是自然界生存的法則。我們也要學(xué)會(huì)積極適應(yīng)新環(huán)境。 2、我們要從積極的角度看問題，積極尋求方法解決問題，就能不斷適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境。 3、學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂園，我們要像愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)自己的學(xué)校，愛護(hù)桌椅，保護(hù)花草樹木，使用文明用語。 六、怎樣適應(yīng)新環(huán)境。 1、學(xué)校環(huán)境需要我們悉心維護(hù)和主動(dòng)建設(shè)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，有賴于良好的校園環(huán)境。清潔的教室、整齊的桌椅，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)等共同構(gòu)成了校園環(huán)境。我們自身的言行、精神風(fēng)貌也是學(xué)校環(huán)境的重要組成部分。 2、積極的心理狀態(tài)，有助于適應(yīng)新環(huán)境。進(jìn)入新環(huán)境，需要調(diào)整好心理狀態(tài)。如果學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，只要注意調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，借鑒他人

6、經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，便會(huì)在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。 3、各抒己見。 （1）人既會(huì)受環(huán)境的影響，也能改變和塑造環(huán)境。結(jié)合自身，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。 （2）從愛護(hù)校園環(huán)境，維護(hù)校園風(fēng)氣等方面討論一下我們能為學(xué)校做些什么，然后制定出一份屬于我們班自己的文明公約。 七、課堂小結(jié)。 如果學(xué)生在展示交流環(huán)節(jié)做的很好，教師簡(jiǎn)單加以小結(jié)并給學(xué)生以充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果展示得不夠，應(yīng)給學(xué)生以引導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)收獲。 八、拓展升華。 1、校長(zhǎng)信箱：你對(duì)我們學(xué)校有哪些好的建議呢？請(qǐng)寫下來，因?yàn)橛心愕年P(guān)注，學(xué)校會(huì)變得更美好。比如寫一份學(xué)校綠化建議書。 2、播放我校校歌，學(xué)生聽音樂，領(lǐng)會(huì)歌詞含義。從校歌中，你對(duì)我們學(xué)校又有了哪些了解？