《《認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 良教學(xué)導(dǎo)航 【教學(xué)內(nèi)容】 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 （教材第7頁(yè)的例3及“做一做”，第9頁(yè)練習(xí)二第1~3題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 .使學(xué)生在認(rèn)識(shí)東、西、南、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四 個(gè)方向。結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方 向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。 2 .使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲 得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。 重重點(diǎn)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七 個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的

2、方向。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、指南針、動(dòng)物圖片、正方形紙等。 工汽教學(xué)過(guò)程 【情景導(dǎo)入】 1 .同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)四面八方這個(gè)成語(yǔ)嗎？ （板書：四面八方） 師：四面是指哪四個(gè)面？（四面是指東、南、西、北這四面） 2 .復(fù)習(xí)東、南、西、北。 師：教室的哪一面是東面？你是怎么知道的？ 與東面相對(duì)的是哪一面？（學(xué)生回答后在西面貼上一個(gè)“西”字） 教室的哪一面是南面？與南面相對(duì)的是哪一面？ 師：東、南、西、北大家都認(rèn)識(shí)得很清楚了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的方位知識(shí)。 【新課講授】 1 .出示教材第7頁(yè)例3的校園平面圖。 在平面圖上怎樣辨別東、南、西、北。 操場(chǎng)的北面有什么？操場(chǎng)的

3、南面、西面、東面各有什么？ （學(xué)生回答時(shí)，隨機(jī)在四個(gè)建筑物上點(diǎn)擊出東、南、西、北 4 個(gè)字） 師：同學(xué)們回答得真棒，為了更快更準(zhǔn)地辨別方向，今天，老師帶來(lái)了一個(gè) 新朋友，你想認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)看，這是什么？（指南針紅色一頭永遠(yuǎn)指向北方，它 可以幫助我們辨別方向） 2 .觀察指南針的盤面。 師：指南針的盤面上除了東、南、西、北四個(gè)方向，還有哪些方向？ （東北、東南、西南、西北） （ 1）認(rèn)識(shí)東北方向。 師：請(qǐng)看大屏幕，這根箭頭指向哪一面（東） ，這根箭頭指向哪一面（北） ， 東與北之間所指的方向叫東北方向。 （電腦演示） （ 2）認(rèn)識(shí)東南、西南、西北方向。 師：東和南之間所指的

4、方向是什么方向？ 先想一想，再把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。 問(wèn)：你是怎么想的？（學(xué)生說(shuō)，電腦演示） 東和南之間所指的方向是東南方向。 （我們一起說(shuō)說(shuō)） 師：認(rèn)識(shí)了東北和東南，你還想認(rèn)識(shí)什么？ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)西南是指哪兒？ 請(qǐng)你大聲地告訴同學(xué)們西北是指哪兒？ 教師小結(jié)。 3.說(shuō)方向。 辨別操場(chǎng)平面圖上的東北、東南、西南、西北。 師： 同學(xué)們用不同的方法記住了八個(gè)方向， 請(qǐng)看操場(chǎng)平面圖， 上面除了北面 的主席臺(tái)、南面的教學(xué)樓、西面的大門、東面的雷鋒塑像，你還看到了什么？ （ 1）誰(shuí)能用“什么在操場(chǎng)的哪一面”說(shuō)一句話嗎？ （ 2）誰(shuí)還能用“操場(chǎng)的哪一面有什么”說(shuō)一句話？ （ 3）還

5、有許多小朋友想說(shuō)，那就用兩句話在小組里說(shuō)說(shuō)吧。 【課堂作業(yè)】 1 .教材第 7 頁(yè)“做一做” 2 .自制方向板。 師：(出示方向板圖)這是一張要填寫的方向板，請(qǐng)你填上八個(gè)方向，比一 比，誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)組長(zhǎng)發(fā)給每個(gè)組員一張卡片， 每位同學(xué)自制一張方向 板。 師：你們真聰明，大家都填得很好，想一想，怎樣利用方向板辨別教室里的 方向? 3 .指方向活動(dòng)。 (1)利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。 (2)第一、二、三組的同學(xué)像老師這樣。(面朝南)指一指你們的東北、東 南、西南、西北方向。 (3)第六、七、八組的同學(xué)你們面向北面站好。 同學(xué)們對(duì)教室里的八個(gè)方向也搞清楚了。

6、 4 .互動(dòng)活動(dòng)。 師：不用方向板你能分辨方向嗎？ 師：請(qǐng)第五組的同學(xué)站起來(lái)。說(shuō)說(shuō)你們是面向哪邊站的？(向西) 想想你們組的東面、南面、北面各是哪個(gè)小組？ 指名第五組學(xué)生說(shuō)說(shuō)第五組的東面是哪組。 再說(shuō)說(shuō)第五組的西北方向是哪組，請(qǐng)西北組的同學(xué)招招手。 請(qǐng)第三組同學(xué)站起來(lái)，讓第五組同學(xué)說(shuō)他們?cè)诘谖褰M的哪個(gè)方向，說(shuō)對(duì)了就 掌聲回應(yīng)。 請(qǐng)第八組同學(xué)站起來(lái)，讓第八組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們?cè)诘谖褰M的哪個(gè)方向。說(shuō)對(duì)了 讓第五組同學(xué)夸夸第八組。 【課堂小結(jié)】 在這節(jié)課里你有哪些收獲? 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)成語(yǔ)“四面八方”中的“八方”有了進(jìn)一步 的理解。下課后，同學(xué)們（帶上指南針）可以到操場(chǎng)

7、上找找四面八方都有哪些建 筑物?；丶液蠛桶职帧寢屢黄鹫乙徽夷慵铱蛷d的四面八方各擺著什么東西。 【課后作業(yè)】 1 .教材第9頁(yè)“練習(xí)二”的第1~3題。 2 .完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。 教學(xué)版書 第3課時(shí)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 南 敦字反思 」 ragrataa m “認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北”這一課，是“位置與方向”這一單元后半 部分的內(nèi)容。在該單元前面課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、西、南、 北，知道地圖上的方向是上北、下南、左西、右東。本課在課前讓學(xué)生超前預(yù)習(xí)： 讓學(xué)生自己去查找有關(guān)指南針的資料， 一方面增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力，另一方 面增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感；讓學(xué)生課前尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)， 學(xué)生找的答案涉及面廣，在課堂中交流能了解更多的相關(guān)知識(shí)。 新課教學(xué)中先讓 學(xué)生交流、匯報(bào)收集到的信息，了解指南針的歷史，學(xué)會(huì)用指南針辨別方向。借 助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向，在練習(xí)中首先 讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作制作方向板，將知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化，然后利用方向板辨認(rèn)教室 中的八個(gè)方向。這兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)景中的八個(gè)方向， 感受數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。