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1、《色彩的魅力》說課稿 尊敬領導和老師: 大家好！ 我是楊紅梅，今天我說課的題目是《色彩的魅力》。我主要從教學理念.教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法，以及教學過程等幾個方面進行說課。 一、說教育理念 因為美術教學過程的情趣性、學生表現(xiàn)活動的自由性，以及評價標準的多樣性，這就決定了美術課具有獨特的育人功能。美術教學不是培養(yǎng)畫家，也不是單純地掌握知識和技巧，主要在于提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展服務。所以美術教學應面向全體學生，以學生發(fā)展為目的，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生積極主動地學，快樂互動地學，自主探究地學，動手動腦地學，逐步提高學生

2、的審美感知能力，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生在不同個性、不同潛質(zhì)上得到全面發(fā)展。 二、教材分析 1、《色彩的魅力》選自人教版初中美術七年級下冊第二單元第二課，屬于“造型表現(xiàn)”課。根據(jù)《新課標》中“造型表現(xiàn)”學習領域的階段目標要求，本課應側(cè)重于讓學生認識色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關系，進而培養(yǎng)學生對色彩的藝術感受。 2、立足于初中生的角度，我制定了本節(jié)課的三維目標： 知識與技能目標：掌握色彩的三原色、三要素、對比色、同類色等基本的色彩知識了解色彩的本質(zhì)、色彩的象征以及色彩的情感特征；并運用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。 過程與方法目標

3、：通過教師的啟發(fā)、誘導，讓學生在合作交流、自主探究的學習過程中，形成運用色彩進行創(chuàng)作的意識，進而抒發(fā)個性的情感和思想。 情感態(tài)度與價值觀:提高審美情趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感,以及運用色彩美化生活的美好態(tài)度。 3、教學重難點：讓學生認識色彩，并恰當?shù)剡\用色彩表達自己的思想和情感。 三、教法學法 基于本課的實際，我以“觀察、感受體驗和小組合作”的方式完成本課，目的在于讓學生在自主探究的過程中掌握色彩知識，形成色繪畫技能；同時，多媒體課件貫穿課堂，利用其直觀、詳盡的特點，加深學生的情感體驗，以達到教學目標。在學法上，通過豐富多彩的討論、合作交流，促進自主探究。

4、 四、教學手段：多媒體課件、水粉/水彩畫具、自制色相環(huán)圖片、學生收集的相關資料 五、教學過程 本教學過程共分五個環(huán)節(jié)：①情境導入（3′）②感受認知(1′）③體驗練習（20′）④展示評價（5′）⑤總結(jié)拓展（5′）。在環(huán)節(jié)的設計上要體現(xiàn)：學生要由感性到理性的認識發(fā)展規(guī)律；教師的主導作用和學生的主體作用相統(tǒng) 一；學生掌握知識與形成能力相統(tǒng)一。 1、情境導入 首先，課前借助學生唱歌曲《春暖花開》，是學生盡快穩(wěn)定情緒進入學習狀態(tài)，并引導學生冥想體會這首歌曲歌唱了衣服怎樣的畫面?怎樣的時節(jié)?你又能想象到那些色彩?而后，課件展示不同色調(diào)的自然風景圖片以及美術作品圖片，讓學生

5、感受豐富多彩的色彩。這樣，從聽覺和視覺兩方面激發(fā)學生的學習興趣，導入課題。 2、感受認知 多媒體課件播放豐富多彩的、不同形式的圖片，并讓學生自主學習課本11頁的《小辭典》，了解本節(jié)課要涉及的色彩知識，然后組織學生深入探究、交流討論：你在展示的圖片中看到了哪幾種主要的顏色？你能在色相環(huán)掛圖中，指出它們的位置關系嗎？不同的顏色使你產(chǎn)生那些聯(lián)想?象征著什么？本環(huán)節(jié)是教學的重點，師生通過對話式的互動交流，完成新課的學習。 3、體驗練習 結(jié)合教材12頁的同形不同色調(diào)的四季色彩圖片,鼓勵學生大膽發(fā)言,說明各自所感知到的不同色調(diào)四季特征。 教師明確作業(yè)要求，學生任選其一完成繪畫練習，教師尋看指導。 4、展示評價 秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主;在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，教師應該給予學生較多的鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。因為本課重在過程，重在體驗，重在情趣。 5、總結(jié)拓展 采用三個設問（“你學到了什么”？“你的體會是什么？”“你能利用色彩美化生活嗎？”）進行回顧總結(jié)、鞏固知識。 六、板書設計 再現(xiàn)過程，簡潔明了、突出重點。 說課完畢，老師指正。謝謝